Конспект урока и презентация по математике для начальных классов "Подготовка к решению составных задач"

Цели.

Образовательные: Формировать представление о сложной задаче. Формировать умение различать части задачи; правильно оформлять решение простой задачи. Совершенствовать умение составлять схему к простой задаче, видеть простые задачи в составной, находить ключевые слова, ориентироваться на количественное наличие чисел в задаче.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат.

Предметные:

Знать структуру текстовой задачи. Научиться отличать простую задачу от составной задачи. Знать правило оформления решения задачи в тетради.

Уметь находить схему к задаче.

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия. Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Этапы урока.

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- наметить шаги учебной деятельности.

1. Учитель организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Учащиеся проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке.

Слайд 2. «Тот, кто хочет много знать, должен  сам всё постигать».

2. Слайд 3. Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

- Значит, чему будет посвящён наш урок?

Учитель создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности:

- Какие мы делаем шаги на уроке?

- Определяем то, что знаем и то, что не знаем:

Слайд 4.

*« Что я знаю»,

*«Что я не знаю?»,

*«Сам найду способ!

II. Устный счёт.

Актуализация и фиксирование затруднения в решении задачи (действия).

Цели:

- организовать актуализацию вычислительных умений, необходимых для решения задач и выражений.

- организовать выполнение учащимися пробного учебного действия (сложная задача);

- организовать фиксирование учащимися затруднения.

Весь материал - в архиве.