Конспект урока и презентация для начальных классов "Таблица умножения числа 3"

Цель:

формирование у обучающихся навыков табличного умножения и составление таблицы умножения числа 3

Задачи для учителя:

создать условия для формирования умения выполнять умножение числа 3;

познакомить детей с табличными случаями умножения числа 3;

устанавливать взаимосвязь между сложением и умножением;

усвоение смысла умножения и новой терминологии

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Используемые приёмы, методы, технологии обучения: технология деятельностного метода (исследовательская технология), ИКТ

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации: ПК, интерактивная доска, презентация к уроку. Учебник: В. Н. Рудницкая Математика: 2 класс, часть1; В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева Математика: 2 класс: тетрадь для общеобразовательных учреждений, А. Г. Асмолов «Программа развития универсальных учебных действий: структура, содержание, ожидаемые результаты»

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

создать условия для развития у обучающихся умения применять информацию, используя усвоенные алгоритмы при знакомстве с табличными случаями умножения числа 3; продолжить работу над смыслом и значением умножения; овладение основами математической речи.

Универсальные учебные действия (метапредметные) :

 Регулятивные: уметь адекватно оценить результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

 Личностные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками, преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения. 

Ход урока.

3. Постановка учебной задачи.

(Создание проблемной ситуации) 5 мин

Цель: Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

Формируемые УУД:

 Познавательные:  постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации

 Регулятивные:

 целеполагание;

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли.

1. Ведёт побуждающий диалог.

Почему возникло затруднение при вычислении последнего выражения?

2. Побуждает к осознанию темы и цели урока.

Итак, у нас возникло затруднение. Для того, чтобы найти из него выход, я предлагаю поработать в группах и парах.

4. «Открытие» детьми нового знания.

 12 мин

 Цель: Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению.

1. Стимулирует к деятельности.

- Предлагаю два варианта: первый – сама помогу вам выйти из затруднения.

 Второй – на основе ранее полученных знаний попробуете сами найти выход.

Какой вариант выберете вы и почему?

2. Организует деятельность

- Великий учёный Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. 

- Так и вы можете научиться, только думая своей головой и пытаясь работать самостоятельно.

Предлагаю начать, используя групповую и парную работу, для того, чтобы найти разные способы нахождения значений предложенных выражений.

Весь материал - в архиве.