Конспект урока по английскому языку на тему "Фруктовый салат для пирата"

Место урока в системе уроков данного раздела:  1

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Основные термины и понятия: лексические единицы по теме « Продукты питания». Речевые структуры- фразы из мини- диалога этикетного характера по теме « За столом». Общие и специальные вопросы в устной речи.

Межпредметные связи:  окружающий мир,  светская этика

Наглядность:  программное обеспечение для компьютера и для интерактивной доски к УМК «Spotlight  4», флэш карты, рефлексивные карты, плакаты, оформленная доска

Оборудование:  компьютер, интерактивная доска Mimio, мультимедийный проектор, колонки.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная

Девиз урока:  Let’s have lunch together ( Пообедаем вместе).

Технологическая карта урока

• Название предмета английский язык. Класс 4. Урок № 1 Дат а
• Тема урока: Pirate’s fruit salad ( Фруктовый салат для пирата)
• Цели урока:
• - образовательные;
• - развивающие;
• - воспитательные;
• Место урока в системе уроков данного раздела : 1
• Тип урока : урок усвоения новых знаний.
• Основные термины и понятия: лексические единицы по теме « Продукты питания». Речевые структуры- фразы из мини- диалога этикетного характера по теме « За столом». Общие и специальные вопросы в устной речи.
• Межпредметные связи: окружающий мир, светская этика
• Наглядность: программное обеспечение для компьютера и для интерактивной доски к УМК « Spotlight 4», флэш карты, рефлексивные карты, плакаты, оформленная доска
• Оборудование: компьютер, интерактивная доска Mimio , мультимедийный проектор, колонки
• Формы работы : фронтальная, парная, индивидуальная
• Девиз урока: Let’s have lunch together ( Пообедаем вместе)

Этапы урока

• Организацио-

Время

2. Проверка домашнего задания

Содержание

ный

2 мин

Методы

Приемы

5 мин

Подготовка учащихся к работе.

Языковая зарядка

Проверка усвоения учащимися предыдущего материала, закрепление знаний.

Индуктивный

Деятельность

учителя

Приветствие

Обозначение цели урока. Создает эмоциональ-ный настрой

Индуктивный

Деятель-

ность учащегося

Осуществляет коллективную проверку

Включение в деловой ритм работы.

Повторяют за диктором или учителем.

Отвечают на вопросы

Этапы урока

Время

3. Актулиза-ция субъектного опыта учащихся

4. Изучение новых знаний и способов деятельнос-ти

Содержание

5 мин

Методы, приемы

10 мин

Речевая разминка

- What’s your favourite food?

Деятельность

учителя

Введение

новых лексических единиц

lemon, beans

butter, sugar coconut, salt,

pineapple …

и фразы Can you pass me the…?

C ловес-ный

Деятельность

учащегося

Учитель задает вопросы

Нагляд-ный,

словес-ный,

репродук-тивный

Учащиеся отвечают на вопросы

Представляет новый лексический материал при помощи интерактив-ной доски

(упр. 1,стр.42)

Учащиеся повторяют названия лексических единиц за диктором.

Этапы урока

Время

5. Первичная проверка понимания изученного

6. Закрепле-ние изученного

Содержание

3 мин

Методы

приемы

2 мин

Проверка усвоения предъявленных НЛЕ

Деятельность учителя

Закрепление материала в диалоге

Нагляд-ный

Деятель-ность учащегося

На интерактивной доске убирает графическое изображение слов

Нагляд-ный

Называют слова без опоры на графичес-кое изображе-ние

Учитель показывает на интерактивной доске видео и перед просмотром ставит вопрос : What’s wrong with Larry’s salad?

Учащиеся просматривают видео и отвечают на поставлен-ный вопрос.

Этапы урока

Время

7. Примене-ние

изученного

8. Обобщение и систематиза-ция

Содержание

10 мин

Методы,

приемы

2 мин

Составление собственных микро-диалогов на основе ситуации:

- Can you pass me the lemon, please?

- Here you are.

Деятельность учителя

Распределение продуктов по категориям:

Fruit, vegetables, other…

Проблемный

Деятель-ность учащегося

Учитель выводит ситуацию на интерактив-ной доске

( упр.2 стр.42)

Индуктивный

Взаимодей-ствуют друг с другом, составляют свои диалоги по образцу.

Организует взаимодейст-вие

Работают в парах

Этапы урока

9. Контроль и самоконт-роль

Время

10.Коррекция

Содержание

3 мин

Методы

приемы

2 мин

Вставка пропущенных букв в слова,

Выстраивание фраз в логическом порядке.

Исправление допущенных ошибок.

Наглядно-иллюстра-тивный

Деятельность учителя

Предоставле-ние материала, объяснение задания.

Репродук-тивный

Деятель-ность учащегося

Обратить внимание учащихся на имеющиеся ошибки.

Выполнение задания: вставить пропущен-ные буквы,

Составить из предложен-ных фраз диалог.

Исправить ошибки.

Этапы урока

11. Домашнее задание

Время

12. Подведе-ние

итогов учебного занятия

Содержание

2 мин

Методы

приемы

2 мин

Выучить слова (упр.1 стр. 42)

Составить рецепт своего салата.

Оценивание

Объяснительно- иллюстра-тивный

Деятельность учителя

Сообщает и комментирует дом. задание

Словесный

Деятель-ность учащегося

Подводит обучающихся к выводу

Слушают, задают вопросы, уточняя непонятное.

Записывают дом.задание

Формулируют вывод

Этапы урока

Время

13. Рефлек- сия

Содержание

2 мин

Методы

приемы

Самостоятель-ное оценивание своей работы на уроке при помощи рефлексивных карт (красное яблоко - плохо, желтое - средне,

зеленое- хоро-шо).

Рассматривают-ся такие позиции как слова, умение составить диалог, восприятие на слух.

Деятельность учителя

Индуктивный

Деятель-ность учащегося

Раздает рефлексив-ные карты

Заполняют рефлексив-ные карты.

Раскрашивают яблоки,

предложен-ными цветами.

Оценивают

Результаты достигнуто-го на уроке.

Над презентацией работали учителя

• Вострилова Р.Ф ГБОУ 599
• Добровольская Н.С. ГБОУ 601
• Сергеева А.Н. ГБОУ 640
• Балашова Е.Г. ГБОУ 683

Спасибо за внимание