Конспект урока по географии "Русские путешественники и мореплаватели"

Образовательные цели: выявление обучающимися роли русских путешественников в исследовании Северо-востока Азии.

Развивающие цели: формирование умения работать с различными текстами, картами атласа и дополнительной литературой.

Воспитательные цели: способствовать формированию  качеств личности обучающихся:

Тип урока: урок – практикум.

УУД, формирующиеся на уроке:

Личностные: развитие интереса к новому материалу, умения оценивать свою работу на уроке (осуществлять рефлексию) и оценивать работу других обучающихся.

Регулятивные: развитие умения самостоятельно на уроке ставить цель и задачи урока, планировать работу на уроке.

Познавательные: умение выделять из текста учебника основные понятия, составлять характеристику путешествия, анализ текста, географических карт; выявлять причинно-следственные связи между объектами.

Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения, внимательно слушать собеседника, уважать интересы других обучающихся, корректировать  свою ошибки.

Оборудование: учебник (География. Введение в географию: для 5 класса/Е. М. Домогацких, Э. Л. Введенский, А. А. Плешаков), тетрадь – практикум Д. В. Молодцова, кроссворд по теме «Исследователи Земли» (приложение).

Ход урока:

1. Организационный момент.

Деятельность учителя.

Проверка готовности обучающихся  к уроку, их приветствие.

Деятельность обучающихся.

Приветствие учителя.

2. Целеполагание.

Деятельность учителя.

Обратите внимание на слайд (карта России и портреты русских путешественников), как вы думаете, какая тема нашего урока. Объясните свой выбор.

Подумайте, какую цель  и задачи урока мы сегодня поставим. (Учитель помогает формулировать цель и задачи урока).

Деятельность обучающихся.

Предлагают варианты ответов: русские путешественники, так как показана карта России и портреты путешественников.

Цель урока:

выявление обучающимися роли русских путешественников в исследовании Северо-востока Азии.

Задачи урока:

Вспомнить особенности предыдущих путешествий.

Узнать кто из русских путешественников, какие открыл территории и каково значение их путешествия.

Выявить географические объекты, названные в честь русских путешественников и нанести их на контурную карту.

3. Содержательный этап.

Деятельность учителя.

Наша первая задача - вспомнить особенности предыдущих путешествий.  Предлагаю вам решить географический кроссворд «Исследователи Земли».

Как мы будем выполнять данное задание (в группах, в парах или каждый самостоятельно)? Какими источниками информации вы можете воспользоваться?

Как вы организуете работу в группе?

Какие критерии оценивания, вы можете предложить?

Выполнили мы с вами первую задачу урока?

Переходим к следующей задаче урока. Вспомните вторую задачу урока.

Откройте  тетрадь – практикум на с. 64 № 10 и учебник на с. 86 - 87. Прочитайте задание и предложите вариант его выполнения.

Предложите критерии оценивания.

О каких русских путешественниках вы узнали?

Каково значение их путешествия?

Деятельность обучающихся.

Предлагают свои варианты выполнения данного задания.

Кроссворд легче разгадывать в группе.

Можно воспользоваться текстом учебника, картами атласа, энциклопедиями и т. д.

Этапы выполнения данного задания (предлагают обучающиеся):

Прочитать вопрос кроссворда.

Обсудить в группе.

Записать ответ.

Критерии оценивания данного задания:

Правильность выполнения задания – 5 баллов.

Активная работа в группе – 1 балл.

Скорость выполнения – 1 балл.

Всего за первое задание – 7 баллов.

Мы узнали о С. Дежневе, В. Беринге и А. Чирикове.

Они (В. Беринг и А. Чириков) изучали северо-восточную часть России, открыли северо-западную часть Северной Америки, Алеутские и Командорские острова, (С. Дежнёв) пролив разделяющий Евразию и Северную Америку.

Весь материал - в документе.

Технологическая карта урока.

Название предмета: география.

Тема урока: Русские путешественники и мореплаватели на Северо-востоке Азии.

Образовательные цели: выявление обучающимися роли русских путешественников в исследовании Северо-востока Азии.

Развивающие цели: формирование умения работать с различными текстами, картами атласа и дополнительной литературой.

Воспитательные цели: способствовать формированию  качеств личности обучающихся:

Тип урока: урок – практикум.

УУД, формирующиеся на уроке:

1. Личностные: развитие интереса к новому материалу, умения оценивать свою работу на уроке (осуществлять рефлексию) и оценивать работу других обучающихся.

2. Регулятивные: развитие умения самостоятельно на уроке ставить цель и задачи урока, планировать работу на уроке.

3. Познавательные: умение выделять из текста учебника основные понятия, составлять характеристику путешествия, анализ текста, географических карт; выявлять причинно-следственные связи между объектами.

4. Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения, внимательно слушать собеседника, уважать интересы других обучающихся, корректировать свою ошибки.

Оборудование: учебник (География. Введение в географию: для 5 класса/Е. М. Домогацких, Э. Л. Введенский, А. А. Плешаков), тетрадь – практикум Д. В. Молодцова, кроссворд по теме «Исследователи Земли» (приложение).

Ход урока.

Приложение.

1

1

3

2

4

5

Вопросы к кроссворду:

1. Итальянский путешественник, открывший Америку 12 октября 1492 г.

2. Норвежский путешественник, доказавший возможность заселения первобытными людьми островов Тихого океана из Южной Америки.

3. Венецианский купец, совершивший путешествие в Китай.

4. Тверской купец, который первым из европейцев побывал в Индии.

5. Португалец, совершивший первое кругосветное путешествие.

Правильные ответы: 1. Колумб. 2.Хейердал. 3. Поло. 4. Никитин. 5. Магеллан.

Задание 2.

Пропущенные слова:

1741 года, на Камчатке, Петропавловск, «Святой Петр», Витуса Беринга, «Святой Павел», Алексей Чириков. В. Беринга, А. Чирикова, северо-западная, Северной, Алеутские, Командорские.

Задание 3. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте России».

Контурная карта северо-восточной части России.

Задание 3. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте России».

Контурная карта северо-восточной части России.