Конспект и презентация урока по физике "Закон Ома для участка цепи"

Цель урока: организовать деятельность учащихся по комплексному применению знаний (понятий: сила тока, напряжение, сопротивление), подвести учащихся к творческому переосмыслению уже известной информации о зависимости силы тока от напряжения и критическому восприятию новой

Учебные задачи, направленные на достижение:

Личностного развития:

· способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе работы в малой группе

· создать условия для развития мышления, внимания, памяти, познавательного интереса

· способствовать развитию  умение связно и логично излагать свои мысли,

· способствовать развитию  креативности мышления, инициативы, находчивости, активности.

Метапредметного развития:

· прививать умение  совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);

· содействовать развитию умения понимать и использовать физические средства наглядности.

Предметного развития:

· формировать  теоретическое и практическое представление о законе Ома для участка цепи, показать его практическую значимость в жизнедеятельности человека;

· продолжать  развитие экспериментальных умений (сборка электрических цепей, измерения силы тока с помощью амперметра, напряжения с помощью вольтметра);

· совершенствовать вычислительные навыки;

· совершенствовать, навыки вычислений по формулам формировать умение применять изученные понятия для решения задач практического характера.

1. Организационный этап 3 мин

Учитель: Приветствует ребят

Сегодня нам с вами предстоит изучить важнейший закон электричества, без которого нельзя произвести ни один электротехнический расчет. Генри о нем писал: «Когда я первый раз прочел его теорию, то она мне показалась молнией, вдруг осветившей комнату, погруженную во мрак». О каком загадочном ученом идет речь и какой закон он открыл?

2. Проверки  выполнения домашнего задания 6 мин

Для успешной  и плодотворной работы на уроке нам необходимо иметь хороший багаж знаний. Давайте для этого подготовимся. Три ученика работают у доски над вопросами по два из перечисленных и составляют.  На доске изображают опорные схемы по темам «Сила тока. Напряжение. Сопротивление».  Остальные учащиеся в парах собирают электрические цепи со схемами на столах.

1. Что определяет силу тока в цепи? Как она обозначается и в чём измеряется?

2. Что такое напряжение? Как можно определить его через работу тока и электрический заряд?

3. Как подключают амперметр и  вольтметр в цепь?

4. Как зависит сила тока от напряжения?

5. Какую величину называют электрическим сопротивлением?

6. Зависит ли сопротивление проводника от силы тока и от напряжения? Почему?

На данном этапе учащиеся самостоятельно определяют границы знания и незнания, осуществляют самопроверку.

Результаты самопроверки отмечают в листе самооценки.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе 7мин

Общая готовность класса определена. Считаем, что мы близки к поставленной цели. Для её достижения предлагаю разделиться на две группы по желанию и выполнить экспериментальные задания:

Первой группе: используя оборудование на столе, выясните характер зависимости  силы тока от напряжения. Результаты отразите графически.

Второй группе: используя оборудование на столе, выясните характер зависимости  силы тока от сопротивления. Результаты отразите графически.

Результаты работы отражаются в листах самооценки.

Полную информацию смотрите в файле.