Конспект урока по химии "Простые вещества - металлы и неметаллы"

Цель:

Образовательная: научить обучающихся отличать металлы от неметаллов по их характерным физическим свойствам.

Развивающая: создать условия для развития навыков самостоятельной работы.

Воспитательная: создать условия для формирования научного мировоззрения и целостной картины мира.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний.

На слайде игра «Крестики-нолики».

Найдите выигрышный путь (где его составляет либо название металлов, или название неметаллов). Объясните, почему ваш путь выигрышный.

Сколько всего элементов в периодической системе Д.И. Менделеева?(109)

Сколько из них металлов, а сколько неметаллов?

3. Этап совершенствования знаний и умений

По каким свойствам можно разделить химические элементы? (по физическим свойствам)

Характеристика металлов и неметаллов.

Металлы.

1. твердые вещества (кроме ртути)

2. имеют металлический блеск.

3. Электро- и теплопроводны.

4. ковкие, пластичные. тугоплавкие.

Неметаллы.

1. твердые вещества (сера, фосфор - белый, красный, иод, алмаз, графит)

газообразные (кислород, озон, азот, водород, хлор, фтор, благородные газы)

жидкость-бром

2. Не имеют металлического блеска (кроме иода и графита)

3. Большинство не проводят электрический ток

(кроме кремния и графита)

4. в твердом состоянии - хрупкие

Обратите внимание на графу неметаллы и найдите в Периодической системе названия всех вышеперечисленных неметаллов. Что вы заметили? (что некоторых названий нет в периодической системе.)

На доске написаны новые понятия: Аллотропия, аллотропные модификации.

Аллотропия - это явление.

Аллотропные модификации это способность химического элемента образовывать несколько простых веществ.

Укажите причины, по которым можно определить аллотропию.

различное число атомов в молекуле (О₂,О₃)

Образование различных кристаллических форм (алмаз и графит)

В. Закрепление, тренировка, отработка умений.

1. Приведите примеры аллотропных модификаций, о которых не говорилось на уроке.

(олово, белое и серое, альфа и бета олово)

можно ли провести четкую границу между металлами и неметаллами? (нет). Что нам доказывает образование аллотропных модификаций.

4. Закрепление.

С. 54 учебника химии 8 класс О.С.Габриелян

Вопрос №2 Почему химические не верно поэтическое выражение: « В воздухе пахло грозой»?

(В воздухе пахло озоном)

Запишите схемы образования молекул: натрия, брома, кислорода, азота.

Какие типы химических связей характерны для металлов и неметаллов? (металлическая и ковалентная неполярная связь)

Весь материал - в документе.

Тема урока: «Простые вещества- металлы и неметаллы»

Форма: урок совершенствования знаний и умений

Цель:

Образовательная: научить обучающихся отличать металлы от неметаллов по их характерным физическим свойствам

Развивающая: создать условия для развития навыков самостоятельной работы

Воспитательная: создать условия для формирования научного мировоззрения и целостной картины мира

Оборудование: проектор, презентация к уроку

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

1. Актуализация знаний

На слайде игра «Крестики-нолики»

Найдите выигрышный путь (где его составляет либо название металлов, или название неметаллов). Объясните, почему ваш путь выигрышный.

Сколько всего элементов в периодической системе Д.И. Менделеева?(109)

Сколько из них металлов, а сколько неметаллов?

1. Этап совершенствования знаний и умений

По каким свойствам можно разделить химические элементы? (по физическим свойствам)

Характеристика металлов и неметаллов

Обратите внимание на графу неметаллы и найдите в Периодической системе названия всех вышеперечисленных неметаллов. Что вы заметили? (что некоторых названий нет в периодической системе.)

На доске написаны новые понятия: Аллотропия, аллотропные модификации.

Аллотропия - это явление

Аллотропные модификации это способность химического элемента образовывать несколько простых веществ.

Укажите причины, по которым можно определить аллотропию.

1. различное число атомов в молекуле (О₂,О₃)

2. Образование различных кристаллических форм (алмаз и графит)

В.Закрепление, тренировка, отработка умений.

1. Приведите примеры аллотропных модификаций, о которых не говорилось на уроке.

(олово, белое и серое, альфа и бета олово)

можно ли провести четкую границу между металлами и неметаллами? (нет). Что нам доказывает образование аллотропных модификаций.

IV. Закрепление

С. 54 учебника химии 8 класс О.С.Габриелян

Вопрос №2 Почему химические не верно поэтическое выражение: « В воздухе пахло грозой»?

(В воздухе пахло озоном)

Запишите схемы образования молекул: натрия, брома, кислорода, азота.

Какие типы химических связей характерны для металлов и неметаллов? (металлическая и ковалентная неполярная связь)

Фронтальный экспресс-опрос:

• Всего элементов-109

• Металлов-87

• Неметаллов-22

• Какими свойствами руководствовались при таком делении? (физическими)

• Аллотропия-явление

• Аллотропные модификации -способность химических элементов образовывать несколько простых веществ

• Какие типы химических связей характерны для простых веществ- металлическая, ковалентная неполярная связь

1. Домашнее задание

Творческое задание по желанию: составить простой кроссворд, основанный на физических свойствах металлов и неметаллов

Задание для всех параграфы №13,14 с. 49-55