Конспект урока по информатике "Человек. Информация. Компьютер"

Цели урока:

Обучающие:

повторить, обобщить и закрепить знания учащихся;

проверить уровень знаний учащихся по изученному материалу.

Развивающие:

развить умения учащихся работать индивидуально и в группе, готовить доклады;

развить логическое мышление, познавательные и творческие способности.

Воспитательные:

воспитать интерес к знаниям, коллективизм, соперничество;

воспитать интерес к предмету.

Форма учебной работы: групповая.

Тип урока: урок – игра.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, плакаты с изображением различных устройств (системный блок, монитор, клавиатура, принтер, мышь, колонки, сканер), карточки с заданиями(«шифровка», «установи соответствие»), плакаты с девизами и эмблемами команд. (Все плакаты подготовлены учениками заранее).

Особенность урока: текущий контроль знаний учащихся проводится в виде игры. (Урок проводится после изучения следующих тем: «Человек и информация» и «Первое знакомство с компьютером»).

Ход урока.

1. Организационный момент(5 минут).

1. Проверка отсутствующих в классе;
2. Объявление темы и плана урока;
3. Знакомство учащихся со членами жюри (учителя и учащиеся старших классов);
4. Короткий доклад одного из учеников на тему «Человек. Информация. Компьютер».

2. Основная часть. КВН(30 минут).

1 конкурс. «Домашнее задание»

Учащимся заранее было предложено разделиться на две команды, придумать название девиз и эмблему команды, выбрать капитана.

Капитаны представляют каждый свою команду, хором произносятся девизы команд. (Максимум за конкурс 10 баллов).

2 конкурс. «Конкурс капитанов»

Учитель просит учеников перечислить основные информационные процессы, после чего предлагается прослушать по одному докладу (капитаны) от каждой команды на темы:

1. Как хранили информацию раньше.
2. Хранение информации в XXI веке.

  (Максимум за конкурс 5 баллов).

3 конкурс. «Установи соответствие»

Каждая команда получает карточку (карточка №3), на которой перечисляются различные действия с информацией. Необходимо определить, к какому из информационных процессов относится каждое действие.

Задание оценивается по следующим критериям: 1) Скорость – команде, справившейся с заданием первой +2 балла; 2) правильность – за каждый верный ответ +1 балл.

(Максимум за конкурс 12 баллов).

4 конкурс. «Составь слово»

Выходит по одному ученику из каждой команды. Одной команде необходимо назвать устройство ввода информации, другой – устройство вывода. Ученики забирают листочки с изображениями названных устройств, затем выходит следующая пара. Если ученик ошибается, то команда пропускает ход. На обратной стороне каждого листочка написан один слог, входящий в слово, которое необходимо составить. Та команда, которая первой, верно, составит слово и будет победителем в данном конкурсе.

(Максимум за конкурс 5 баллов).

5 конкурс. «Шифровка»

Каждая команда получает карточку (карточка №1, 2) с зашифрованной фразой и ключом к шифру. Та команда, которая первой, верно, расшифрует фразу и будет победителем в данном конкурсе.

(Максимум за конкурс 5 баллов).

6 конкурс. «Черный ящик»

Некое устройство «Черный ящик» настраивается на определенную программу преобразования числовой или текстовой информации. Необходимо заполнить пустые клетки. Задание демонстрируется на экране с помощью мультимедиапроектора. Команда, которая первой догадывается, чем заполнить пустую клеточку, получает +1 балл.

(Максимум за конкурс 7 баллов).

3. Подведение итогов и выставление оценок. (10 минут) Пока жюри подсчитывает баллы, учащимся предлагается написать мини - сочинение на тему «Значение компьютера в жизни человека».

Весь материал - смотрите документ.

Урок информатики в 8 классе

Тема: «Человек. Информация. Компьютер»

КВН

Цели урока:

Обучающие:

1. повторить, обобщить и закрепить знания учащихся;

2. проверить уровень знаний учащихся по изученному материалу.

Развивающие:

1. развить умения учащихся работать индивидуально и в группе, готовить доклады;

2. развить логическое мышление, познавательные и творческие способности.

Воспитательные:

1. воспитать интерес к знаниям, коллективизм, соперничество;

2. воспитать интерес к предмету.

Форма учебной работы: групповая.

Тип урока: урок – игра.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, плакаты с изображением различных устройств (системный блок, монитор, клавиатура, принтер, мышь, колонки, сканер), карточки с заданиями(«шифровка», «установи соответствие»), плакаты с девизами и эмблемами команд.(Все плакаты подготовлены учениками заранее).

Особенность урока: текущий контроль знаний учащихся проводится в виде игры. (Урок проводится после изучения следующих тем: «Человек и информация» и «Первое знакомство с компьютером»).

Ход урока.

1. Организационный момент(5 минут).

1. Проверка отсутствующих в классе;

2. Объявление темы и плана урока;

3. Знакомство учащихся со членами жюри (учителя и учащиеся старших классов);

4. Короткий доклад одного из учеников на тему «Человек. Информация. Компьютер».

1. Основная часть. КВН(30 минут).

1 конкурс. «Домашнее задание»

Учащимся заранее было предложено разделиться на две команды, придумать название девиз и эмблему команды, выбрать капитана.

Капитаны представляют каждый свою команду, хором произносятся девизы команд. (Максимум за конкурс 10 баллов).

2 конкурс. «Конкурс капитанов»

Учитель просит учеников перечислить основные информационные процессы, после чего предлагается прослушать по одному докладу (капитаны) от каждой команды на темы:

1. Как хранили информацию раньше.

2. Хранение информации в XXI веке.

(Максимум за конкурс 5 баллов).

3 конкурс. «Установи соответствие»

Каждая команда получает карточку (карточка №3), на которой перечисляются различные действия с информацией. Необходимо определить, к какому из информационных процессов относится каждое действие.

Задание оценивается по следующим критериям: 1) Скорость – команде, справившейся с заданием первой +2 балла; 2) правильность – за каждый верный ответ +1 балл.

(Максимум за конкурс 12 баллов).

4 конкурс. «Составь слово»

Выходит по одному ученику из каждой команды. Одной команде необходимо назвать устройство ввода информации, другой – устройство вывода. Ученики забирают листочки с изображениями названных устройств, затем выходит следующая пара. Если ученик ошибается, то команда пропускает ход. На обратной стороне каждого листочка написан один слог, входящий в слово, которое необходимо составить. Та команда, которая первой, верно, составит слово и будет победителем в данном конкурсе.

(Максимум за конкурс 5 баллов).

5 конкурс. «Шифровка»

Каждая команда получает карточку (карточка №1, 2) с зашифрованной фразой и ключом к шифру. Та команда, которая первой, верно, расшифрует фразу и будет победителем в данном конкурсе.

(Максимум за конкурс 5 баллов).

6 конкурс. «Черный ящик»

Некое устройство «Черный ящик» настраивается на определенную программу преобразования числовой или текстовой информации. Необходимо заполнить пустые клетки. Задание демонстрируется на экране с помощью мультимедиапроектора. Команда, которая первой догадывается, чем заполнить пустую клеточку, получает +1 балл.

(Максимум за конкурс 7 баллов).

1. Подведение итогов и выставление оценок. (10 минут) Пока жюри подсчитывает баллы, учащимся предлагается написать мини-сочинение на тему «Значение компьютера в жизни человека».

Карточка №1

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

(10,3), (4,1), (6,2), (5,1), (2,2), (3,1), (1,3), (4,2), (10,3), (1,1), (1,3), (12,1), (12,2), (12,1), (9,1), (4,2), (5,1), (12,1), (4,1), (1,3), (5,2), (1,1), (1,3), (12,3).

Карточка №2

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

(10,3), (4,1), (6,2), (5,1), (2,2), (3,1), (1,3), (9,2), (10,3), (11,1), (12,1), (12,2), (12,1), (9,1), (4,2), (5,1), (12,1), (9,3), (4,1), (1,3), (4,1), (10,3), (11,1), (12,3).

Карточка № 3

Определить, к какому из информационных процессов:

1. Обработка информации;

2. Хранение информации;

3. Передача информации;

можно отнести следующие действия:

• Решение физической задачи

• Написанный на листе список

• Переписка по Интернету

• Разговор мамы с подругой

• Разгадывание головоломки

• Составление кроссворда

• Записанная на диск информация

• Записи в записной книге

• Просмотр новостей по телевизору

• Рассказ учителя на уроке

Конкурс «Черный ящик»