Конспект урока по информатике "Создание таблиц в Microsoft Office Word"

Цели:

Обучающие: способствовать усвоению учащимися способа построения таблиц в Microsoft Word.

Развивающие: развивать учебно - познавательную, информационную компетенцию, интерес учащихся к предмету;

Воспитывающие: воспитывать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира.

Задачи:

Расширить и углубить теоретические знания по информатике;

Развивать практические навыки;

Способствовать развитию интереса у учащихся к предмету «Информатика».

Знания и умения:

Знать алгоритм построения таблиц;

Знать и уметь пользоваться алгоритмом форматирования таблиц стандартным способом.

Тип урока: повторение

Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, наглядный, частично - поисковый, практический

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие, сообщение темы урока

У вас на столах лежат листы настроения. Поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению. (учащиеся поднимают смайлы: желтый – хорошее настроение, зеленый – так себе…, красный – плохое настроение)

Прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.

Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.

Итак, начинаем.

Примерный план ответа:

1. Без разрешения учителя в класс не входить.

2. На перемене кабинет должен проветриваться.

3. С булочками, фруктами в класс не входить.

4. Садиться строго на отведенное место.

5. Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.

6. Приступать к работе на компьютере только с разрешения учителя.

7. Не ремонтировать ПК самостоятельно.

8. Немедленно прекратить работу при поломке ПК.

9. Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60 - 70 см.

10. Нельзя включать/выключать компьютер без разрешения учителя

11. Нельзя садиться за компьютер с мокрыми, грязными руками

12. В кабинете ИВТ нужно находиться во второй обуви

 - Молодцы!

Перед выполнением плана урока, я хотела бы вам прочитать небольшую притчу (Как вы думаете, что такое притча?)

Психологическая минутка

Притча

Эта история произошла давным - давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу - ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит, а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее». Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: «Какая у меня бабочка – живая или мертвая?» Но мудрец ответил: « Все в твоих руках…»

Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца «Все в твоих руках…»

II. Повторение ранее изученного

1. Тест в тестовой оболочке

1. Текстовый редактор – это программа, предназначенная для:

А) создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

Б) управления ресурсами ПК при создании документов;

В) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды.

2. Редактирование текста представляет собой:

А) процесс внесения изменений в имеющийся текст;

Б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;

В) изменение внешнего вида текста.

3. Форматирование текста представляет собой:

А) процесс внесения изменений в имеющийся текст;

Б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;

В) изменение внешнего вида текста.

4. Для того, чтобы подготовиться к копированию слова, необходимо:

А) выделить слово;

Б) установить на слово курсор;

В) выделить абзац;

Г) установить курсор на начало абзаца.

5. Какая команда меню Word позволяет работать со списками?

А) Формат ––> Абзац

Б) Формат ––> Шрифт

В) Формат ––> Список

6. Фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши Enter, называется …

а) символом;

б) абзацем;

в) блоком;

г) предложением.

7. Процесс форматирования страницы, абзаца, строки, символа – это …

а) форматирование текста;

б) стилевое форматирование;

в) форматирование абзаца.

8. Часть страницы, на которой размещен постоянный текст, несущий справочную информацию – это …

а) гарнитура;

б) интерлиньяж;

в) кегль;

г) колонтитул.

9. Гарнитура, кегль, цвет – параметры …

а) символа;

б) блока;

в) абзаца;

г) текста.

10. Какой объект обладает свойствами: вид шрифта, стиль абзаца, параметры страницы?

а) объект Текст;

б) объект Фигурный текст;

в) объект Рисунок;

г) объект Таблица.

2. Дерево знаний

На дереве висят «листья» с записанными на них этапами выполнения лабораторной работы (Приложение). 10 учащихся (по желанию) по одному выходят к доске, срывают по «листочку» и выполняют на доске заданное действие:

1. Вставьте таблицу 2х6
2. Введите данные в таблицу
3. Введите список в таблицу
4. Вставьте столбец справа и заполните
5. Объедините ячейки
6. Направьте текст сверху вниз
7. Выравните ячейки

Нужно установить порядок действий – (+ физминутка)

Весь материал - смотрите документ.