Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  1 класс  /  Конспект урока для начальных классов "Собака – друг человека. Происхождение и породы собак"

Конспект урока для начальных классов "Собака – друг человека. Происхождение и породы собак"

Разработка урока составлена по ОС «Школа 2000-2100». Она познакомит учеников с ролью и значением собак в жизни человека, с историей одомашнивания собак; с породами собак.
21.10.2014

Описание разработки

Цели урока:

Познакомить учеников с ролью и значением собак в жизни человека (1 - я линия развития – уметь объяснять мир).

Познакомить ребят с историей одомашнивания собак; с породами собак (1 - я линия развития – уметь объяснять мир).

Воспитывать бережное отношение к собакам и ответственность за них (2 - я линия развития – уметь объяснять своё отношение к миру).

Оборудование: презентация «Собаки – помощники человека. Происхождение и породы собак»; запись песни «Это знает каждый» из кинофильма «Приключения Электроника»; отрывок из мультфильма «Кот который гулял сам по себе»; ИД ; выставка книг посвящённая собакам; творческие работы детей на тему «Мой домашний любимец».

Ход урока

Организационный момент. Слайд 1 - 2.

 - Ребята, сейчас у нас урок окружающего мира. На нашем уроке будут присутствовать гости. Давайте их поприветствуем. Улыбнёмся друг другу, пожелаем удачи себе и другим.

1. Актуализация знаний и постановка проблемы.

У. Чтобы узнать, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, я предлагаю отгадать загадки и решить кроссворд (Слайд 3).

1) Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится! Ответ: Лиса.

2) На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. Ответ: Волк

3) Что за коняшки -

На всех тельняшки. Ответ: Зебра

4) Через поле напрямик

Скачет белый воротник. Ответ: Заяц

5) Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. Ответ: Белка

6) С высоты трехэтажного роста

Разглядеть ему нас не просто.

Дети все для него лиллипутики,

Любознатики и почемучики.

 - Кто вас пятнышками раскрасил?

 - Кто вам кисточкой хвост украсил?

 - Почему у вас длинная шея?

 - Хочу сказать, но не умею.  Ответ: Жираф.

 - Какое общее название можно дать этим словам? (Дикие животные).

 - Какие ещё бывают животные? (Домашние)

 - А чем отличается домашнее животное от дикого животного? (За домашними животными заботится человек, а дикие сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, устраивают жильё, заботится о потомстве).

 - Какое слово можно прочитать по вертикали? (Собака).

 - К какой группе отнесёте собаку? (К группе «Домашние животные).

 - Как вы думаете, какая будет тема урока? Что мы узнаем на уроке? (Дети делятся своими предположениями, а учитель даёт правильную формулировку, предлагает вернуться к Слайду 3 и прочитать хором тему урока).

2. Совместное открытие новых знаний.

 - Ребята, как думаете, откуда и как появились собаки? (Ответы детей).

 - Подробнее об этом нам расскажет Эмилия (Слайд 4).

Собака стала первым животным, которое было одомашнено человеком. Сотни тысяч лет назад огромные мамонты скитались по земле, покрытой дремучими лесами. Люди в то время жили в пещерах и одевались в шкуры диких зверей. Жизнь человека была голодной и холодной. Повсюду его подстерегали страшные хищники. Именно тогда один разумный человек догадался подкармливать волков, которые бродили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, их детёныши привязались к человеку и стали жить рядом с ним.

 - Человек позже одомашнил корову, лошадь, птиц. Как вы думаете, что заставило древнего волка прийти к человеку? (Ответы детей; учитель озвучивает более общую формулировку: возможно, волка привлекла возможность получения постоянной еды и она увидела в человеке защитника от более крупных хищников).

Просмотр отрывка из мультфильма «Кот, который гулял сам по себе» Киплинг

(Слайд 5 – просмотр 1, 5 мин)

 - В отрывке прозвучала фраза: собака – друг человека. У кого дома есть такой друг? Расскажите про него. (Ученики показывают фотографии или рисунки своих любимцев и рассказывают о них по плану).

План (Слайд 3)

  1. Кличка.
  2. Порода.
  3. Возраст.
  4. Внешний вид.
  5. Особенности характера.
  6. Твоё отношение к питомцу.

 - Ребята, если хотите иметь хорошую собаку, верного друга и защитника, приобретите щенка и воспитайте любовью и добротой. Помните мы в ответе за тех, кого приручили.

Физпауза.

Песня «Это знает каждый» из кинофильма «Приключения Электроника» (Слайд 6 – прослушивание 1мин. )

Работа в парах.

 - Ребята, часто говорят, что собака – помощник. Как собака помогает человеку?

(Слайд 7).

Фронтальная проверка. Выясняется, что собаки исполняют роль транспорта в Тундре, на Крайнем Севере; днём и ночью помогают охранять рубежи нашей необъятной Родины; пасёт овец с чабаном; слепому человеку - заменяет глаза; она летала на разведку в космос; незаменимый помощник в борьбе с преступниками и т. д.

 - Человек по достоинству оценил бескорыстную собачью службу. Во многих странах поставлены памятники собакам: в 2008 году в Москве установлен памятник собаке Лайке, которая полетела в космос до человека; в Париже поставлен памятник сенбернару Барри, который спас во время снежных заносов в Альпах 40 человек; в Берлине есть памятник собаке - поводырю; в Италии – псу Верный, который в течение 14 лет ходил к поезду встречать хозяина погибшего на войне (Слайд 8).

Работа по учебнику стр. 64. Самостоятельная работа. К какой группе относится каждая из пород?

 - Одни собаки были предназначены для того, чтобы вынюхивать дичь, другие были выращены, чтобы преследовать животных, третьи таскали повозки. . . Таким образом, возникли разные породы собак.

 - Проверим свои ответы. Каких собак вы отнесли к 1 - группе?

 - Колли и немецкую овчарку.

Параллельно идёт рассказ учителя и отдельных учащихся о породах собак

Колли – пастушья собака, появилась в Великобритании. Собаки этой породы любят всегда находиться возле хозяина.

(1 - ученик) Немецкая овчарка универсальная. Она одинаково хорошо может служить собакой - компаньоном, охранной, защитной, сыскной, служебной и караульной собакой. Успешно используется в животноводстве как пастушья собака. Чаще других пород используется на службе в армии, в полиции, для охраны государственных границ. Хорошо выдрессированная немецкая овчарка незаменима при задержании преступника. Используется для сопровождения слепых. Прекрасно ладят с детьми.

 - Каких собак отнесёте ко 2 - группе? (Ротвейлер, сенбернары, кавказская овчарка).

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Тема: Собака – друг человека. Происхождение и породы собак.

Цели урока:

  1. Познакомить учеников с ролью и значением собак в жизни человека (1-я линия развития – уметь объяснять мир).

  2. Познакомить ребят с историей одомашнивания собак; с породами собак (1-я линия развития – уметь объяснять мир).

  3. Воспитывать бережное отношение к собакам и ответственность за них (2-я линия развития – уметь объяснять своё отношение к миру).

Оборудование: презентация «Собаки – помощники человека. Происхождение и породы собак»; запись песни «Это знает каждый» из кинофильма «Приключения Электроника»; отрывок из мультфильма «Кот который гулял сам по себе»; ИД ; выставка книг посвящённая собакам; творческие работы детей на тему «Мой домашний любимец».


Ход урока


Организационный момент. Слайд 1-2.

- Ребята, сейчас у нас урок окружающего мира. На нашем уроке будут присутствовать гости. Давайте их поприветствуем. Улыбнёмся друг другу, пожелаем удачи себе и другим.

1.Актуализация знаний и постановка проблемы.

У. Чтобы узнать, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, я предлагаю отгадать загадки и решить кроссворд (Слайд 3).

1) Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится! Ответ: Лиса.

2) На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. Ответ: Волк

3) Что за коняшки -

На всех тельняшки. Ответ: Зебра

4) Через поле напрямик

Скачет белый воротник. Ответ: Заяц

5) Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. Ответ: Белка

6) С высоты трехэтажного роста

Разглядеть ему нас не просто.

Дети все для него лиллипутики,

Любознатики и почемучики.

- Кто вас пятнышками раскрасил?

- Кто вам кисточкой хвост украсил?

- Почему у вас длинная шея?

- Хочу сказать, но не умею. Ответ: Жираф.

- Какое общее название можно дать этим словам? (Дикие животные).

- Какие ещё бывают животные? (Домашние)

- А чем отличается домашнее животное от дикого животного? (За домашними животными заботится человек, а дикие сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, устраивают жильё, заботится о потомстве).

- Какое слово можно прочитать по вертикали? (Собака).

-К какой группе отнесёте собаку? (К группе «Домашние животные).

- Как вы думаете, какая будет тема урока? Что мы узнаем на уроке? (Дети делятся своими предположениями, а учитель даёт правильную формулировку, предлагает вернуться к Слайду 3 и прочитать хором тему урока).

2. Совместное открытие новых знаний.

- Ребята, как думаете, откуда и как появились собаки? (Ответы детей).

- Подробнее об этом нам расскажет Эмилия (Слайд 4).

Собака стала первым животным, которое было одомашнено человеком. Сотни тысяч лет назад огромные мамонты скитались по земле, покрытой дремучими лесами. Люди в то время жили в пещерах и одевались в шкуры диких зверей. Жизнь человека была голодной и холодной. Повсюду его подстерегали страшные хищники. Именно тогда один разумный человек догадался подкармливать волков, которые бродили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, их детёныши привязались к человеку и стали жить рядом с ним.

- Человек позже одомашнил корову, лошадь, птиц. Как вы думаете, что заставило древнего волка прийти к человеку? (Ответы детей; учитель озвучивает более общую формулировку: возможно, волка привлекла возможность получения постоянной еды и она увидела в человеке защитника от более крупных хищников).

Просмотр отрывка из мультфильма «Кот, который гулял сам по себе» Киплинг

(Слайд 5 – просмотр 1,5 мин)

- В отрывке прозвучала фраза: собака – друг человека. У кого дома есть такой друг? Расскажите про него. (Ученики показывают фотографии или рисунки своих любимцев и рассказывают о них по плану).

План (Слайд 3)

1.Кличка.

2.Порода.

3.Возраст.

4.Внешний вид.

5. Особенности характера.

6. Твоё отношение к питомцу.

- Ребята, если хотите иметь хорошую собаку, верного друга и защитника, приобретите щенка и воспитайте любовью и добротой. Помните мы в ответе за тех, кого приручили.

Физпауза.

Песня «Это знает каждый» из кинофильма «Приключения Электроника» (Слайд 6 – прослушивание 1мин.)

Работа в парах.

- Ребята, часто говорят, что собака – помощник. Как собака помогает человеку?

(Слайд 7).

Фронтальная проверка. Выясняется, что собаки исполняют роль транспорта в Тундре, на Крайнем Севере; днём и ночью помогают охранять рубежи нашей необъятной Родины; пасёт овец с чабаном; слепому человеку - заменяет глаза; она летала на разведку в космос; незаменимый помощник в борьбе с преступниками и т.д.

- Человек по достоинству оценил бескорыстную собачью службу. Во многих странах поставлены памятники собакам: в 2008 году в Москве установлен памятник собаке Лайке, которая полетела в космос до человека; в Париже поставлен памятник сенбернару Барри, который спас во время снежных заносов в Альпах 40 человек; в Берлине есть памятник собаке-поводырю; в Италии – псу Верный, который в течение 14 лет ходил к поезду встречать хозяина погибшего на войне (Слайд 8).

Работа по учебнику стр.64. Самостоятельная работа. К какой группе относится каждая из пород?

- Одни собаки были предназначены для того, чтобы вынюхивать дичь, другие были выращены, чтобы преследовать животных, третьи таскали повозки... Таким образом, возникли разные породы собак.

- Проверим свои ответы. Каких собак вы отнесли к 1- группе?

- Колли и немецкую овчарку.

Параллельно идёт рассказ учителя и отдельных учащихся о породах собак

Колли – пастушья собака, появилась в Великобритании. Собаки этой породы любят всегда находиться возле хозяина.

(1-ученик) Немецкая овчарка универсальная. Она одинаково хорошо может служить собакой-компаньоном, охранной, защитной, сыскной, служебной и караульной собакой. Успешно используется в животноводстве как пастушья собака. Чаще других пород используется на службе в армии, в полиции, для охраны государственных границ. Хорошо выдрессированная немецкая овчарка незаменима при задержании преступника. Используется для сопровождения слепых. Прекрасно ладят с детьми.

- Каких собак отнесёте ко 2-группе? (Ротвейлер, сенбернары, кавказская овчарка).

Ротвейлер – служебная собака, с сильно развитым охранным инстинктом. Назвали

в честь города Ротвейль в Германии.

(2-ученик) Сенбернары — служебные собаки, так их назвали в честь монастыря Святого Бернара в Швейцарских Альпах. Они преданные и очень послушные собаки, любят людей, а с детьми обращаются очень бережно и аккуратно. Не очень любят маленьких собак. Крупные собаки, вес достигает чаще 100 кг.

Кавка́зская овча́рка — служебная порода собак. Является одной из древнейших пород, существует уже более трех тысяч лет.

- Каких отнесли к 3-группе? (Спаниель, русская борзая)

Спаниель – является охотничьим псом. Используется для охоты на болотную, полевую, боровую и водоплавающую птицу.

Русская борзая – охотничья, используется для безоружной охоты на зверей.

- Каких отнесли к 4-группе?

Мопс — древняя китайская порода. Относится к комнатным (декоративным). Мопсы уживчивы, верны и озорны, они просто обожают быть в центре внимания всех членов семьи. Мопсы в стайке — бесстрашны. Все они хорошие сторожа. Очень любят играть с детьми.

(2-ученик) Болонка – относится к комнатным, длина всего 30 см. Эту собачку можно рекомендовать в семью с детьми, она может также стать компаньоном на светском вечере для дамы или в дальней прогулке по лесу для грибника или лыжника. Может скрашивать одиночество, радовать, веселить, «заряжать энергией» и жизнерадостным отношением к жизни. Это нужно человеку в любом возрасте.

3.Самостоятельное применение новых знаний.

Дифференцированная работа в группах.

  1. Восстановите порядок предложений.

Со временем собака стала другом человека. Человек первым одомашнил собаку. Всех собак делят на 4 группы: служебные, комнатные, охотничьи, пастушьи. Собака охраняет его дом, помогает пасти овец, незаменим при охоте на зверя . На сегодняшний день насчитывается около 400 пород собак. Прародителями собак были волки .

  1. Дополните текст, используя слова для справок.

Человек первым одомашнил … . Прародителями собак были … . Со временем собака стала … человека. Собака охраняет его …, помогает … овец, незаменим при охоте на … . Всех собак делят на … группы: служебные, комнатные, …, пастушьи. На сегодняшний день насчитывается около … пород собак.

Слова для справок: 400, собаку, охотничьи, дом, волк, зверя, другом.

Фронтальная проверка. Слайд

4.Итог.

- Что нового вы узнали на уроке? О чём хотели бы поделиться с другом?

5.Творческое домашнее задание для желающих: подготовить рассказ на тему «Если бы собака умела говорить…»











Приложение































Пастушьи


Служебные


Охотничьи


Комнатные


Немецкая овчарка Мопс Ротвейлер

Колли Болонка Кавказская овчарка

Русская борзая Спаниель Сенбернар



-75%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока для начальных классов "Собака – друг человека. Происхождение и породы собак" (5.32 MB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Дилюза, 07.04.2016 21:40
пмарвпг