Конспект урока по изобразительному искусству по теме "Природа и её образ в китайской графике"

Цели:

Дать представление о характере образа китайской природы; познакомить с творчеством китайских художников.

Показать различия образов китайского и русского пейзажей; развивать воображение, творчество.

Развивать навыки работы с акварелью; воспитывать трудолюбие.

Оборудование: физическая карта мира, записи китайской народной музыки, фотографии природы Китая и репродукции картин китайских художников на цифровом носителе.

Чёрная тушь, тонкие кисти, каллиграфический набор, шёлк, деревянные рамки, кнопки, акварель, плотная бумага; предметы из Китая (фарфор, бамбук, рис, час, веера и т.д.)

Ход урока

1. Организация внимания

2. Сообщение темы урока

Звучит китайская музыка. На экране демонстрируются китайские пейзажи.

- Ребята, сегодня мы отправимся в далёкое путешествие, в сказочную страну-Китай. Из этой страны издавна в Европу и Россию купцы привозили разные диковинные вещи. Рассмотрите их.

На экране дети рассматривают китайскую одежду, веера, фарфоровую посуду и т.д.

- Кто может показать на физической карте мира расположение этой удивительной страны?

3. Беседа об образе природы в искусстве Китая

На экране демонстрируются фотографии с гористыми рельефами и клубящимися облаками, китайскими садами и павильонами.

-Китайцы на протяжении тысячелетий трепетно относились к природе, преклонялись перед её красотой и совершенством, ощущая своё единство с ней. Именно на лоне природы в уединении предпочитали жить и творить китайские мудрецы, учёные, художники и поэты. Живописец Ли Жихуа около 400 лет назад писал о том, в каком месте он хотел бы поставить свою мастерскую: «На том месте, где ручей струится между холмами, должно стоять несколько павильонов, откуда можно обозревать облака и туман. С одной стороны бамбук, с другой – ароматные травы и мох среди камней, слива с кривыми ветвями, высокая сосна, сквозь ветви которой выглядывает яркая луна».

В природе было важно всё – от огромных безжизненных скал до маленькой былинки. Всё это было живым, наполненным звуком, вкусом и запахом. Неудивительно, что в своих замечательных садах китайцы строили беседки специально, чтобы во время дождя можно было наслаждаться звуком капель, шумом бамбука, кваканьем лягушек, усиливавшимся во время дождя ароматом трав и цветов.

-Давайте рассмотрим репродукции работ китайских художников.

-Что вас заинтересовало в этих работах? Что кажется необычным?

Д. Горы причудливой формы, растения, клубящийся туман.

- Это особый вид китайского пейзажа «шань-шуй» («горы-воды»), где художник символично соединяет небо и землю, причём вода может быть представлена не обязательно в виде речного потока, а например, в виде тумана или дождя. В этих образах отражается представление о единстве главных сил Вселенной, так как горы считались воплощением светлого мужского начала (янь), а воды – тёмного женского (инь).

Обратите внимание, что художники изображают пейзаж условно: они не стремятся передать перспективу пространства, свет и тень, так как считают, что освещение есть понятие сиюминутное, оно постоянно меняется. Художник редко писал с натуры, чаще работал по памяти, стремясь как можно точнее передать настроение картины.

5. Творческая работа детей

- Сегодня вы создадите пейзажи, используя материалы и технику китайских художников.

Подготовка материала. Шёлковую или хлопковую ткань натягивают на рамку и фиксируют кнопками. Если нет такой возможности, используют акварель и плотную бумагу.

Работа тушью. Работают без предварительной прорисовки карандашом. Кисть держат перпендикулярно рабочей поверхности, а капли туши каждый раз отжимают о край пузырька.

Работу начинают с изображения дальнего плана – гор. Для создания эффекта размытости вдоль линий, выполненных тушью, со стороны, противоположной затеканию, чистой кистью наносят воду.

По мере высыхания в работу добавляют другие элементы композиции: рыбачьи джонки, домики и беседки с «летящими» крышами, растения, фигурки людей. По желанию в изображение включают иероглифы, о которых говорилось выше.

6. Оформление работ

Готовые пейзажи проглаживают горячим утюгом с целью закрепления туши на ткани. Из цветного картона вырезают рамки, в которые затем вклеивают работы.

7. Подведение итогов урока

Весь материал - смотрите документ.

МКОУ «СОШ№15» ст. Староизобильная ИМР СК

Урок изобразительного искусства в 4 классе.

Тема: «Природа и её образ в китайской графике».

Учитель : Зубкова С.В.

Цели:

• Дать представление о характере образа китайской природы; познакомить с творчеством китайских художников.

• Показать различия образов китайского и русского пейзажей; развивать воображение, творчество.

• Развивать навыки работы с акварелью; воспитывать трудолюбие.

Оборудование: физическая карта мира, записи китайской народной музыки, фотографии природы Китая и репродукции картин китайских художников на цифровом носителе.

Чёрная тушь, тонкие кисти, каллиграфический набор, шёлк, деревянные рамки, кнопки, акварель, плотная бумага; предметы из Китая (фарфор, бамбук, рис, час, веера и т.д.)

Ход урока:

• Организация внимания.

• Сообщение темы урока.

Звучит китайская музыка. На экране демонстрируются китайские пейзажи.

-Ребята, сегодня мы отправимся в далёкое путешествие, в сказочную страну-Китай. Из этой страны издавна в Европу и Россию купцы привозили разные диковинные вещи. Рассмотрите их.

На экране дети рассматривают китайскую одежду, веера, фарфоровую посуду и т.д.

-Кто может показать на физической карте мира расположение этой удивительной страны?

3. Беседа об образе природы в искусстве Китая.

На экране демонстрируются фотографии с гористыми рельефами и клубящимися облаками, китайскими садами и павильонами.

-Китайцы на протяжении тысячелетий трепетно относились к природе, преклонялись перед её красотой и совершенством, ощущая своё единство с ней. Именно на лоне природы в уединении предпочитали жить и творить китайские мудрецы, учёные, художники и поэты. Живописец Ли Жихуа около 400 лет назад писал о том, в каком месте он хотел бы поставить свою мастерскую: «На том месте, где ручей струится между холмами, должно стоять несколько павильонов, откуда можно обозревать облака и туман. С одной стороны бамбук, с другой – ароматные травы и мох среди камней, слива с кривыми ветвями, высокая сосна, сквозь ветви которой выглядывает яркая луна».

В природе было важно всё – от огромных безжизненных скал до маленькой былинки. Всё это было живым, наполненным звуком, вкусом и запахом. Неудивительно, что в своих замечательных садах китайцы строили беседки специально, чтобы во время дождя можно было наслаждаться звуком капель, шумом бамбука, кваканьем лягушек, усиливавшимся во время дождя ароматом трав и цветов.

-Давайте рассмотрим репродукции работ китайских художников.

-Что вас заинтересовало в этих работах? Что кажется необычным?

Д. Горы причудливой формы, растения, клубящийся туман.

-Это особый вид китайского пейзажа «шань-шуй» («горы-воды»), где художник символично соединяет небо и землю, причём вода может быть представлена не обязательно в виде речного потока, а например, в виде тумана или дождя. В этих образах отражается представление о единстве главных сил Вселенной, так как горы считались воплощением светлого мужского начала (янь), а воды – тёмного женского (инь).

Обратите внимание, что художники изображают пейзаж условно: они не стремятся передать перспективу пространства, свет и тень, так как считают, что освещение есть понятие сиюминутное, оно постоянно меняется. Художник редко писал с натуры, чаще работал по памяти, стремясь как можно точнее передать настроение картины.

4.Беседа о единстве живописи и каллиграфии.

- Если мы внимательно посмотрим на работы китайских художников, то заметим, что все картины имеют текст. Это древняя традиция, так как в Китае считали, что если художник не может выразить зрительный образ, он должен написать стихи, а поэт пусть рисует. Часто поэт и каллиграф были одним и тем же лицом. Что такое каллиграфия ?

Д. Это искусство красивого написания текста.

- В Китае раньше и сейчас пишут иероглифами. Это знаки – рисунки, изображающие целое слово или понятие. Китайские иероглифы были созданы около 4000 лет назад. По преданию, чиновник Кан Джи придумал первые знаки, изучая следы зверей и птиц. Конечно, с тех пор написание иероглифов изменилось, но мало. Современный китаец без особого труда может читать древние тексты.

Всего в китайском языке около 50 000 иероглифов, но чтобы быть грамотным человеком, достаточно знать около 3000.

Каждый иероглиф состоит из нескольких элементов, выполняемых в строгой последовательности.

Показываю на доске последовательность написания иероглифа «йонг» - вечность, затем, убирая один его элемент, « превращаю» в иероглиф «шуй» - вода, наконец, добавляю иероглиф «шань» - гора.

Постижение искусства написания иероглифов было очень длительным: обучение мальчиков начиналось с трёхлетнего возраста, но, даже вырастая и становясь известными и признанными каллиграфами, они не прекращали ежедневно тренироваться. Предание гласит, что знаменитый каллиграф Ван Хижи потратил 15 лет на совершенствование своего написания «йонга».

-Чем работали китайские художники?

Рассматриваем китайский каллиграфический набор: тушница, брикетик туши, кисточка, мисочка для воды.

Эти предметы по - китайски называются «сыбао» - четыре драгоценности, ибо в Китае во все времена образование считалось высшей добродетелью, а эти предметы хранили на видном месте, чтобы они служили назиданием и пожеланием блага младшему поколению.

Брикетики туши сами по себе уже были предметами декоративно-прикладного искусства. Они имели различную форму, украшались рисунком и покрывались золотым лаком. Перед работой тушь растиралась на каменной тушечнице и разводилась водой. Добавление воды также помогало получать различные переливы серого цвета на бумаге или ткани.

Кисточки для письма и рисования были самые разные: их толщина могла быть от нескольких волосков до пучка, а делались они из шерсти белки или зайца, из крысиных усов.

• Творческая работа детей.

-Сегодня вы создадите пейзажи, используя материалы и технику китайских художников.

Подготовка материала. Шёлковую или хлопковую ткань натягивают на рамку и фиксируют кнопками. Если нет такой возможности, используют акварель и плотную бумагу.

Работа тушью. Работают без предварительной прорисовки карандашом. Кисть держат перпендикулярно рабочей поверхности, а капли туши каждый раз отжимают о край пузырька.

Работу начинают с изображения дальнего плана – гор. Для создания эффекта размытости вдоль линий, выполненных тушью, со стороны, противоположной затеканию, чистой кистью наносят воду.

По мере высыхания в работу добавляют другие элементы композиции: рыбачьи джонки, домики и беседки с «летящими» крышами, растения, фигурки людей. По желанию в изображение включают иероглифы, о которых говорилось выше.

• Оформление работ.

Готовые пейзажи проглаживают горячим утюгом с целью закрепления туши на ткани. Из цветного картона вырезают рамки, в которые затем вклеивают работы.

• Подведение итогов урока.