Конспект урока по литературному чтению "Ненецкая народная сказка «Кукушка»"

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования умений анализировать и передавать собственные переживания, понимать внутреннее состояние персонажа, формировать у учащихся нравственные понятия, обосновывать сделанные выводы фрагментами из текста.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: умеют ориентироваться в учебнике, тексте, выразительно и осознанно читать, связно рассказывать, умеют оценивать поступки героев,

Личностные результаты:

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Развиваем умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД  

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.   

2. Выразительно читать и пересказывать текст.  

3. Оформлять свои мысли в устной форме. 

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД 

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.   

2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.  

3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

  Ход урока

1. Организационный момент. Мотивирование учебной деятельности

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Артикуляционная гимнастика

Дыхательные упражнения.

Вдох (через нос) - выдох (через рот)   (без звука)

Вдох (через нос) - выдох (через рот)   (без звука порциями) 

Вдох (через нос)- выдох (через рот)   (со звуком ШШШШ)

Вдох (через нос)- выдох (через рот)   (порциями со звуком ХХХХХ)

- Артикуляционная гимнастика.

- почистим зубки,

- вкусное варенье,

- лошадки.

- Работа со скороговоркой.

Наш Полкан попал в капкан. (2 человека опросить)

- Ребята, для чего нам нужно делать дыхательные упражнения, проговаривать, скороговорки?

3. Повторение пройденного материала. Игра «Угадай»

- Ребята, сейчас мы проведем викторину. Я буду называть одно предложение из произведения, а вы угадаете название сказки.

а) "Сестрица Аленушка, я пить хочу!"

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка);

б) «Коровушка- матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят»

(«Хаврошечка»- русская народная сказка);

в) «Вот едет мимо барин, смотрит и дивуется: конь идет, соха орет, а человека нет!»

(«Мальчик с пальчик», русская народная сказка)

г) «Ох, добрый человек и сама ничего не ела: нечего»

(«Каша из топора», русская народная сказка).

- Что общего у этих сказок, что их объединяет? (они народные);

- Ребята, наша страна большая, огромная, но у человека есть свой родной уголок- это место, где он родился и вырос.

- Скажите пожалуйста, где мы живем? (В России). А как называется наша малая родина? (Камышин)

- Какие народы входят в состав Российской Федерации?

- А какие сказки вы знаете этих народов?

- Одни народы живут на юге, где всегда тепло, а другие на севере. А сейчас мы с вами мысленно отправимся на север страны в заснеженную тундру в упряжке оленей.

Тундра - холодные северные безлесные пространства. Безлесные, потому что там постоянно холодно, дуют сильные ветры и вечная мерзлота.

- Ребята, а какие народы живут в тундре?

- Коренные жители Севера - это ханты- манси, ненцы, чукчи, якуты. (Таблица)

- Какое слово выделено жирным шрифтом? Почему?

Ненцы – народ, составляющий основное население северных районов России.

- Их основное занятие- оленеводство, рыболовство. Ведут они кочевой образ жизни в поисках корма для своих оленей. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население.

11. Обобщение

- Как заканчивается эта сказка?

- (грустно)

-  Чему учит вас  сказка?

- (быть добрее, внимательнее, всегда и во всем помогать маме, чаще предлагать ей свою помощь.)

Групповая работа.

- А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Собери пословицу».

На  партах у вас в конверте слова. Достаньте их, разложите. Попробуете собрать пословицу из этих слов. Приступайте.

На 1 и 2 партах получается такая пословица:

Нет на свете лучше дружка, чем родная матушка.

На 3 и 4 партах получается такая пословица:

При солнышке светло, при матери добро.

- Какие пословицы у вас получились?

- Объясните, как вы понимаете их смысл.

12. Рефлексия. Итог урока

Закончи предложения:

Я прочитал (а)....

Она заставила меня задуматься о (об)....

Сказка меня научила…..

13. Домашнее задание

Весь материал - смотрите документ.

Открытый урок по литературному чтению

на тему: Ненецкая народная сказка «Кукушка», 2 класс

• Цель деятельности учителя: создать условия для для формирования умений анализировать и передавать собственные переживания, понимать внутреннее состояние персонажа, формировать у учащихся нравственные понятия, обосновывать сделанные выводы фрагментами из текста.

• Планируемые результаты образования.

• Предметные: умеют ориентироваться в учебнике, тексте, выразительно и осознанно читать, связно рассказывать, умеют оценивать поступки героев,

• Личностные результаты: 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

• Метапредметные:

• Познавательные УУД 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. 3. Ориентироваться на развороте учебника. 4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

• Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать речь других. 2. Выразительно читать и пересказывать текст. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группах.

• Регулятивные УУД 1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. 3. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Ход урока.

1.Организационный момент. Мотивирование учебной деятельности.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Артикуляционная гимнастика.

- Дыхательные упражнения.

Вдох (через нос) - выдох (через рот) (без звука)

Вдох (через нос) - выдох (через рот) (без звука порциями)

Вдох (через нос)- выдох (через рот) (со звуком ШШШШ)

Вдох (через нос)- выдох (через рот) (порциями со звуком ХХХХХ)

- Артикуляционная гимнастика.

- почистим зубки,

- вкусное варенье,

- лошадки.

- Работа со скороговоркой.

Наш Полкан попал в капкан. (2 человека опросить)

- Ребята, для чего нам нужно делать дыхательные упражнения, проговаривать, скороговорки?

3. Повторение пройденного материала. Игра «Угадай»

- Ребята, сейчас мы проведем викторину. Я буду называть одно предложение из произведения, а вы угадаете название сказки.

а) – Сестрица Аленушка, я пить хочу!

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка );

б) «Коровушка- матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят»

(«Хаврошечка»- русская народная сказка);

в) « Вот едет мимо барин, смотрит и дивуется: конь идет, соха орет, а человека нет!»

(«Мальчик с пальчик», русская народная сказка)

г) «Ох, добрый человек и сама ничего не ела: нечего»

(«Каша из топора», русская народная сказка).

- Что общего у этих сказок, что их объединяет? (они народные);

- Ребята, наша страна большая, огромная, но у человека есть свой родной уголок- это место, где он родился и вырос.

- Скажите пожалуйста, где мы живем? (В России). А как называется наша малая родина? (Камышин)

-Какие народы входят в состав Российской Федерации?

-А какие сказки вы знаете этих народов?

- Одни народы живут на юге, где всегда тепло, а другие на севере. А сейчас мы с вами мысленно отправимся на север страны в заснеженную тундру в упряжке оленей.

Тундра - холодные северные безлесные пространства. Безлесные, потому что там постоянно холодно, дуют сильные ветры и вечная мерзлота.

- Ребята, а какие народы живут в тундре?

- Коренные жители Севера - это ханты- манси, ненцы, чукчи, якуты. (Таблица)

- Какое слово выделено жирным шрифтом? Почему?

Ненцы – народ, составляющий основное население северных районов России.

- Их основное занятие- оленеводство, рыболовство. Ведут они кочевой образ жизни в поисках корма для своих оленей. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население.

4. Словарная работа.

Таблица со словарными словами.

Мох, пима, чум, малица, Тундра, ненцы.

- Все ли слова вам понятны?

- Чем мы пользуемся, если не знаем значение слов? (словарями, справочниками)

Ребята, нужно найти в справочнике эти слова.

1 ряд ищет, что означает слово чум и рассказывает нам.

НЕНЦЫ ЖИВУТ В ЧУМАХ. ЧУМ ДЕЛАЮТ ИЗ ОЛЕНЬИХ ШКУР. (иллюстрация)

2 ряд ищет, какое лексическое значение имеет слово малица.

МАЛИЦА ШЬЕТСЯ ИЗ ОЛЕНЬИХ ШКУР МЕХОМ ВНУТРЬ.

РАССМОТРИМ ВНИМАТЕЛЬНО НАЦИОНАЛЬНУЮ ОДЕЖДУ НЕНЦЕВ) (иллюстрация)

3 ряд ищет слово пима.

ПИМА- ОБУВЬ ИЗ ОЛЕНЬЕГО МЕХА. (иллюстрация)

5. Работа над иллюстрацией. Целепологание.

- Откройте учебники на странице 60, рассмотрите рисунок.

- Кого вы видите на рисунке?

- Где происходят события?

- Как вы думаете, как называется сказка?

- А почему вы так решили? (на переднем плане изображена кукушка, она больше, чем дети)

- Что вы хотите узнать, прочитав эту сказку? (почему дети бегут за кукушкой, кто такие ненцы, почему сказка называется кукушкой…..)

6. Сообщения учащихся о кукушке. (Слайд о кукушке)

- Кто из вас видел кукушку? Слышал?

Кукушка получила свое название за то, что она кукует, кричит: «Ку-ку! Ку-ку!» Но есть у нее и другая, не очень лестная особенность: кукушка не высиживает птенцов. Кукушки прилетают к нам в середине весны и улетают в теплые страны в конце лета.

Кукушка, единственная из всех птиц, подкладывает свои яйца в чужие гнезда и никогда не выкармливает своих птенцов. Мелкие птицы высиживают и усердно кормят своих родных птенцов и прожорливого подкидыша-кукушонка.

Но все- таки кукушки – одни из самых полезных наших птиц. Кукушка- птица насекомоядная и очень прожорливая. Когда в лесу появляется много каких- нибудь гусениц, которых не едят птицы, кукушки становятся незаменимыми: они уничтожают этих гусениц. Бывают случаи, когда всего несколько кукушек спасают большие участки леса от опасных вредителей.

ФИЗМИНУТКА.

7. Чтение сказки про себя.

8. Первичное восприятие текста.

- О ком сказка, кто главные герои?

- Какие чувства вызвала у вас эта сказка?

- Почему так названа эта сказка?

9. Чтение сказки выборочно.

10. Работа по содержанию сказки.

- Как вы думаете, почему мать превратилась в птицу, улетела от своих детей? Обсудите в парах предложенные варианты, докажите правильность или неточность утверждений:

- мать не любила своих детей;

- мать хотела птицею долететь до воды;

- матери было тяжело видеть, что ее дети растут черствыми и равнодушными;

- Как вы думаете, отчего заболела мама? (от тяжелой работы);

- что сделали дети, когда увидели, что мама стала кукушкой? - прочитать.

-( )

- Какими были дети?

- (беззаботными, безжалостными, злыми, глупыми, безчувственными, легкомысленными, ленивыми, неблагодарными)

- Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой?

- (Сожаление, страх)

- Почему? Что поняли дети? (маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать, не обижать маму, а если обидели- извиниться.)

11. Обобщение.

- Как заканчивается эта сказка?

- (грустно)

- Чему учит вас сказка?

- (быть добрее, внимательнее, всегда и во всем помогать маме, чаще предлагать ей свою помощь.)

- Групповая работа.

- А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Собери пословицу».

На партах у вас в конверте слова. Достаньте их, разложите. Попробуете собрать пословицу из этих слов. Приступайте.

На 1 и 2 партах получается такая пословица:

Нет на свете лучше дружка, чем родная матушка.

На 3 и 4 партах получается такая пословица:

При солнышке светло, при матери добро.

- Какие пословицы у вас получились?
- Объясните, как вы понимаете их смысл.

12. Рефлексия. Итог урока.

Закончи предложения :

Я прочитал (а)....

Она заставила меня задуматься о (об)....

Сказка меня научила…..

13. Домашнее задание.