Конспект урока по информатике "Абсолютные, относительные и смешанные ссылки"

Тема урока «Абсолютные, относительные и смешанные ссылки»

Класс: 9

Учебник – Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2 ч.

Учитель: Никонорова Татьяна Александровна

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

• познакомить с программами Microsoft Office Excel и OpenOffice.org.Calc Excel;

• познакомить с правилами ввода данных в ячейки Excel;

• научить использовать в формулах адрес клетки (относительный, абсолютный, смешанный);

Развивающие:

• развитие воображения, памяти, внимания, самостоятельности мышления, навыков работы на ПК;

• развитие познавательного интереса;

• формирование информационной культуры, потребности в приобретении и применении знаний;

Воспитательные:

• воспитание появления настойчивости в завершении задания;

• привитие учащимся навыков самостоятельной работы.

Задачи урока:

• обучение приемам работы в OpenOffice.org.Calc;

• формирование алгоритмического подхода к решению поставленной задачи;

• формирование эмоционально-положительного отношения к предмету «Информатика».

Методы обучения:

• словесные;

• наглядные;

• практические.

Оборудование: 

• компьютерный класс;

• экран;

• проектор;

• раздаточный материал.

Программная поддержка:  OpenOffice.org.Calc, Microsoft PowerPoint.

План урока

1. Организационный момент.

2. Фронтальный опрос.

Устный опрос учащихся.

1. Изучение нового материала.

   1. Постановка целей урока;

   2. Актуализация знаний.

Просмотр обучающей презентации с обсуждением.

1. Практическая работа.

2. Рефлексия.

3. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

Постановка целей урока, актуализация знаний.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать на уроке вас! Давайте познакомимся.

1. Фронтальный опрос.

- Вы уже знаете, что чтобы обрабатывать большое количество информации, необходимо представить ее в удобной форме. Наиболее удачным вариантом расположения информации для упрощения ее последующей обработки является таблица. Мы познакомимся с программными средствами, которые предоставляют возможность работы с данными в табличной форме.

- Наш сегодняшний урок посвящен теме «Табличный процессор».

Давайте настроимся на работу. В тетрадях запишите дату и тему урока.

Вопросы  (слайды №3-№7).

На экране по щелчку мыши появляется текст вопроса и четыре варианта ответов. Получив правильный ответ, учитель, используя эффекты анимации, удаляет не нужные варианты ответов.

1.В электронной таблице основной элемент рабочего листа – это:

1) ячейка;

2) строка;

3) столбец;

4) формула.

2. В электронной таблице ячейкой называют:

1) горизонтальную строку;

2) вертикальный столбец;

3) курсор– рамку на экране;

4) пересечение строки и столбца.

3. В электронной таблице невозможно удалить:

1) строку;

2) столбец;

3) содержимое ячейки;

4) имя ячейки.

4. Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:

1) 18D;

2) К13;

3) 34;

4) АВ.

5. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице:

1) D;

2) F12;

3) АБ;

4) 113.

6. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

1) 11D;

2) F12;

3) АБ3;

4) В1А.

7. В ячейке электронной таблицы не может находиться:

1) число;

2) текст;

3) лист;

4) формула.

8. Если в ячейке электронной таблицы отображается последовательность символов ######, то это означает, что:

1) формула записана с ошибкой;

2) в формуле есть ссылка на пустую клетку;

3) в формуле есть циклическая ссылка;

4) столбец недостаточно широк.

9. Содержимое текущей (выделенной) ячейки отображается:

1) в поле имени;

2) в строке состояния;

3) в строке формул;

4) в пункте “Вид” текстового меню.

10. Как обычно (то есть по умолчанию) выравниваются числа в ячейках электронной таблицы?

1) по центру;

2) по центру выделения;

3) по правому краю;

4) по левому краю.

11. Сколько ячеек содержит диапазон D4: E5 в электронной таблице:

1) 4;

2) 8;

3) 9;

4) 10.

6, 14, 16, 24

- Молодцы.

III. Изучение нового материала

Учитель: Итак, тема нашего урока – «Абсолютные, относительные и смешанные ссылки». Мы должны познакомиться с этими понятием.

Вы уже знаете, что вычисления в среде табличного процессора производятся при помощи формул. Формула – это выражение, которое задает или указывает нам, какие операции и в каком порядке необходимо выполнить для получения результата. Начинается запись формулы непременно со знака равенства.

В качестве аргументов, то есть составляющих формулы обычно используются ссылки на ячейки. Вот именно с этим понятием мы сегодня и будем работать.

Ссылка - это адрес ячейки, содержимое которой используется в вычислениях. Ячейка, значение которой используется при расчёте формулы, называется независимой. Ячейка, содержащая формулу, является зависимой. Если по каким-либо причинам изменится значение в независимой ячейке, на которую ссылается формула, значение зависимой ячейки пересчитывается.

Ссылки на ячейки могут быть абсолютными, относительными и смешанными. По умолчанию все ссылки на ячейки, создаваемые в строке формул, являются относительными. Но, Вы сами можете их модифицировать, изменить, и переделать в абсолютные или смешанные. Однако, для этого Вам прежде всего необходимо знать, в чем же между ними разница.

- Предлагаю посмотреть обучающую презентацию, которая поможет нам лучше понять тему.

Просмотр презентации (сопровождается объяснением учителя).

Создание проблемной ситуации.

Постановка задачи «Стоимость товара»

Учитель: Делаем вывод:

Относительная ссылка - А1.

Абсолютная ссылка - $А$1).

Смешанные ссылки - $A1, A$1.

Физкультминутка.

IV. Лабораторная работа за компьютером.

Учитель: Переходим к выполнению лабораторной работы.

Выдать листы с заданиями лабораторной работы.

Задание

Составить таблицу сложения чисел от 1 до 5. (Указание дается в учебнике §5.2 на с. 16)

Домашнее задание.

Решить кроссворд. Выдать листы.

Кроссворд: Электронные таблицы

1. Графическое представление числовой информации, содержащейся в таблице.

2. Блок ячеек таблицы.

3. Основной структурный элемент таблицы.

4. Переменная величина, значение которой зависит от значений других величин.

5. Запись, используемая для выполнения операций над содержимым ячеек.

6. Обозначение ячейки, составленное из названия столбца и номера строки.

7. Один из типов данных, вносимых в ячейку.

8. Сноска на определенную ячейку.

V. Рефлексия.

Учитель: О каких возможностях электронных таблиц вы сегодня узнали?

VI. Подведение итогов урока.

Учитель: С учетом оценок за устные ответы и практическую часть вы получаете следующие оценки.

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы закрепили навыки работы с электронными таблицами, и еще раз убедились в том, что применение ЭТ при решении вычислительных задач экономит наше время при расчетах, и форма представления результатов удобна для восприятия.

- Всем спасибо за урок, до свидания!

6