Конспект урока по географии по теме "Классификация горных пород и минералов"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Мотивационный этап 10 мин

1. Психологический настрой урока – создание благоприятного климата в классе – Стратегия: «Поверь в мечту»

2. Актуализация опорных знаний – "Опрос - беседа"

3. Постановка целей урока – выход к теме урока

1) Стратегия «Поверь в мечту»

2) Опрос- беседа:

• Вспомните, пожалуйста, какую оболочку мы с вами изучаем?

• Что такое литосфера?

• Каково внутреннее строение Земли?

• Для чего изучают внутреннее строение Земли?

• Везде ли земная кора имеет одинаковую толщину?

• Из каких слоев состоит земная кора?

• Как изучают земную кору?

1. Учащимся встают в круг и желают друг другу хорошего настроения и всех благ.

2. Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация учащихся, мотивация для дальнейшей работы

2. Операционный этап 20 мин

1. Вводное слово учителя.

2. Стратегия "Игровая цель"

1) Мы с вами продолжаем изучение литосферы– каменной оболочки Земли. Сегодня вы познакомитесь с вещественным составом земной коры. На 80% земная кора образована тремя химическими элементами – кислородом, кремнием и алюминием.

2) Стратегия "Игровая цель"

Используя текст §16, выясните,

Задание для группы № 1:

1)что такое минералы и горные породы; сформулируйте определения этих понятий;

2) Охарактеризуйте в виде кластера магматические породы.

3) Для демонстрации подберите соответствующие образцы из коллекции.

Задание для группы № 2, № 3:

1) что такое минералы и горные породы; сформулируйте определения этих понятий;

2) Охарактеризуйте осадочные породы. Составьте по этой теме кластер.

3) Для демонстрации подберите соответствующие образцы из коллекции.

Задание для группы № 4:

1) что такое минералы и горные породы; сформулируйте определения этих понятий;

2) Охарактеризуйте метаморфические породы. Составьте по этой теме кластер.

3) Для демонстрации подберите соответствующие образцы из коллекции.

Ученик слушает текст, делает пометки на полях или ведет записи по мере осмысления новой информации.

Группы самостоятельно изучают новый материал с использованием учебников, коллекций горных пород и минералов, находящихся на столах каждой группы. Все группы учащихся выполняют требуемые задания. На работу отводится 10 минут. Затем представители групп излагают новый материал у доски, объясняя свой кластер. Каждой группе на ответ отводится не более 3 минут .

3. Рефлексивный этап 15 мин

1. Стратегия «Быстрый ответ» -

2. Стратегия "Правильный выбор"

3. Форма обратной связи – карточка для рефлексии.

1) Стратегия «Быстрый ответ»

1. В земной коре какого типа распространен гранит? (материковой)

2. К какому типу горных пород по происхождению относится гранит? (магматич)

Отгадайте загадки:

• Черен, как ворон, а греет, как солнце (уголь)

• Белый, как сахар, но не сладкий (мел)

• Пока руки им не испачкаешь, ума – разума не наберешься (мел)

• Что сперва в воде родится, а потом воды боится? Почему? (соль)

2) Стратегия "Правильный выбор"

1.Осадочные           А.Твердая оболочка Земли

2. Магматические      Б. горные породы, из

3. Мантия                    которых в основном

4. Метаморфические  состоит земная кора

5. Земная кора           В. Горные породы

                                     обломочного,

                                     органического и

                                     химического

                                     происхождения

                                     Г. Часть земного шара,

                                     твердая и одновременно

                                     пластичная

                                     Д. Горные породы,

                                     измененные в условиях

                                     огромного давления и

                                     высокой температуры.

Учащиеся дают быстрый ответ на поставленный вопрос, аргументировано доказывают.

На ИАД задание -к терминам из левой колонки подберите определение из правой колонки, оформить в тетради.

Оценивают свою работу по карточкам.

4. Домашнее задание.

§16, ответить на вопросы. * составить кластер «Использование горных пород человеком»