Конспект урока по истории "Куликовская битва"

Цели урока:

1. Обучающая: способствовать формированию представления о значении Куликовской битвы, влиянии данного события на дальнейший ход русской истории; создать условия для рассмотрения и оценки деятельности Дмитрия Донского.

2. Развивающая: содействовать развитию таких видов учебной деятельности как поиск, отбор и организация информации; способствовать развитию навыков работы с различными источниками; формированию информационной компетентности.

3. Воспитательная: формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе данного исторического материала, а также умения аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование:

видеопроектор, карта “Русь в 13 – 14в”, документы, схемы, таблица.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке гости. Мы должны поработать в полную силу, показать гостям наши знания, умение работать.

А начнем мы с разминки.

Разминка.

Работа с датами, понятийным аппаратом.

Даты: крещение Руси, Невская битва, первое упоминание о Москве, Ледовое побоище, битва на р. Калке.

Понятия: полюдье, уроки, погосты, патриот, баскак, ярлык, выход.

II. Новая тема.

На доске записан ребус:

ч=к м=в

кулич + Омск + АЯ + битва

Что зашифровано в этом ребусе? – Куликовская битва.

Это тема нашего урока.

Давайте подумаем, что мы должны сегодня узнать? Какие цели поставим?

- Когда произошла битва.

- Планы сторон.

- Каков итог битвы.

- Значение и последствия для страны.

Учебная задача урока: Почему Куликовская битва считается одним из важнейших событий отечественной истории?

Мы с вами знаем, что на Руси происходят значительные изменения – стремление к объединению русских земель.

Какое княжество стоит во главе этого процесса? – Московское.

Во многом возвышение Москвы зависело от великого князя. Большую роль в возвышении Москвы сыграл князь Дмитрий Иванович.

Сообщение учащегося о князе.

Сравните Русь и Орду накануне битвы.

Учащиеся делятся на группы. Работа в группах.

1 группа - Цели сторон накануне сражения.

2 группа - Полководцы, союзники

3 группа - Подготовка к сражению

Учитель о Сергии Радонежском.

Как Дмитрий расставил свои войска? Работа с текстом и картой учебника с. 152.

1 группа – расстановка русских войск

2 группа – расстановка ордынцев

3 группа – почему Дмитрий Иванович принял решения дать бой на Куликовом поле?

Просмотр видеофильма о ходе битвы. № 115 (начало – 0. 58 – 3. 32)

Работа в группах.

1 группа – причины победы.

2 группа – значение победы.

3 группа – последствия.

Возвращаемся к учебной задаче.

Почему Куликовская битва считается одним из важнейших событий отечественной истории?

III. Рефлексия.

На чистом листе бумаги дети обводят сою ладонь. Два цветных карандаша: красный, зеленый.

А) мне урок понравился – зеленый.

Не понравился – красный.

Б) своей работой на уроке я доволен, не доволен.

В) материал урока для меня был трудный, легкий.

Г) я приобрел новые знания, ничего не приобрел.

Д) мое настроение стало лучше, не изменилось.

IV. Итоги урока.

Домашнее задание на выбор:

Нарисовать картину Куликовской битвы.

Найти стихи о Куликовской битве.

Тема: Куликовская битва

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:
1. Обучающая: способствовать формированию представления о значении Куликовской битвы, влиянии данного события на дальнейший ход русской истории; создать условия для рассмотрения и оценки деятельности Дмитрия Донского.
2. Развивающая: содействовать развитию таких видов учебной деятельности как поиск, отбор и организация информации; способствовать развитию навыков работы с различными источниками; формированию информационной компетентности.
3. Воспитательная: формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе данного исторического материала, а также умения аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование:

видеопроектор, карта “Русь в 13 – 14в”, документы, схемы, таблица.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке гости. Мы должны поработать в полную силу, показать гостям наши знания, умение работать.

А начнем мы с разминки.

Разминка.

Работа с датами, понятийным аппаратом.

Даты: крещение Руси, Невская битва, первое упоминание о Москве, Ледовое побоище, битва на р. Калке.

Понятия: полюдье, уроки, погосты, патриот, баскак, ярлык, выход.

1. Новая тема.

1. На доске записан ребус

ч=к м=в

кулич + Омск + АЯ + битва

Что зашифровано в этом ребусе? – Куликовская битва

Это тема нашего урока.

Давайте подумаем, что мы должны сегодня узнать? Какие цели поставим?

1. Когда произошла битва.

2. Планы сторон.

3. Каков итог битвы.

4. Значение и последствия для страны.

Учебная задача урока: Почему Куликовская битва считается одним из важнейших событий отечественной истории?

1. Мы с вами знаем, что на Руси происходят значительные изменения – стремление к объединению русских земель.

Какое княжество стоит во главе этого процесса? – Московское.

Во многом возвышение Москвы зависело от великого князя. Большую роль в возвышении Москвы сыграл князь Дмитрий Иванович.

Сообщение учащегося о князе.

Сравните Русь и Орду накануне битвы

1. Учащиеся делятся на группы. Работа в группах.

1 группа - Цели сторон накануне сражения

2 группа - Полководцы, союзники

3 группа - Подготовка к сражению

1. Учитель о Сергии Радонежском.

2. Как Дмитрий расставил свои войска? Работа с текстом и картой учебника с. 152.

1 группа – расстановка русских войск

2 группа – расстановка ордынцев

3 группа – почему Дмитрий Иванович принял решения дать бой на Куликовом поле?

1. Просмотр видеофильма о ходе битвы. № 115 (начало – 0.58 – 3.32)

1. Работа в группах

1 группа – причины победы

2 группа – значение победы

3 группа – последствия.

1. Возвращаемся к учебной задаче.

Почему Куликовская битва считается одним из важнейших событий отечественной истории?

1. Рефлексия.

На чистом листе бумаги дети обводят сою ладонь. Два цветных карандаша: красный, зеленый.

А) мне урок понравился – зеленый

Не понравился – красный

Б) своей работой на уроке я доволен, не доволен

В) материал урока для меня был трудный, легкий

Г) я приобрел новые знания, ничего не приобрел

Д) мое настроение стало лучше, не изменилось

4. Итоги урока.

Домашнее задание на выбор:

1. Нарисовать картину Куликовской битвы

2. Найти стихи о Куликовской битве