Конспект урока и презентация по истории "Крестьяне и сеньоры"

Цель: 

проанализировать роль крестьянского сословия в средневековом обществе.

Задачи:

Обучающие:

сформировать у учащихся представление о сословной структуре феодального общества, отношениях между сеньором и зависимыми крестьянами, феодальных повинностях, условиях жизни и труда крестьян, основах натурального хозяйства, роли крестьянской общины;

Развивающие:

продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, иллюстративным материалом, текстом учебника;

Воспитательные:

воспитывать уважение к крестьянскому труду.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование: 

1) Брандт М. Ю. История средних веков. - М. : Дрофа 2013.

2) Раздаточные карточки «Три столетия перемен»

3) Презентация «Крестьяне и сеньоры»

4) Компьютер и проектор.

Термины и понятия: сеньор, зависимые крестьяне, повинности, барщина, оброк, община, натуральное хозяйство.

Ход урока.

I. Организационный момент.

предварительная организация класса (проверка отсутствующих, рабочих мест, наличия дежурных, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания) ;

девиз «С малой удачи начинается большой успех», пожелание успешной работы (слайд 1)

II. Проверка домашнего задания.

На предыдущем уроке мы с вами начали изучение второго периода средневековья.

Как называется данный период? (расцвет средневековья)

Вспомните хронологические рамки данного периода. (XI-XIII века)

Для того чтобы продолжить исследование жизни людей в данный период, необходимо проверить тот багаж знаний, с которым вы пришли на урок. Готовы? (да)

Выполнение заданий на карточках по вариантам. На шкале учащиеся отмечают уровень подготовки домашней работы, осуществляют самооценку.

Вариант №1

1. Отметьте на линии времени начало расцвета средневековья. Посчитайте, сколько веков назад оно произошло.

2. Вставьте в причинно-следственную цепочку недостающее звено…

3. Вставьте пропущенное слово.

«Система земледелия, при которой все поле делилось на яровое, озимое и пар, называется ______»..

4. Из предложенного набора букв составьте слово, которым обозначают утвердившийся уклад в Европе XI-XIII веков.

МЕОЛЗФИАД

5. Найдите лишнее в данном перечне: плуг, хомут, мотыга, железные подковы. Ответ аргументируйте.

Вариант №2

1. Отметьте на линии времени окончание расцвета средневековья. Посчитайте, сколько веков назад оно произошло.

2. Вставьте в причинно-следственную цепочку недостающее звено…

3. Вставьте пропущенное слово.

«Процесс освоения новых, ранее непригодных земель и использование их в сельскохозяйственных целях называется________»

4. Из предложенного набора букв составьте слово, которым обозначают сложившуюся к XII веку систему земледелия в средневековой Европе:

Л Ь Ё Х Е Т Р О П

5. Найдите лишнее в данном перечне: лемех, ветряная мельница, механические часы, механическая прялка. Ответ аргументируйте.

С какими трудностями столкнулись при выполнении заданий?

III. Работа над новой темой урока.

Учитель называет тему урока: «Крестьяне и сеньоры» (слайд 2) и предлагает учащимся в течение 3 мин. ознакомится с содержание параграфа, используя просмотровое чтение, которое предполагает получение общего представления о читаемом материале.

На основе прочитанного учащиеся определяют задачи урока. 

С чем часто сравнивали средневековое общество? (с человеческим телом).

Какие называются главные части, на которые можно разделить в средневековое общество? (сословия)

Учитель: запишите понятие «сословие» в тетрадь, разделив его признаки на три части (слайд3)

Какие сословия выделяли в средневековом обществе? Каково их предназначение?

(те, кто молится - духовенство, те, кто воюет - рыцарство, те, кто трудится - крестьянство) (слайд 4)

С каким сословием познакомимся более подробно на уроке? (с крестьянством)

Учитель: Прочитайте пункт «Те, кто трудится» на стр. 127. и выполните следующее задание: «Рыцаря, священника и крестьянина спросили: «Кто такие сервы?». Угадайте, кто из них как ответил.

Люд нахальный, нерадивый, подлый, скаредный, кичливый! Кто грехи его сочтет?

Те, кого Бог предназначил чтить и любить своих сеньоров, но которые не желают покорно сносить свои страдания и бедность, преступны и полны зависти, злословия, гордости.

Те, кто не словами, делом, всех кормят в мире целом. (слайд 5)

Весь материал - в архиве.