Конспект урока окружающего мира "Семейный бюджет"

Цели урока: познакомить с понятием «Семейный бюджет», развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к вещам, экономность, трудолюбие.

Оборудование: сказка про Муху-Цокотуху с табличками «доход», «расход», «налоги», «накопления».

1. Мотивация. В каждой семье есть свои цели и заботы, а чтобы их решить, нужны… (деньги). А что нужно делать, чтобы их хватало семье?

(Дети: нужно хорошо планировать, куда и сколько потратить, да так, чтобы еще и осталось).

- Как же будет называться тема нашего урока? (Семейный бюджет). – Правильно!

Ход урока:

Организационный момент. На прошлых уроках мы с вами говорили о государственном бюджете.

Повторение изученного.

2. Бюджет

1. Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства).

2. Что означает денежная сумка, на рисунке в учебнике на странице 73? (бюджет)

3. Как называются деньги, которые в нее кладут? (доходы)

4. Как называются деньги, которые тратят? (расходы)

5. Как пополняется бюджет? Как называются платежи граждан и организаций в государственный бюджет? (налоги). Молодцы!

3. - Сегодня я расскажу вам сказку о денежках, а вы отгадайте ее название.

-Муха, Муха-Цокотуха,

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Корней Чуковский «Муха-Цокотуха» (Молодцы!)

- Слайд «Семья Мухи».

Итак, слушайте: «Вечером собралась вся семья. Толкаясь, в окошко ворвались сорванцы, мальчишки – мушата. Запыхавшись, влетели бабушка и дедушка. Последним влетел отец, уставший после работы.

Мальчишки-мушата громко спорили о появлении у соседа Жига нового самоката.

-Так, - сказал отец. – Сейчас разберемся. Только сидите тихо.

Ты наш будущий ученый, - он обратился к старшему сыну, студенту Жужжику, неси калькулятор, посчитаем. Папа взял кусок высушенного лопуха, на котором так удобно писать сухой еловой палочкой, и написал «Доход».

- Доход – это те денежки, которые мне платят на работе по озеленению и очистке нашего леса, то есть моя заработная плата. Каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 1500 денежек, - сообщил отец. Мальчики с уважением посмотрели на отца.

Дедушка с бабушкой в стороне не остались, стряхнув крыльями, сказали:

- Мы тоже получаем денежки, по 300 денежек, а раз нас двое, то это 600 денежек.

Вопрос: - Как вы думаете, какие денежки могли получать дедушка с бабушкой?

Дети: дедушка с бабушкой тоже работали, получали свою заработную плату, а теперь, когда состарились и стали быстро уставать, стали получать денежки, которые называются пенсией.

- Студент Жужжик заявил, что тоже приносит деньги в доход семьи.

Вопрос: - О каких деньгах говорил Жужжик?

Дети: он говорил о стипендии, которую платит институт, пока студент не выучится и не станет получать заработную плату.

Мама- муха добавила:

- Наша малышка тоже получает денежки, и называются эти денежки – пособие на ребенка.

4. Слайд-словарь. Работа по словарю.

5. Давайте вспомним, кто и сколько денежек приносил в семью?

- заработная плата папы – 1500,

- пенсия дедушки и бабушки – 600,

- стипендия Жужжика – 200,

- пособие на малышку – 200.

Вопрос: Сколько же составляет доход семьи Мухи?

Итого 2500 денежек.

- Ура! Целых 2 тысячи и еще 500 денежек! Можно купить много самокатов! – воскликнули мушата.

Вопрос: - Как вы думаете, так ли это?

Наша сказка продолжается.

Муха-Цокотуха взяла листок и написала «Расход».

Вопрос: - Как вы думаете, на что мама-Муха тратила денежки? (ответы детей).

Весь материал – смотрите документ.

Открытый урок в 3 «б» классе по окружающему миру

Тема урока: Семейный бюджет.

Цели урока: познакомить с понятием «Семейный бюджет», развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к вещам, экономность, трудолюбие.

Оборудование: сказка про Муху-Цокотуху с табличками «доход», «расход», «налоги», «накопления».

1. Мотивация. В каждой семье есть свои цели и заботы, а чтобы их решить, нужны… (деньги). А что нужно делать, чтобы их хватало семье?

(Дети: нужно хорошо планировать, куда и сколько потратить, да так, чтобы еще и осталось).

- Как же будет называться тема нашего урока? (Семейный бюджет). – Правильно!

Ход урока:

1. Организационный момент. На прошлых уроках мы с вами говорили о государственном бюджете.

2. Повторение изученного.

2. Бюджет

1. Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства).

2. Что означает денежная сумка, на рисунке в учебнике на странице 73? (бюджет)

3. Как называются деньги, которые в нее кладут? (доходы)

4. Как называются деньги, которые тратят? (расходы)

5. Как пополняется бюджет? Как называются платежи граждан и организаций в государственный бюджет? (налоги). Молодцы!

3. - Сегодня я расскажу вам сказку о денежках, а вы отгадайте ее название.

-Муха, Муха-Цокотуха,

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла…

Корней Чуковский «Муха-Цокотуха» (Молодцы!)

- Слайд «Семья Мухи».

Итак, слушайте: «Вечером собралась вся семья. Толкаясь, в окошко ворвались сорванцы, мальчишки – мушата. Запыхавшись, влетели бабушка и дедушка. Последним влетел отец, уставший после работы.

Мальчишки-мушата громко спорили о появлении у соседа Жига нового самоката.

-Так, - сказал отец. – Сейчас разберемся. Только сидите тихо.

Ты наш будущий ученый, - он обратился к старшему сыну, студенту Жужжику, неси калькулятор, посчитаем. Папа взял кусок высушенного лопуха, на котором так удобно писать сухой еловой палочкой, и написал «Доход».

- Доход – это те денежки, которые мне платят на работе по озеленению и очистке нашего леса, то есть моя заработная плата. Каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 1500 денежек, - сообщил отец. Мальчики с уважением посмотрели на отца.

Дедушка с бабушкой в стороне не остались, стряхнув крыльями, сказали:

- Мы тоже получаем денежки, по 300 денежек, а раз нас двое, то это 600 денежек.

Вопрос: - Как вы думаете, какие денежки могли получать дедушка с бабушкой?

Дети: дедушка с бабушкой тоже работали, получали свою заработную плату, а теперь, когда состарились и стали быстро уставать, стали получать денежки, которые называются пенсией.

- Студент Жужжик заявил, что тоже приносит деньги в доход семьи.

Вопрос: - О каких деньгах говорил Жужжик?

Дети: он говорил о стипендии, которую платит институт, пока студент не выучится и не станет получать заработную плату.

Мама- муха добавила:

- Наша малышка тоже получает денежки, и называются эти денежки – пособие на ребенка.

4. Слайд-словарь. Работа по словарю.

5. Давайте вспомним, кто и сколько денежек приносил в семью?

- заработная плата папы – 1500,

- пенсия дедушки и бабушки – 600,

- стипендия Жужжика – 200,

- пособие на малышку – 200.

Вопрос: Сколько же составляет доход семьи Мухи?

Итого 2500 денежек.

- Ура! Целых 2 тысячи и еще 500 денежек! Можно купить много самокатов! – воскликнули мушата.

Вопрос: - Как вы думаете, так ли это?

Наша сказка продолжается.

Муха-Цокотуха взяла листок и написала «Расход».

Вопрос: - Как вы думаете, на что мама-Муха тратила денежки? (ответы детей).

- У меня на одни продукты в месяц уходит 1000 денежек. Зима на носу, вам нужно купить теплые сапожки и варежки, которые вы, шалуны, растеряли. на это я потрачу еще 600 денежек.

Бабушка вмешалась: - надо заплатить 100 денежек за квартиру, свет и газ.

- С понедельника малышка пойдет в детский сад. Тетя пчела сказала, что платить за садик нужно 100 денежек.

Папа и студент Жужжик потребовали 200 денежек – оплачивать проезд на длинных рогатых гусеницах до места работы и учебы. Мама-Муха и это записала на листочек.

Тут мушата заинтересовались. – Разве мы не будем ходить в лыжную секцию? Разве мы в кино не пойдем? А еще бабушка обещала купить книги о компьютерах. Нужны учебники по защите леса, альбомы по рисованию и цветные карандаши.

Бабушка и дедушка вспомнили, что они на следующей неделе собирались в театр. А малышке на день рождения нужно купить куклу.

Мама-Муха записала – другие покупки еще 100 денежек.

- Все высказались? - спросил папа.

- Тогда подведем баланс. Что такое баланс не знал даже студент Жужжик.

Папа сложил цифры на том листочке, куда мама записывала, и получили расходы.

Вопрос: - Сколько уходит денежек на расходы в семье Мухи?

Получилось 2100 денежек. Затем, взяв калькулятор, папа отнял от цифры 2500 (доходы) цифру 2100 (расходы).

- Ура! Осталось 400 денежек – «самокатных», - закричали мушата.

- Это совсем не «самокатные» денежки, это наши накопления, - заявил отец.

Накопления – это то, что остается от дохода нашей семьи после того, как мы израсходуем денежки на все необходимое. Их можно положить в банк. Если денежки хранятся в банке, то банк выплачивает проценты.

- Я хочу посоветовать, - сказала бабушка, - где взять лишние денежки. – Где? – спросили мушки хором.

Вопрос: - Вот сзади вас, малыши, из крана течет вода, а вон в коридоре лампочка горит, хотя еще лучи солнца туда попадают. А мы ведь платим за воду и свет. За все приходится платить.

- Вот это деловой разговор, вот это экономия, - сказал дедушка.

6. Выступление ученицы. Даша (пример из жизни семьи).

Мушата бросились закрывать кран и гасить свет.

- А на чем еще смогли сэкономить мушки, как вы думаете, купили ли им самокат? (ответы детей).

7. Физкультминутка.

Утром мушки проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Быстро сделали зарядку:

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись,

Лапки ставят на бочок,

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку,

Чтоб окрепли лапки.

8. Работа по учебнику

Читают текст «Семейный бюджет», учебник страницы 77-79.

Вопрос: О каких новых видах дохода вы узнали? (выручка от продажи, прибыль от работы фирмы, гонорар, проценты по вкладу) – Что такое прибыль?

9. Слайд-задача. Решите задачку.

10. Выступление ученицы. Ксения.

Посмотрите на рисунки в учебнике на странице 79 и ответьте на вопрос: «Существуют ли виды доходов, которые невозможно запланировать?»

11. Самостоятельная работа.

Откройте тетради, выполните задание на странице 21 «Проверь себя».

12. Читаем вывод в учебнике на странице 80.

13. – Ребята, понравился вам урок?

- Рефлексия.

Выставление оценок, поощрения.

14. Домашнее задание.