Конспект урока по литературному чтению "Ф. И. Тютчев «Чародейкою Зимою…»"

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: На материале классических произведений показать великолепие зимнего леса.

Задачи:

Учить детей осознанно воспринимать содержание произведения;

Совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения;

Развивать монологическую речь, творчество и воображение;

Обогащать словарный запас

Приобщать детей к миру поэзии, приучать слушать стихи, к миру музыки, испытывать чувства радости и волнения при встрече с ними, пробуждать интерес к ним;

Обогащать личный опыт ребёнка авторским видением мира, учить детей замечать прекрасное в окружающем мире.

Формируемые УУД:

 Познавательные: уметь строить речевое высказывание в устной форме; выделять существенную информацию из текста; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; развивать умение ориентироваться в тексте; применять методы информационного поиска.

Личностные: уметь преломлять текст и музыку через себя; эмоционально оценивать событий.

Коммуникативные : уметь создавать устные высказывания в соответствии с поставленной задачей; уметь слушать и слышать; формулировать собственное мнение и позиции по прочитанному.

Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; уметь вносить необходимые коррективы в понимание смысла слов.

Материально - техническое обеспечение: учебник: А. А. Кац «Литературное чтение», по системе «Школа России», 3 класс, методическое пособие «Литературное чтение», 3 класс, портрет Ф. И. Тютчева, П. И. Чайковского, музыка – альбом «Зима» из цикла «Времена года»; снежинки для физкультминутки.

План - схема урока.

Деятельность учителя

 - Здравствуйте, ребята! Начинаем урок чтения

 - На друг друга посмотрели - улыбнулись, тихо сели. )

 На доске оформлена выставка из иллюстраций и фотографий природы по теме «Зима», которые подобрали дети.

 - Посмотрите, как по – разному изображают зиму разные художники.

Ребята, как вы думаете, почему у нас оформлена выставка по теме «Зима»?

Мы сегодня с вами познакомимся со стихотворением Ф. И. Тютчева «Чародейкою Зимою…». Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы подумайте, какая из этих иллюстраций подойдет к нему.

Учитель читает стихотворение наизусть. Задает вопросы. (Поделитесь своими впечатлениями)

Учитель просит внимательно прочитать стихотворение и найти слова непонятные для детей.

Учитель задает вопросы по прочитанному тексту.

 - Какие слова помогают представить нам всю красоту зимней природы. Назовите их. Как надо читать это стихотворение? Прочитайте это стихотворение так, чтобы показать все великолепие зимнего леса.  

Мы превращаемся в снежинки. Возьмите свои снежинки, которые вы сделали на уроке труда. Двигайтесь в соответствии с характером музыки.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок

Получается снежок.

Мы деревья побелили -

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Налетел ветерок

И умчался весь снежок.

Учитель дает детям прослушать музыкальное произведение по теме «Зима», затем задает вопросы на сравнение прочитанного и услышанного.

 - А теперь самостоятельно друг другу прочитайте это стихотворение, приготовьтесь к выразительному чтению вслух.

Установка: Не забудьте сделать паузы, выделяйте голосом важные слова. Выберите темп, силу голоса.

Прослушивание 3 - 5 учащихся.

Перед прослушиванием: Постарайтесь донести до слушателей красоту картины и музыку стиха.

 Можно ли поэта назвать мастером, художником слова?

Вывод: Он сумел подобрать такие слова, которые помогли войти нам в мир красоты.

 - Прочитайте его имя. Запомните его.

Фёдор Иванович Тютчев

Стихотворение выучить наизусть. К наиболее понравившимся строкам стихотворения нарисовать рисунок.

Весь материал - смотрите документ.

Конструкт урока по литературному чтению 3 класс.

Тема: Ф. И. Тютчев «Чародейкою Зимою…»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: На материале классических произведений показать великолепие зимнего леса.

Задачи:

1. Учить детей осознанно воспринимать содержание произведения;

2. Совершенствовать навыки беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения;

3. Развивать монологическую речь, творчество и воображение;

4. Обогащать словарный запас

5. Приобщать детей к миру поэзии, приучать слушать стихи, к миру музыки, испытывать чувства радости и волнения при встрече с ними, пробуждать интерес к ним;

6. Обогащать личный опыт ребёнка авторским видением мира, учить детей замечать прекрасное в окружающем мире.

Формируемые УУД:

Познавательные: уметь строить речевое высказывание в устной форме; выделять существенную информацию из текста; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; развивать умение ориентироваться в тексте; применять методы информационного поиска.

Личностные: уметь преломлять текст и музыку через себя; эмоционально оценивать событий.

Коммуникативные : уметь создавать устные высказывания в соответствии с поставленной задачей; уметь слушать и слышать; формулировать собственное мнение и позиции по прочитанному.

Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; уметь вносить необходимые коррективы в понимание смысла слов.

Материально-техническое обеспечение: учебник: А.А. Кац «Литературное чтение», по системе «Школа России», 3 класс, методическое пособие «Литературное чтение», 3 класс, портрет Ф. И. Тютчева, П. И. Чайковского, музыка – альбом «Зима» из цикла «Времена года»; снежинки для физкультминутки.

План-схема урока.

Материально-техническое обеспечение: учебник: А.А. Кац «Литературное чтение», по системе «Школа России», 3 класс, методическое пособие «Литературное чтение», 3 класс, портрет Ф. И. Тютчева, П. И. Чайковского, музыка – альбом «Зима» из цикла «Времена года»; снежинки для физкультминутки.