Конспект урока по биологии "Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез. Практическая работа № 6 "Уход за многолетними культурными и комнатными растениями""

Цель и задачи урока: знакомство с процессом фотосинтеза.

1. Образовательная: сформировать у учащихся знания о фотосинтезе как основной функции листа, раскрыть его значение для планеты.

2. Развивающая: развивать понятие о питании растений, о функциях листа; развивать мышление, умение делать логические выводы; развивать навыки биологического эксперимента, развивающие внимание.

3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, культуру поведения, речи; активизировать познавательный интерес к предмету, используя сценку; экологическое воспитание.

Ход урока.

1. Организационный этап:

Проверка готовности к уроку.

2. Подготовка к восприятию темы:

Мы продолжаем изучение листа. Рассказ с биологическими ошибками (найти ошибки):

«Незнайка писал письмо Звездочке: - Я люблю собирать разные листья. Красивые листья у клена, они имеют много листовых пластинок. Такое же строение у листьев клубники, тополя. Называются эти листья сложными. Интересно и расположение жилок на листьях – известно до 10 видов жилкования.

Например, у листьев сирени оно дуговое, у ландыша – параллельное, у листьев яблони – сетчатое. А еще я люблю изучать, рассматривать листья под микроскопом.

С помощью микроскопа можно изучить клетки листа. Они располагаются слоями: сначала идет кожица, потом – пробка, мякоть листа, под микроскопом видно строение жилок листа, там есть устьице, по которому проводится воздух»

Комментирование ошибок.

3. Целеполагание.

Сегодня мы познакомимся с основной функцией листа. Открытие ее шло медленно и с большими трудностями.

Считается, что эту функцию зеленого листа обнаружил английский ученый Пристли в конце 18 века. Дополнили его открытие швейцарские ученые Сенебье и Соссюр, большой вклад внес русский ученый К. А.Тимирязев. 

1. Сегодня мы попробуем повторить это открытие. Откройте тетради и нарисуйте листья, которые вам нравятся. (Рисунки на доске)

2. Перед вами лежат опросники. Определите, на какое количество вопросов вы знаете точные ответы.

1) Как называется основная функция листа?

2) Что такое фотосинтез?

3) В какой части листа протекает фотосинтез?

4) Какой газ поглощается при фотосинтезе?

5) какой газ поглощается при дыхании?

6) Какой газ выделяется при фотосинтезе?

7) Какие вещества образуются в листьях в процессе фотосинтеза?

8) Какие вещества необходимы для осуществления процесса фотосинтеза?

9) При каких условиях протекает фотосинтез?

10) Как называется ткань листа, где протекает процесс фотосинтеза?

4. Изучение нового материала.

Чтобы совершить небольшое открытие, нужно поставить вопросы и постараться ответить на них. Это мы с вами будем делать (работать молча)

1- й вопрос: «Какие компоненты нужны для выполнения основной функции зеленого листа?» Я вам подскажу.

Для выполнения этой функции листу необходимо 4 разных компонента (учащиеся отгадывают их, и, не называя вслух, записывают в тетради)

1 – Для получения первого компонента растения приспособились специально располагать листья в виде мозаики. (свет)

2 – Большинство растений имеют листья зеленого цвета. Благодаря какому веществу они имеют такую окраску? (хлорофилл)

3 – Третий компонент – это газ, который выделяют при дыхании все живые организмы. (углекислый газ)

4 – Четвертый компонент – это вещество, которое поднимается по сосудам корня, ствола и попадает в сосуды жилок. (вода)

Давайте посмотрим, что у вас получилось? Итак, листу необходимо – свет, углекислый газ.. вода, а в листе должен быть хлорофилл, придающий ему зеленую окраску.

Первую часть в открытии мы сделали. Нас ждет второй вопрос.

Весь материал - в документе.