Конспект урока по ИЗО во 2 классе художественного отделения ДШИ «Цвет как средство художественной композиции»

Цель:

Передать цветом непосредственно чувства.

Задачи:

Формировать эмоциональное чувство цвета.

Уметь создавать цветовые пятна, ассоциирующиеся с любовью, страданием, гневом и т. д.

Уметь передавать цветом эмоционально-образное звучание натюрморта или пейзажа. (Например, цветом нужно передать в натюрморте торжественность, грусть, нежность или тревогу. )

Формировать способность к творчеству как естественному состоянию каждого, наряду с развитием образного восприятия цвета для лучшего постижения языка художественной выразительности живописи, ее законов и т. д.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.);

2. Актуализация полученных знаний (5 мин.);

3. Беседа о свойствах цвета как средства художественной выразительности композиции (10 мин.);

4. Выполнение творческой работы (25 мин.);

5. Домашнее задание (2 мин.).

Ход урока.

1. Проверка готовности учеников к уроку.

Приветствие; проверка готовности класса к уроку; напоминание о порядке работы и поведении на уроке; инструктаж по технике безопасности.

2. Вспомнить, основные понятия цветоведения

(цвета основные и производные, хроматические и ахроматические, сближенные и контрастные, теплые и холодные).

3. Беседа о новых свойствах цвета, как средства художественной выразительности.

Дополнить и расширить знания:

физические, эмоциональные ассоциации цвета;

механическое и оптическое смешение цветов;

другие оптические свойства цвета («приближение» и «удаление», «усиление» - на фоне контрастных, «ослабление» - на фоне сближенных, окрашивание ахроматического в дополнительный, «увеличение» и «уменьшение» объема и т. д. ) ;

цвет и другие средства художественной выразительности композиции (ритм, акцент, симметричность, асимметричность, декоративность, стилизация, реалистичность, плоскостность, объемность, статичность, динамичность и т. д. ).

4. Выполнение самостоятельной творческой работы на темы: «Ирисы», «Цветы», «Цветы и бабочки».

Проведение на 30 минуте урока физкультминутки: «Цветы растут». Индивидуальная работа с учащимися (объяснение, показ по просьбе учащегося и по необходимости). Анализ и обсуждение рисунков в процессе работы.

5. Домашнее задание:

закрепить знания, полученные по теме, завершить работу.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ВО 2 КЛАССЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДШИ

Тема: «Цвет как средство художественной композиции»

ТИП УРОКА: Закрепление полученных знаний, расширение знаний по теме.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: самостоятельная композиция по впечатлению.

ЦЕЛЬ:

• Передать цветом непосредственно чувства.

ЗАДАЧИ:

• Формировать эмоциональное чувство цвета.

• Уметь создавать цветовые пятна, ассоциирующиеся с любовью, страданием, гневом и т.д.

• Уметь передавать цветом эмоционально-образное звучание натюрморта или пейзажа. (Например, цветом нужно передать в натюрморте торжественность, грусть, нежность или тревогу.)

• Формировать способность к творчеству как естественному состоянию каждого, наряду с развитием образного восприятия цвета для лучшего постижения языка художественной выразительности живописи, ее законов и т.д.

ПЛАН УРОКА:

1. организационный момент (3 мин.);

2. актуализация полученных знаний (5 мин.);

3. беседа о свойствах цвета как средства художественной выразительности композиции (10 мин.);

4. выполнение творческой работы (25 мин.);

5. домашнее задание (2 мин.).

ХОД УРОКА:

1. Проверка готовности учеников к уроку.

Приветствие; проверка готовности класса к уроку; напоминание о порядке работы и поведении на уроке; инструктаж по технике безопасности.

2. Вспомнить, основные понятия цветоведения (цвета основные и производные, хроматические и ахроматические, сближенные и контрастные, теплые и холодные).

3.Беседа о новых свойствах цвета, как средства художественной выразительности. Дополнить и расширить знания:

• физические, эмоциональные ассоциации цвета;

• механическое и оптическое смешение цветов;

• другие оптические свойства цвета («приближение» и «удаление», «усиление» - на фоне контрастных, «ослабление» - на фоне сближенных, окрашивание ахроматического в дополнительный, «увеличение» и «уменьшение» объема и т.д.);

• цвет и другие средства художественной выразительности композиции (ритм, акцент, симметричность, асимметричность, декоративность, стилизация, реалистичность, плоскостность, объемность, статичность, динамичность и т.д.).

4. Выполнение самостоятельной творческой работы на темы: «Ирисы», «Цветы», «Цветы и бабочки». Проведение на 30 минуте урока физкультминутки: «Цветы растут». Индивидуальная работа с учащимися (объяснение, показ по просьбе учащегося и по необходимости). Анализ и обсуждение рисунков в процессе работы.

5. Домашнее задание: закрепить знания, полученные по теме, завершить работу.