Конспект урока и презентация по русскому языку "Обобщение и повторение синтаксиса или где обитают знаки препинания"

Цели урока.

Обобщение и систематизация знаний полученных при изучении темы «Синтаксис»

Закрепить навыки синтаксического разбора предложений различных конструкций.

Формирование правильного отношении я к общечеловеческим ценностям, к себе, коллективу;

Воспитание бережного отношение к речи.

Развитие умения делать выбор в проблемной ситуации.

Развитие навыков творческой переработки информации.

Развития навыков суждения, умозаключения.

Ход урока.

1. Мотивационная и содержательная актуализация знаний.

Сегодня, ребята, мы с вами совершим необычную экскурсию по просторам Синтаксиса, но не с целью полюбоваться достопримечательностями этого раздела, а с тем, чтобы вспомнить, где обитают знаки препинания.

Какие знаки препинания вы знаете?

Загадки-подводки

Знак, который ставится в конце предложения невосклицательного, повествовательного

1. Знак препинания выделения, разделения.

4. Этот знак ставится в конце предложения, содержащего вопрос

3. Знак, при помощи которого выражаются чувства, эмоции

5. Этот знак всегда нужен в предложениях с прямой речью

7. Знак, который ставится после слов автора

2. Этот знак нужен, если подлежащее и сказуемое выражено существительным в И. п.

Слайд № 3

2. Целеполагание.

В течение нескольких уроков мы знакомились со структурой предложения, его особенностями, отличиями. Как вы думаете, что должен знать пятиклассник, изучив тему СИНТАКСИС?

Слайд №4

Что должен уметь?

Слайд №5

А чем на уроке мы сегодня будем заниматься?

(Дети формулируют цели урока)

Таким образом, мы вместе с вами поставили перед собой цель нашего занятия.

3. Инд. задания.

Игра со словом

- 2 человека слово СИНТАКСИС связать с терминами, которые мы изучили?

4. Групповые задания.

Ответить на вопросы по теории синтаксиса - занести в банк данных (Приложение 1)

Слайд №6

Поиск верных решений

Ежик в тумане - это предложение?

Ежик заблудился в тумане – это предложение?

Чем докажете?

Третье предложение чем отличается? (есть однородные члены)

А почему нет запятой?

Составьте предложение с этим же набором слов, форму можно менять, чтобы нужны были знаки препинания (самостоятельно, письменно в тетради) Что изменилось в вашем предложении?

Слайд №7

Пунктуационный и орфографический анализ текста (1 человек выписывает слова с пропущенными буквами на доске)

Чтение текста

О каком произведении идет речь в тексте? Кто автор?

На сколько предложений можно поделить текст по смыслу?

Ребята, а какие чувства у вас вызывает это стихотворение?

Давайте напишем это стихотворение в тетрадь, расставим все знаки препинания подчеркнём грамматические основы

Инд. (для сильных учащихся) – построить схему предложений на доске

Слайд 8 проверка

СЛАЙД 9

Синтаксический разбор предложений

Что общего в этих предложениях? (они сложные)

Синтаксический разбор предложений (по рядам)

Устный разбор – монологическая речь.

Весь материал - в архиве.