Конспект урока по географии "Безлесные просторы России"

Цель урока:

Выявить факторы возникновения лугов, выделить особенности тундровой и степной растительности, дать определение понятиям «низинный», «пойменный», «суходольный», «альпийский», «субальпийский» луга;

Определить значение безлесных сообществ России.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

Задание №1. Привести примеры и показать на карте районы их распространения. Практическая работа на контурной карте с использованием атласа Российской Федерации, карты растительности, природных зон, схем и графиков, предложенных учителем.

2. Знакомство с новым материалом.

1) Вводное слово учителя.

Если попытаться охватить взглядом просторы Родины с космических высот, можно увидеть, как с севера на юг проходит закономерная смена растительного покрова. Безлесная тундра сменяется таежными лесами, постепенно переходящими в лиственные. Леса, в свою очередь, замещаются новыми безлесными пространствами - степями. Эту закономерную и пеструю картину растительного покрова усложняют массивы заболоченных земель и пятна лугов.

2) Проблемный вопрос: «Всегда ли существовали природные сообщества и причина их возникновения».

Задание №2. Найти в тексте учебника понятие «луга» (с. 145) и записать в тетрадь; составить схем: «Виды лугов».

Задание№3. Заполнить таблицу «Виды растений».

3). Вопрос и задание. Подумайте и определите значение лугов в природе.

3. Итог урока.

Мы познакомились еще с одним растительным сообществом,значительно отличающимся от ранее изученных лесных. Луга - это особенный тип растительности, большей частью являющийся продуктом деятельности человека. Луга - ценнейшие кормовые угодья страны, используемые как сенокосы и пастбища, кроме того, как источник лекарственных растений.

Домашнее задание. Следующими безлесными сообществами являются тундры и степи. Причины безлесий для тундры и степей совершенно различны. В тундре деревья не могут расти в условиях короткого прохладного лета, длинной зимы и высокой относительной влажности. В степях основным препятствием является недостаток воды и засоленность степных почв.

Используя справочник «География, 6-8 класс», составить описание тундры и степи.

- Найти в тексте учебника понятие: «луга».

Весь материал - в документе.

Урок географии 8 класс

по программе А.И.Алексеева. География России,

Учитель: Ейде Ирина Васильевна.

Тема урока: «Безлесные просторы России».

Цель урока: Выявить факторы возникновения лугов, выделить особенности тундровой и* ⁴ степной растительности, дать определение понятиям «низинный». «пойменный», «суходольный», «альпийский», «субальпийский» луга; определить значение безлесных сообществ России.

Ход урока:

I. Проверка домашнего задания.

Задание №1. Привести примеры и показать на карте районы их распространения. Практическая работа на контурной карте с использованием атласа Российской Федерации, карты растительности, природных зон, схем и графиков, предложенных учителем.

2. Знакомство с новым материалом.

1) Вводное слово учителя.

Если попытаться охватить взглядом просторы Родины с космических высот, можно увидеть, как с севера на юг проходит закономерная смена растительного покрова. Безлесная тундра сменяется таежными лесами, постепенно переходящими в лиственные. Леса, в свою очередь, замещаются новыми безлесными пространствами - степями. Эту закономерную и пеструю картину растительного покрова усложняют массивы заболоченных земель и пятна лугов.

2) Проблемный вопрос: «Всегда ли существовали природные сообщества и причина их возникновения».
Задание №2. Найти в тексте учебника понятие «луга» (с. 145) и записать в тетрадь; составить схем: «Виды лугов».

Задание№3. Заполнить таблицу «Виды растений».

3). Вопрос и задание. Подумайте и определите значение лугов в природе.

1. Итог урока.

Мы познакомились еще с одним растительным сообществом,значительно отличающимся от ранее изученных лесных. Луга -это особенный тип растительности, большей частью являющийся продуктом деятельности человека. Луга - ценнейшие кормовые угодья страны, используемые как сенокосы и пастбища, кроме того, как источник лекарственных растений.

1. Домашнее задание. Следующими безлесными сообществами являются тундры и степи. Причины безлесий для тундры и степей совершенно различны. В тундре деревья не могут расти в условиях короткого прохладного лета, длинной зимы и высокой относительной влажности. В степях основным препятствием является недостаток воды и засоленность степных почв.

Используя справочник «География, 6-8 класс», составить описание тундры и степи.

^{Задание №1}

Привести примеры и показать на карте районы их распространения:

- Определить роль леса в природе и жизни человека.

- Составить список негативных последствий сведения лесов.

- Раскрыть понятия: Лесные ресурсы.

- Почвозащитные ресурсы.

- Водоохранные леса.

- Лесоизбыточные леса.

- Лесодефицитные районы.

_{Задание №2}

- Как вы думаете, что отличает луга от тундры?

- Найти в тексте учебника понятие: «луга».

- Используя текст учебника Составить схему: «Виды лугов».

Заполнить таблицу:

- Виды растений.

- Подумайте и определите значение лугов в природе.

.