Конспект урока по географии на тему "Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра"

Цели урока: продолжить формировать у учащихся понятия о природном комплексе на примере изучения арктических пустынь, тундры и лесотундры; познакомить с новыми терминами и понятиями; углубить их знания о природной зональности, ее особенностях, истории формирования представлений о ней; начать формирование представлений о возможностях хозяйственного использования природных зон и связанных с ними экологических проблем.

Ход урока.

Повторение.

- карточки (см. приложение).

-. Где в России находятся плодородные почвы? Как они называются? Как используются в хозяйстве?

- Где в России находятся неплодородные почвы? Как они называются? Какие мероприятия проводятся в этих почвенных зонах с целью повышения их плодородия?

- Объясните, почему в подзолистых почвах наблюдается вымывание перегноя и минеральных солей из верхних почвенных горизонтов. Почему для тундровых почв типичен процесс образования глея?

- Объясните, в каких почвах наблюдается засоление и при каких условиях это происходит. Почему красноземы плодородны, несмотря на то, что в них содержится незначительное количество перегноя?

- Объясните, почему к почвам нужно относиться бережно, повышать их плодородие. Как называются почвы нашего края? Плодородны ли они?

Новая тема.

- Рассмотрим карту атласа и назовем природные зоны севера России. Сравнивания карту природных зон с картой климатических областей, определить зависимость размещения природных зон и климатических областей.

- Арктические пустыни. Самостоятельная работа. План описания климата.

Подготовлено учащимся сообщение о гагаре с использованием презентации на интерактивной доске.

- Тундра. Записывают определение в словарик. Краткая характеристика. Демонстрация слайдов на интерактивной доске. Подготовлено учащимся сообщение о леммингах с использованием презентации на интерактивной доске.

- Лесотундра. Краткая характеристика. Демонстрация слайдов на интерактивной доске. Подготовлено учащимся сообщение о песце с использованием презентации на интерактивной доске.

Работа в тетради. Записать план характеристики природных зон России.

1. Географическоеположение зоны.

2. Рельеф, общая характеристика.

3. Климат: солнечная радиация, температура июля и января, коэффициент увлажнения.

4. Почвы.

5. Растительность.

6. Животные.

7. Природные ресурсы.

Полную информацию смотрите в файле. 

МАОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа» имени героя

Советского Союза А.В.Флоренко.

Урок географии.8 класс. Тема урока: «Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра».

Е.П.Захарова

учитель географии

п.г.т. Ныроб

2015г.

Цели урока: продолжить формировать у учащихся понятия о природном комплексе на примере изучения арктических пустынь, тундры и лесотундры; познакомить с новыми терминами и понятиями; углубить их знания о природной зональности, ее особенностях, истории формирования представлений о ней; начать формирование представлений о возможностях хозяйственного использования природных зон и связанных с ними экологических проблем.

Оборудование : физическая, климатическая, почвенная, природных зон России, картины иллюстрирующие растительный и животный мир России, учебник «География. Природа России » 8 класс, И.И.Баринова, атлас 8 класс.

Тип урока: изучение нового материала с элементами самостоятельной работы.

Ход урока.

Повторение.

-карточки (см. приложение).

-.Где в России находятся плодородные почвы? Как они называются? Как используются в хозяйстве?

- Где в России находятся неплодородные почвы? Как они называются? Какие мероприятия проводятся в этих почвенных зонах с целью повышения их плодородия?

- Объясните, почему в подзолистых почвах наблюдается вымывание перегноя и минеральных солей из верхних почвенных горизонтов. Почему для тундровых почв типичен процесс образования глея?

- Объясните, в каких почвах наблюдается засоление и при каких условиях это происходит. Почему красноземы плодородны, несмотря на то, что в них содержится незначительное количество перегноя?

-Объясните, почему к почвам нужно относиться бережно, повышать их плодородие. Как называются почвы нашего края? Плодородны ли они?

Новая тема.

-Рассмотрим карту атласа и назовем природные зоны севера России. Сравнивания карту природных зон с картой климатических областей, определить зависимость размещения природных зон и климатических областей.

-Арктические пустыни. Самостоятельная работа. План описания климата.

Подготовлено учащимся сообщение о гагаре с использованием презентации на интерактивной доске.

- Тундра. Записывают определение в словарик. Краткая характеристика. Демонстрация слайдов на интерактивной доске. Подготовлено учащимся сообщение о леммингах с использованием презентации на интерактивной доске.

- Лесотундра. Краткая характеристика. Демонстрация слайдов на интерактивной доске. Подготовлено учащимся сообщение о песце с использованием презентации на интерактивной доске.

Работа в тетради. Записать план характеристики природных зон России.

1.Географическоеположение зоны.

2.Рельеф, общая характеристика.

3.Климат: солнечная радиация, температура июля и января, коэффициент увлажнения.

4.Почвы.

5.Растительность.

6. Животные.

7.Природные ресурсы.

Закрепление. Тесты и задания для проверки.

1. Отметьте правильный ответ.

1. Природная зона арктических пустынь расположена на островах:

А) Северная Земля;

Б) Командорских;

В) Новосибирских;

Г) Сахалин.

2. Площадь, занятая тундрой в России составляет в процентном соотношении:

А) 40

Б)10

В) 30

3.Характерным признаком пейзажа зоны арктических пустынь не является:

А) полярное сияние;

Б) каменные россыпи;

В) обилие ягодных кустарников.

2. Почему жизнь большинства обитателей арктических пустынь связана с водой?

3. Как животные тундры приспосабливаются к условиям жизни?

Вывод.

Итоги урока ( выставление оценок).

Домашнее задание: §23, письменно составить описание арктических пустынь, тундры, лесотундры по плану.

Задания частично-поискового характера ( учащимся на 4-5).

1. Прирост растительности в тундре за лето 3-5 мм, несмотря на то, что величина суммарной солнечной радиации в летние полярные дни в тундре больше, чем в Москве на той же широте, в те же дни. Объясните это природное явление?

2. Многолетними наблюдениями установлено, что происходит наступление тайги на тундру. Попытайтесь объяснить это явление.

Приложение.

Карточка 1.

Описать процесс формирования подзолистых почв.

Карточка 2.

Описать процесс формирования черноземных почв.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------