Цель:
Образовательная:
Изучить устройство персонального компьютера;
Углубить уже имеющиеся знания об устройстве ПК;
Развивающая:
Способствовать развитию памяти и внимания;
Способствовать развитию творческого потенциала учащегося;
Воспитательная:
Способствовать воспитанию аккуратности, терпения и усидчивости.
Способствовать развитию коммуникативных навыков.
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: изучение новых знаний.
Оборудование: Экран, проектор, компьютер, лист урока, видеофильм «Устройство ПК», разобранные системные блоки, периферийные устройства, презентация с заданиями.
Ход урока.
1. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку сообщение темы и цели урока.
2. Отгадывание ребуса. Информатика.
3. Все устройства компьютера делятся на устройства ввода (т. е, при помощи которых мы вносим информацию в компьютере) и вывода (те, при помощи которых мы можем увидеть или услышать эту информацию, и вывести ее). Как вы, думаете какие это устройства?
(см. Презентацию)
Я хочу заострить ваше внимание на системном блоке, как вы думаете почему?
Отгадывают ребусы.
4. Физ. минутка.
5. Теперь, когда ваша копилка знаний об устройстве ПК значительно пополнилась, давайте закрепим это все на практике! Перед вами стоят разобранные системные блоки ваше задание за 8 минут собрать их и подключить устройства. Помним, что нам важно качество сборки и аккуратность. Скажите, какой очень важной детали там не хватает.
Дети собирают системные блоки на время.
Ищут недостающую деталь.
6. Закрепление знаний.
Задание 1. Выберите минимальный набор устройств, для работы на компьютере.
Варианты (монитор, клавиатура, колонки, мышь, принтер, системный блок, наушники)
Задание 2. Какое из перечисленных устройств не относится к устройствам ввода информации?
Варианты (клавиатура, сканер, мышь, принтер)
Задание 3. Какое из устройств не является устройством вывода информации?
Варианты (принтер, монитор, колонки, сканер)
Задание 4. Из данных устройств:
Обведите устройства ввода информации, а галочкой отметьте устройства вывода.
Весь материал - в документе.