Получите свидетельство
Вход
Цель урока:
Повторить, закрепить и углубить полученные по всем разделам знания;
Показать практическое применение физики в создании различных игрушек
Задачи урока:
Образовательные. Создание условий для:
- повторения, закрепления и углубления знаний по основным разделам физики 7;
- умения применять теоретические знания на практике;
Развивающие. Создание условий для:
- формирования исследовательских и творческих компетенций учащихся путем организации мини-исследования с использованием раздаточного материала;
- развития умения работать с различными источниками информации;
- формирования коммуникативных компетенций учащихся;
Воспитательные. Создание условий для:- формирования представлений о единстве и взаимосвязи явлений природы;
- развития познавательного интереса учащихся к предмету.
Организационный момент
Формирование самооценки готовности к уроку (2 минуты)
Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку (наличие тетради, учебника, раздаточного материала, технических средств).
Создает нормальную обстановку для работы на уроке
Приветствие обучающихся, проверка готовности класса к уроку. Учитель объявляет тему урока и настраивает класс на продуктивную деятельность, зачитывая эпиграф к уроку. На доске написана тема урока и эпиграф.
У. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте всё ли у вас готово к уроку. Напоминаю, для дальнейшей работы вам необходима рабочая тетрадь, ручка, карандаш, линейка и учебник. О чём же мы будем говорить сегодня? О игрушках.
Всем известно вокруг,
Тем не менее,
На земле еще много того,
Что достойно, поверь, удивления
Твоего и моего.
Каждый из нас играл в игрушки, в зависимости от возраста наши игрушки меняются - сначала это были погремушки, резиновые и пластмассовые игрушки, затем это становились машинки, пирамидки, куклы, коляски, конструкторы и мы даже не задумывались над тем, что в каждой из них скрыт физический закон или физическое явление, что действие, принцип работы каждой можно объяснить с точки зрения физики.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала (Создание ПОТРЕБНОСТИ в знаниях).
Подготовка учащихся к восприятию нового материала, проверка усвоения предыдущей темы.
(3 минуты)
Регулятивная деятельность. Учитель организует повторение с обучающимися материала по темам предыдущих занятий,
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении, предложенных учителем вопросов. Форма работы - индивидуальная и групповая.
Учитель-консультант: подводит учащихся к осознанию необходимости изучения данной темы урока, проверяет степень готовности учеников к изучению нового материала.
Задает вопросы учащимся и предлагает их обсудить.
Предлагаю открыть оглавление учебника и ответить на вопросы:
Какие темы мы изучили в VII классе?
Какие вопросы рассматривались во введении?
С какими понятиями познакомились мы в первой теме? второй? и т.д.
Как можно назвать игрушки, пользуясь терминологией физики?
Выслушиваю ответы.
Рассмотрим устройство и работу заводной игрушки.
Очень давно, еще маленькими мы полюбили эти игрушки: лягушку, зайку, танцовщицу.
Почему они двигаются?
Механизм, при помощи которого происходит движение игрушки, состоит из основного вала и двух ведомых, пружины и зубчатого колеса. Сжатая пружина обладает потенциальной энергией. За счет Ер тело может совершить А.
Ер пружины переходит в Ек, и ножки игрушки приходят в движение.
Скорость движения тел может изменяться только при их взаимодействии с другими телами. В руках я держу заводную механическую игрушку . Скорость движения ног игрушки будет изменяться в результате ее взаимодействия с деформированной пружиной. Но взаимодействия ног с пружинкой недостаточно! Игрушка начинает двигаться, если ноги взаимодействуют с поверхностью стола. Т.е. во время движения ноги должны от чего-то отталкиваться, увеличивая силу трения. Я завожу избушку ключом, тем самым сжимая находящуюся внутри нее пружинку, соединенную с ее ногами. Под действием силы упругости пружинка начинает распрямляться. Ноги начинают перемещаться тоже, отталкиваясь от стола. Избушка пошла! Аналогично движется и другая игрушка механическая машинка.
Опыт 1. Центр тяжести есть у любого тела: у круга, треугольника и т.д. (показывают фигуры на нитках). Вы и сами можете найти центр тяжести у любой фигуры, физика может вам помочь, было бы желание.
Если шарик лежит на плоскости, то такое равновесие называют безразличным. Если шарик поместим на выпуклую поверхность, то его равновесие будет неустойчивым, шарик будет «стараться» занять такое положение, при котором его центр тяжести понижается, то есть шарик будет скатываться вниз. А на вогнутой поверхности положение его центра тяжести самое низкое – наблюдается устойчивое равновесие. (Демонстрируют устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие
Неваляшка.
Почему же она не падает? Почему все время возвращается в исходное положение?
При всяком наклоне игрушки её центр тяжести поднимается. Это вызывает самостоятельное движение игрушки к исходному положению наиболее устойчивого равновесия, при котором центр тяжести ниже.
При всяком наклоне неваляшки её центр тяжести повышается. Это вызывает самостоятельное движение игрушки к исходному положению наиболее устойчивого равновесия, при котором центр тяжести расположен ниже.
Наука так далеко шагнула, что кроме механических и электрических машин у ребят есть машинки с пультом управления. Как происходит ее движение, нам сейчас и расскажут.
Передача различной информации на расстояние может осуществляться с помощью электрических сигналов, передаваемых по проводам или с помощью радиоволн. В нашу повседневную жизнь прочно вошли такие виды проводной связи, как радиотрансляционная, телефонная, телеграфная связь. С помощью электрических сигналов по кабелям передаются изображения.
Наша машинка снабжена пультом управления, который расположен в руках человека. С помощью передающей антенны посылаем сигнал на приемную, находящуюся на машине. Таким образом, информация о том, в каком направлении двигаться машине, передана.
Заключительное слово учителя: «Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий, и путь опыта - это путь самый горький». Так сказал древний китайский философ Конфуций. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы прошли всеми путями к своим знаниям и получили именно тот результат, который ожидали. Спасибо вам за урок и, плодотворную работу.
Весь материал - смотрите документ.
Конспект урока по физике "Физика в игрушках" (0.11 MB)
0
919
119
Нравится
0
