Конспект урока по геометрии и презентация на тему "Некоторые свойства прямоугольного треугольника"

Цель урока:

- восприятие и первичное осознание учебного материала по теме «Свойства прямоугольных треугольников», выработка умений и навыков по решению задач на применение свойств прямоугольных треугольников;

Образовательные задачи:

- Повторить математические понятия по теме «Треугольник и его элементы. Виды треугольников»;

- Сформулировать и доказать свойства прямоугольных треугольников;

- Применить свойства при решении геометрических задач;

Развивающие задачи:

- Продолжить развитие таких мыслительных процессов как: внимание, память, логическое мышление;

- Развитие информационной, коммуникативной, кооперативной и проблемной компетенции;

План проведения урока:

1. Организационный момент (2 мин.)

2. Актуализация знаний  (5 мин.)

3. Целеполагание (3 мин.)

4. Первичное предъявление нового материала (15 мин.)

5. Минута релаксации

6. Первичное закрепление материала (10 мин.)

7. Задание на дом (3 мин.)  

8. Рефлексия (2 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

– Здравствуйте, ребята, садитесь! Я рада видеть вас на уроке математики!

Кто-то из ученых сказал «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому» (слайд №1).

– Согласны ли вы с данным высказыванием и как вы его понимаете? В конце урока мы снова с вами вернемся к данной фразе.

2. Актуализация знаний.

– Сегодня урок открытия новых знаний. Но для  того, чтобы узнавать что-то новое, нам необходимо вспомнить тот материал, с которым мы уже знакомы.

– Какую большую главу по геометрии вы начали изучать?

– Давайте вспомним материал по теме «Треугольник. Виды треугольников».

Предлагаю его повторить, решая задачи по готовым чертежам.

Открываем тетради, подписываем число, классная работа.

В тетради в столбик поставьте цифры от 1 до 5 и напишите ответ к задаче (слайд №2).

Время выполнения работы 4 минуты.

Завершили выполнение работы, проверяем!

Фронтальный опрос класса. Учитель задает вопросы:

– Какой ответ получили в задаче,  поясните почему?

Ребята, оцените свою работу по следующим критериям (слайд №3).

 – Поднимите руку, кто решил все задачи без ошибок? Кто допустил одну ошибку? Кто больше 2 ошибок?

3. Определение темы урока, целеполагание.

– Итак, ребята, мы с вами вспомнили все виды треугольников и их свойства.

– Свойства какого треугольника нам известны меньше всего?

– Значит, какова тема нашего урока?

– Можем ли мы на одном уроке охватить все свойства прямоугольного треугольника?

Наверно нет, поэтому сегодня на уроке мы будем изучать и знакомиться с некоторыми свойствами прямоугольного треугольника.

В тетрадях запишите тему урока «Некоторые свойства прямоугольного треугольника» (слайд №4).

– Какую цель поставим на урок?

– Давайте цель урока разобьем на отдельные задачи, решение которых нам поможет достичь цели. Эти задачи соответствуют плану нашего урока.

– Что мы уже с вами сделали и что предстоит сделать? Ваши предложения!

(учитель прикрепляет на доску таблички с задачами урока).

– Посмотрите внимательно, выполнили ли мы какой-либо из пунктов нашего плана?

Весь материал - в архиве.