Конспект и презентация по русскому языку "Понятие об однородных членах предложения"

Цели урока:

· обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся об однородных членах предложения,

· развивать умение работать с письменным источником информации, анализировать, синтезировать, логически мыслить, делать выводы, составлять схемы,

· воспитывать бережное отношение к родному языку.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и определение целей урока.

Работа с эпиграфом.

 Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нём, изучайте его, страстно любите его, и вам откроется лицо безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

Вл. Луговской

· Для чего необходимо изучать родной язык?

· Что значит «относиться к родному языку бережно и любовно»?

· Объясните постановку знаков препинания во 2 - м предложении.

· Почему в 1 - м предложении не стоит запятая между однородными членами предложения?

· Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (См. слайд №1. )

· Определите цели урока. Зачем необходимо изучать однородные члены предложения?

3. Углубление понятия об однородных членах предложения.

1) Синтаксический разбор 1 - го предложения.

(1 уч - ся у доски, все самостоятельно. Взаимоконтроль и самоконтроль)

· Как вы определили, что предложение осложнено однородными членами?

2) Выборочное письмо.

· Выпишите из предложения словосочетания.

· Определите тип связи в данных словосочетаниях. Какое словосочетание образуют однородные члены предложения?

3) Выделение признаков однородных членов предложения.

(Слайд №2 – уч - ся называют признаки, на компьютере появляется каждый из признаков.)

 Однородные члены предложения

 Завис. от 1 слова

  Отвеч. на 1 вопрос

  Явл. 1 и тем же чл. предл.

 Соед. интон. перечисления

  Сочинительный способ связи

4) Работа с текстом

· Определите тему, основную мысль, стиль и тип речи.

· Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. (Самопроверка по ключу. )

· Составьте схемы предложений с однородными членами.

(1 у доски, самоконтроль. )

 . . . Язык сам. . е выр. . зительное, чем ч. . ловек обл. . дает, и, если он перестан. . т обращать вн. . мание на свой язык а стан. . т думать что он овл. . дел им уже в достаточной мере, он стан. . т. . тступать. За своим языком – ус(?)ным и пис(?)ме(н, нн)ым – надо сл. . дить постоя(н, нн)о.

 Самая большая це(н, нн)ость народа его язык, язык, на котором он пишет говорит думает.

 Язык человека это его мировоззрение и его поведение.

 И если вы хотите быть (по) настоящему интеллигентным образованным и культурным ч. . ловеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно точно и экономно.

(Д. С. Лихачёв «Земля родная». )

5) Реализация добровольного д/з – компьютерная презентация Слайды №3 – 19

Цель: ближайшая:

 - определить новое, вспомнить, повторить знакомое;

Конечная:

 - в конце изучения темы – зачёт, на данные вопросы необходимо обратить внимание.

Ученики готовят шпаргалки.

4. Подведение итогов.

Тесты.

А. Однородные члены предложения – это:

1) повторяющиеся для большей выразительности слова;

2) слова, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же члену предложения;

3) слова, относящиеся к одному и тому же члену предложения, но отвечающие на разные вопросы.

Б. Какими способами соединяются однородные члены предложения?

1) сочинительными союзами;

2) подчинительными союзами.

В. Найдите предложения с однородными членами.

1) Язык есть исповедь народа,

С ним слышится его природа,

Его душа и быт родной.

   (П. Вяземский. )

2) В мелких словах и большое дело утопить можно (Пословица).

3) До речи родимой дотронусь –

И музыка на сто ладов!

 (Л. Болеславский. )

Г. Подчеркните однородные члены предложения.

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

  (А. Ахматова. )

· Найдите и подчеркните неоднородные определения.

5. Д/з. индивидуальное повторение – исходя из урока, определите те вопросы, которые вам необходимо повторить по теме.