Конспект урока по литературе по теме "Знакомые незнакомцы"

Пояснительная записка.

«Давайте поговорим о любви»- обратились ко мне мои старшеклассники. «Может быть, почитаем стихи?» - предложила я.

Наступает пора, и каждый из нас так или иначе обращается к теме любви. И для каждого эта тема имеет особое, личное значение. Во все времена считалось чувство любви самым главным: в нем люди черпают вдохновение, любовь обогащает их духовно. На уроках в старших классах мы много говорим на эту тему. Учим и анализируем стихотворения известных поэтов 19-20 веков, чьи замечательные произведения входят в программу. Но, к сожалению, творчество большого числа поэтов остаётся неизвестным старшеклассникам, хотя строки их произведений на слуху. Я посчитала, что это можно исправить благодаря внеклассному мероприятию в форме литературной гостиной. Мне хотелось прежде всего поделиться своими впечатлениями от открытий, которые я сделала для себя в том же возрасте, в котором находятся мои ученики, 16-17 лет. Многим открытиям я обязана фильмам Э. А. Рязанова, поэтому в моём мероприятии используются кадры из фильмов любимого режиссёра, а также М. Казакова «Покровские ворота» и С. Тарасова «Баллада о доблестном рыцаре Айвенго». Я была бы рада, если бы мой конспект классного часа помог учителю по душам поговорить с детьми о главном.

Цели и задачи:

- познакомить учащихся с незнакомыми именами, авторами известных произведений и приобщить к творчеству поэтов, не изучающихся в школе;

- доказать, что любовь – это сильное и светлое чувство, что внутренняя красота человека важнее внешней.

- побудить к чтению, просмотру советской киноклассики; творчеству, воспитать вкус, развить артистичность, умение сотрудничать;

Оборудование : компьютер, документкамера, презентация «Портреты поэтов», видеозаписи фрагментов к/ф Э. Рязанова, к/ф «Айвенго», «Покровские ворота», выставка книг.

(Звучит песня В. Высоцкого «Баллада о любви» из к/ф «Айвенго»)

Учитель Сегодня мы проводим не обычный классный час, а заседание литературной гостиной. Её тема «Знакомые незнакомцы». И мы поговорим о поэтах - современниках Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, чьи стихотворения вы так или иначе слышали, но не знали их имена. а также о более современных, которые получили известность как советские поэты.

И чтобы вы почувствовали связь между поколениями, я посчитала уместным начать наш классный час с песни В. Высоцкого «Баллада о любви» и обратить ваше внимание на такие строки баллады:

«Я дышу, и значит - я люблю!

Я люблю, и значит - я живу!»

- Какое место в жизни барда занимала любовь? (дети говорят то, что уже знают о Высоцком и его творчестве)

А продолжит нашу тему романс на стихи М. Цветаевой «Под маской плюшевого пледа» из к/ф. Э. Разанова «Жестокий романс»

- Как вы думаете, почему так органично звучат слова, написанные М. Цветаевой, поэта «серебряного века», в исполнении героини 19?

Учащиеся (Тема любви – вечная тема)

Учитель - Действительно, тема любви – вечная тема. Как для любой женщины, для Марины Цветаевой любовь была важной частью бытия, возможно — важнейшей. Нельзя представить себе героиню цветаевской лирики вне любви, что означало бы для нее — вне жизни. Предчувствие любви, ожидание ее, расцвет, разочарование в любимом, ревность, боль разлуки — все это звучит в лирике Цветаевой. Любовь у нее принимает любые обличья: может быть тиха; трепетна, благоговейна, нежна, а может быть безоглядна, стихийна, неистова. В любом случае она всегда внутренне драматична.

Полную информацию смотрите в файле. 

«Давайте поговорим о любви,»- обратились ко мне мои старшеклассники. «Может быть, почитаем стихи?» -предложила я.

Наступает пора, и каждый из нас так или иначе обращается к теме любви. И для каждого эта тема имеет особое, личное значение. Во все времена считалось чувство любви самым главным: в нем люди черпают вдохновение, любовь обогащает их духовно. На уроках в старших классах мы много говорим на эту тему . Учим и анализируем стихотворения известных поэтов 19-20 веков, чьи замечательные произведения входят в программу. Но, к сожалению, творчество большого числа поэтов остаётся неизвестным старшеклассникам, хотя строки их произведений на слуху. Я посчитала, что это можно исправить благодаря внеклассному мероприятию в форме литературной гостиной. Мне хотелось прежде всего поделиться своими впечатлениями от открытий, которые я сделала для себя в том же возрасте, в котором находятся мои ученики , 16-17 лет. Многим открытиям я обязана фильмам Э.А.Рязанова, поэтому в моём мероприятии используются кадры из фильмов любимого режиссёра, а также М.Казакова «Покровские ворота» и С.Тарасова «Баллада о доблестном рыцаре Айвенго». Я была бы рада, если бы мой конспект классного часа помог учителю по душам поговорить с детьми о главном.

Цели и задачи:

-познакомить учащихся с незнакомыми именами, авторами известных произведений и приобщить к творчеству поэтов, не изучающихся в школе;

-доказать, что любовь – это сильное и светлое чувство, что внутренняя красота человека важнее внешней.

-побудить к чтению, просмотру советской киноклассики; творчеству, воспитать вкус, развить артистичность, умение сотрудничать;

Оборудование : компьютер, документкамера, презентация «Портреты поэтов», видеозаписи фрагментов к/ф Э.Рязанова, к/ф «Айвенго», «Покровские ворота», выставка книг.

( Звучит песня В.Высоцкого «Баллада о любви» из к/ф «Айвенго»)

Учитель Сегодня мы проводим не обычный классный час , а заседание литературной гостиной. Её тема «Знакомые незнакомцы». И мы поговорим о поэтах - современниках Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, чьи стихотворения вы так или иначе слышали, но не знали их имена. а также о более современных, которые получили известность как советские поэты.

И чтобы вы почувствовали связь между поколениями, я посчитала уместным начать наш классный час с песни В.Высоцкого «Баллада о любви» и обратить ваше внимание на такие строки баллады:

« Я дышу, и значит - я люблю!

Я люблю, и значит - я живу!»

-Какое место в жизни барда занимала любовь? (дети говорят то, что уже знают о Высоцком и его творчестве)

А продолжит нашу тему романс на стихи М.Цветаевой «Под маской плюшевого пледа» из к/ф. Э. Разанова «Жестокий романс»

- Как вы думаете, почему так органично звучат слова, написанные М.Цветаевой, поэта «серебряного века», в исполнении героини 19 ?

Учащиеся ( Тема любви – вечная тема)

Учитель - Действительно, тема любви – вечная тема. Как для любой женщины, для Марины Цветаевой любовь была важной частью бытия, возможно — важнейшей. Нельзя представить себе героиню цветаевской лирики вне любви, что означало бы для нее — вне жизни. Предчувствие любви, ожидание ее, расцвет, разочарование в любимом, ревность, боль разлуки — все это звучит в лирике Цветаевой. Любовь у нее принимает любые обличья: может быть тиха; трепетна, благоговейна, нежна, а может быть безоглядна, стихийна, неистова. В любом случае она всегда внутренне драматична.

Ученица читает стихотворение

Вот опять окно,

Где опять не спят.

Может - пьют вино,

Может - так сидят.

Или просто - рук

Не разнимут двое.

В каждом доме, друг,

Есть окно такое.

Не от свеч, от ламп темнота зажглась:

От бессонных глаз!

Крик разлук и встреч -

Ты, окно в ночи!

Может - сотни свеч,

Может - три свечи...

Нет и нет уму

Моему покоя.

И в моем дому

Завелось такое.

Учитель Кроме того, поэзия Цветаевой вне времени и пространства. И это поэтесса понимала. «Что же мне делать, певцу и первенцу в мире…с этой безвременностью в мире мер»?- спрашивала она.

Ответом на этот вопрос, возможно, и будут стихи, прочитанные вами сегодня.

Без темы любви невозможно представить творчество величайшего поэта Анны Андреевны Ахматовой. Для Ахматовой жить – значит любить. Чтобы передать накал страстей, бурю эмоций, трагедию чувств в отношениях между мужчиной и женщиной в прозе, понадобилось бы, вероятно, написать целый роман, а Ахматова рассказала об этом всего в 12 строках.

Ученица читает стихотворение «Сжала руки под тёмной вуалью»

Учитель. Искренняя дружба связывала Ахматову с Борисом Пастернаком. О Пастернаке Ахматова писала так : «Пастернак не стремился говорить за весь мир от своего лица, а предпочитал, чтобы мир говорил за него и вместо него.»

(Фрагмент из к\ф Э.Рязанова «Ирония судьбы или с лёгким паром»: «Никого не будет в доме»)

Учитель. Поэт, о котором сейчас пойдёт речь, сказал однажды: «Поэт – это тот, которому нужен весь мир, и который хочет всё отдать людям». Его «Гренаду» и «Каховку» пело не одно поколение. Имя этого поэта Михаил Светлов.

Слайд. Портрет М.Светлова

Ведущий1. «Знаете ли, Светлов? Когда у нас в Ленинграде говорили, что все вас любят, я не верила, потому что не могут такие разные люди любить одного человека. Теперь я вижу: это так.» ,- сказала однажды при встрече Ахматова. Современники говорили о Светлове : «От подарков к людям у него оттопыривались карманы» Вся поэзия Светлова песенна, построена на особой ритмической интонации. Многие талантливые композиторы с удовольствие писали музыку на стихи Светлова. Один из них – Микаэл Таривердиев. Слушайте, наслаждайтесь:

(Звучит песня в исполнении Г.Бесединой и С.Тараненкко)

Чтоб ты не страдала от пыли дорожиой,

Чтоб ветер твой след не закрыл, —

Любимую, на руки взяв осторожно.

На облако я усадил.

Я другом ей не был, я мужем ей не был,

Я только ходил по следам, –

Сегодня я отдал ей целое небо,

                           А завтра всю землю отдам!

Учитель. Как вы думаете: за что люди любят друг друга?

Учащиеся ( Просто так)

_-Правильно. Любят и всё. Разве сердцу прикажешь? Так считал и Ярослав Смеляков, когда писал стихотворение «Хорошая девочка Лида

Слайд. Портрет Я.Смелякова.

(Стихотворение читают мальчики)

Вдоль маленьких домиков белых

акация душно цветет.

Хорошая девочка Лида

на улице Южной живет.

Ее золотые косицы

затянуты, будто жгуты.

По платью, по синему ситцу,

как в поле, мелькают цветы.

И вовсе, представьте, неплохо,

что рыжий пройдоха апрель

бесшумной пыльцою веснушек

засыпал ей утром постель.

Не зря с одобреньем веселым

соседи глядят из окна,

когда на занятия в школу

с портфелем проходит она.

В оконном стекле отражаясь,

по миру идет не спеша

хорошая девочка Лида.

Да чем же она хороша?

Спросите об этом мальчишку,

что в доме напротив живет.

Он с именем этим ложится

и с именем этим встает.

Недаром на каменных плитах,

где милый ботинок ступал,

"Хорошая девочка Лида",-

в отчаяньи он написал.

Не может людей не растрогать

мальчишки упрямого пыл.

Так Пушкин влюблялся, должно быть,

так Гейне, наверно, любил.

Он вырастет, станет известным,

покинет пенаты свои.

Окажется улица тесной

для этой огромной любви.

Преграды влюбленному нету:

смущенье и робость - вранье!

На всех перекрестках планеты

напишет он имя ее.

На полюсе Южном - огнями,

пшеницей - в кубанских степях,

на русских полянах - цветами

и пеной морской - на морях.

Он в небо залезет ночное,

все пальцы себе обожжет,

но вскоре над тихой Землею

созвездие Лиды взойдет.

Пусть будут ночами светиться

над снами твоими, Москва,

на синих небесных страницах

красивые эти слова.

Слайд. Портрет Н.Заболоцкого

Учитель или ведущий. Вопрос о том, что представляет собой человеческая красота, является достаточно философским. Для кого-то первостепенное значение имеет внешность, другие же, наоборот, ценят душевные качества и поступки людей. Однако наш мир устроен так, что людям с непривлекательными чертами лица и нескладной фигурой намного сложнее, чем красавцам, доказать себе и другим, что они действительно достойны любви и уважения. Именно этому аспекту человеческих взаимоотношений посвящено стихотворение Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка», написанное в 1948 году. В основе этого произведения – увиденная автором сцена из обычной жизни, главной героиней которой является обычная московская девочка. Природа не наделила ее красотой, которой могут похвастаться дети в ее возрасте, и среди своих сверстников «она напоминает лягушонка».

Описывая внешность этой девочки, автор пытается максимально точно и правдиво передать то, что увидел. А заметить ему удалось довольно много – и то, что у юной особы «рот длинен», а «зубки кривы», ее рыжие локоны в беспорядке рассыпаны по плечам, ее «черты лица остры и некрасивы», а одета незнакомка в «худую рубашонку». Однако совсем не это привлекает в девочке автора. Он осознает, что этому ребенку еще не ведомы такие понятия, как ненависть, зависть, злость и разочарование. Счастье своих друзей она воспринимает через мир внутренних ощущений, чистый и удивительно гармоничный. В ее душе «так живо все, что у других мертво», что в глазах поэта эта некрасивая и неуклюжая девочка превращается в само совершенство. Николай Заболоцкий отдает себе отчет в том, что его героине будет очень сложно стать счастливой в этом жестоком и бескомпромиссном мире. Однако он видит, что «младенческая грация души уже сквозит в ее движенье». А раз так, то наверняка в ее окружении найдутся люди, которые смогут оценить эти качества по достоинству. В финале стихотворения автор вновь задается вопросом, что же есть человеческая красота, и что важнее — сосуд, в котором пустота» или же «огонь, мерцающий в сосуде»? Ответ на него поэт предлагает самостоятельно найти каждому человеку и определиться, что для него важнее – внешняя привлекательность или же душевная чистота, которая способная сделать этот мир чуточку ярче, светлее и счастливее.

(Читают две ученицы):

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

Учитель. Я думаю, каждый из вас сам для себя ответит на этот вопрос.

Ведущий 2 А как быть, если любовь безответная, несчастная? Какие слова подобрать для укрепления духа того, кто страдает от неразделённого чувства?

Учитель. А ответ на этот непростой, на первый взгляд, вопрос есть у поэта Бориса Заходера, которого вы знаете как детского писателя. А, между тем, он - серьёзный поэт. И он совершенно уверен, что не бывает любви несчастной. Прежде всего человек обязан усвоить главное, что любовь, пришедшая в его жизнь, даже если она невзаимна, всё равно - подарок.

Слайд. Борис Заходер

Читает ученица:

Не бывает любви несчастной.
Может быть она горькой, трудной,
Безответной и безрассудной,
Может быть смертельно опасной.

Но несчастной любовь не бывает,
Даже если она убивает.
Тот, кто этого не усвоит,
Тот счастливой любви не стоит...

Слайд. А.Кочетков


Ведущий 3. Мало найдется людей, которым незнакомы строки из стихотворения «С любимыми не расставайтесь!», особенно после выхода фильма «Ирония судьбы, или С легким паром». На самом деле, стихотворение называется иначе - «Баллада о прокуренном вагоне», и автором ее является Александр Кочетков. В течение творческой жизни у большинства поэтов зарождаются строки, которые становятся апофеозом, и таковыми для Александра Кочеткова стали строки из «Баллады о прокуренном вагоне».

Ведущий 4 Это стихотворение имеет интересную историю создания, о которой рассказала в своих записях жена поэта Нина Григорьевна Прозрителева. Лето 1932 года супруги провели у родственников, и Александр Кочетков должен был уехать раньше жены. Билет был куплен до станции Кавказской, после чего нужно было пересесть на поезд Сочи – Москва. По воспоминаниям Нины Григорьевны, супруги никак не могли расстаться и, уже во время посадки, когда проводник попросил провожающих покинуть поезд, Нина Григорьевна в буквальном смысле вызволила мужа из вагона. Было решено сдать билет и отложить отъезд на три дня. По истечении трех дней Кочетков уехал и, прибыв в Москву, обнаружил, что друзья уже считали его погибшим в крушении, которое произошло с поездом Сочи - Москва. Получилось, что те три дня отсрочки спасли поэта от неминуемой гибели. В первом же письме от мужа, которое получила Нина Григорьевна, было стихотворение «Баллада о прокуренном вагоне».

Ведущий 5 Все произошедшее заставило поэта задуматься о роли случайностей в жизни человека и о великой силе любви, способной уберечь человека от трагических перипетий судьбы. Несмотря на то, что стихотворение было написано в 1932 году, напечатано оно было лишь спустя 34 года в сборнике «День поэзии». Однако, еще до опубликования, эти проникновенные строки никого не оставили равнодушными и передавались буквально из уст уста, как и сама история его создания. После выхода в свет стихотворение «Баллада о прокуренном вагоне» стало включаться в многочисленные сборники стихов как одно из лучших лирических произведений того времени.

Александр Кочетков написал много замечательных стихов, но он так и остался в памяти благодаря своей «Балладе…». Прошел не один десяток лет со дня написания «Баллады…», а строчки из этого стихотворения продолжают оставаться гимном всех влюбленных. И в любых жизненных перипетиях самое главное – это всегда следовать наказу поэта: «С любимыми не расставайтесь!», и тогда отступит даже неизбежное.

(Читают девочка и мальчик)

БАЛЛАДА О ПРОКУРЕННОМ ВАГОНЕ

- Как больно, милая, как странно,

Сроднясь в земле, сплетясь ветвями,-

Как больно, милая, как странно

Раздваиваться под пилой.

Не зарастет на сердце рана,

Прольется чистыми слезами,

Не зарастет на сердце рана -

Прольется пламенной смолой.

- Пока жива, с тобой я буду -

Душа и кровь нераздвоимы,-

Пока жива, с тобой я буду -

Любовь и смерть всегда вдвоем.

Ты понесешь с собой повсюду -

Ты понесешь с собой, любимый,-

Ты понесешь с собой повсюду

Родную землю, милый дом.

- Но если мне укрыться нечем

От жалости неисцелимой,

Но если мне укрыться нечем

От холода и темноты?

- За расставаньем будет встреча,

Не забывай меня, любимый,

За расставаньем будет встреча,

Вернемся оба - я и ты.

- Но если я безвестно кану -

Короткий свет луча дневного,-

Но если я безвестно кану

За звездный пояс, в млечный дым?

- Я за тебя молиться стану,

Чтоб не забыл пути земного,

Я за тебя молиться стану,

Чтоб ты вернулся невредим.

Трясясь в прокуренном вагоне,

Он стал бездомным и смиренным,

Трясясь в прокуренном вагоне,

Он полуплакал, полуспал,

Когда состав на скользком склоне

Вдруг изогнулся страшным креном,

Когда состав на скользком склоне

От рельс колеса оторвал.

Нечеловеческая сила,

В одной давильне всех калеча,

Нечеловеческая сила

Земное сбросила с земли.

И никого не защитила

Вдали обещанная встреча,

И никого не защитила

Рука, зовущая вдали.

С любимыми не расставайтесь!

С любимыми не расставайтесь!

С любимыми не расставайтесь!

Всей кровью прорастайте в них,-

И каждый раз навек прощайтесь!

И каждый раз навек прощайтесь!

И каждый раз навек прощайтесь!

Когда уходите на миг!

Учитель. Наше заседание подходит к концу. Хочется надеяться, что услышанные и прочитанные вами стихотворения о любви нашли отклик в ваших сердцах, и вам захочется поближе познакомиться с творчеством этих замечательных поэтов. И в заключение послушайте, пожалуйста, песню Б.Окуджавы «Давайте восклицать». Перед вами текст этой песни. Для моего поколения эта песня звучала как гимн любви, дружбы. Надеюсь, и для вас эта песня станет одной из любимых. Вы сможете подпевать.

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.
Высокопарных слов не стоит опасаться
Давайте говорить друг другу комплименты
Ведь это все любви счастливые моменты

Давайте горевать и плакать откровенно
То вместе, то поврозь, а то попеременно
Не надо придавать значения злословью
Поскольку грусть всегда соседствует с любовью

Давайте понимать друг друга с полуслова
Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова
Давайте жить во всем друг другу потакая
Тем более что жизнь короткая такая .

Спасибо всем за внимание и сотрудничество!