Конспект урока и презентация по математике "Возведение в степень произведения и степени"

Цели урока:

Образовательные:

а) систематизировать и обобщать знания и умения учащихся о степени с натуральным показателем;

б) закрепить и усовершенствовать навыки простейших преобразований выражений, содержащих степени с натуральным показателем;

в) углубить знания учащихся за счет возрастающей сложности примеров, практического применения полученных знаний по теме в новых условиях с возрастающей степенью самостоятельности;

г) создать условия для дальнейшего изучения и усвоения учащимися темы «Одночлены».

Развивающие:

а) повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе, интереса к предмету, логического мышления;

б) развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, сознательного восприятия учебного материала;

в) развитие интуиции воображения, смекалки, как элементов творческой деятельности.

Воспитательные:        

а) воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога;

б) формирование навыков самоконтроля;

в) воспитание коммуникативной культуры, умения работать в паре, оценивать себя и своих товарищей;

г) эстетическое формирование личности учащегося; воспитание учащегося по критериям «научной» красоты.

Оборудование:

мультимедийный проектор, экран, презентация по теме  «Вопрос - ответ», презентация «Математическое лото».

План урока. 

1. Организационный этап.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся с применением презентации «Вопрос – ответ».

4. Совершенствование интеллектуальных и практических умений учащихся.

5. Проверка умений учащихся применять знания в измененных, нестандартных условиях.

6. Контроль знаний и умений учащихся.

7. Подведение итогов урока с указанием домашнего задания.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, отмечает отсутствующих. Сообщает учащимся тему урока, формулирует цели урока и знакомит с планом урока. Учащиеся записывают тему урока в тетради. Учитель создает условия для мотивации учебной деятельности.

Ребята! Первые сведения о степенях с натуральным показателем вы уже получили в младших классах. Сегодня на уроке эти сведения систематизируются и обобщаются. Материал урока составляет тот фундамент, на котором строится дальнейшее изучение курса алгебры по теме «Одночлены».

2. Проверка домашнего задания.

Учащиеся по необходимости задают вопросы учителю и сдают рабочие тетради с выполненным домашним заданиями на проверку учителю.

3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся с применением презентации «Вопрос – ответ».

Контроль знаний учащихся с применением презентации «Вопрос – ответ» проходит в виде фронтального опроса и с использованием математического тренажера.

Комментарий учителя:

Применение презентации и математического тренажера для контроля знаний и умений учащихся позволяют:

- учитывать индивидуальные особенности учащихся в ходе проверки результатов обучения;

- проверять качество усвоения учащимися теоретического и практического материала;

- оживить процесс обучения, вводя не только форму контроля, но и различные виды тестов;

- сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос, но и личное время учителя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы;

- обеспечить оперативность проверки выполненной работы.

7. Подведение итогов урока с указанием домашнего задания.

Учащиеся самостоятельно делают вывод о том, достигнута ли цель урока. Учитель дает оценку работы учащихся на уроке. Наиболее активным учащимся выставляются оценки в журнал.

Домашнее задание учитель записывает на доске, учащиеся в дневниках. Домашнее задание содержит упражнения, непосредственно связанные с изучаемой темой; они, как правило, по трудности соответствуют основным задачам раздела классных упражнений;  упражнения для систематического повторения ранее изученных разделов курса математики; и упражнения дополнительные – сверх программы – расширяющие кругозор учащихся.

Домашнее задание:

п.16, 17, 18;

повторить конспект, повторить контрольные вопросы на стр. 83;

№565;

№570 (г, д, е);

№572;

№582 (в, г);

+ №587 (а).

Весь материал - смотрите документ.