Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков
Цель урока:
учить преобразовывать обыкновенные дроби;
формировать умение работать самостоятельно;
развивать грамотную математическую речь;
развивать интерес к предмету.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
Продолжить формирование навыков преобразования обыкновенных дробей.
Формировать умение применять полученные знания для решения задач.
Метапредметные:
Составлять план выполнения задач, решать проблемы творческого и поискового характера.
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Уметь отстаивать свою точку зрения.
Личностные:
Проявлять познавательный интерес к изучению математики.
Давать позитивную оценку и самооценку учебной деятельности.
Адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
Планируемый результат:
применять основное свойство дроби при сокращении дробей;
правильно употреблять в речи математические понятия;
осуществлять самоконтроль при выполнении заданий.
Организационная структура урока
1 этап. Организационный момент
Цель: мотивация учащихся к учебной деятельности
Деятельность учителя
Роджер Бэкон: « Человек, не знающий математики, не способен ни к каким другим наукам»
- Тихо садитесь. Улыбнитесь друг другу и мы начинаем урок. Как вы думаете, почему я начала урок с этого высказывания?
- Давайте продолжим изучать математику: она поможет вам в изучении других предметов и в практической жизни.
Деятельность учащихся
Анализируют высказывание и формулируют свою точку зрения к нему
2 этап. Актуализация знаний
Деятельность учителя
Устная работа ( слайд 6)
1. КАРТОЧКА «Учитель - ученик»
НОД (25; 40) = ?
НОК (30; 40) = ?
Какое число называют простым?
Какие из данных чисел делятся на 5: 120; 113; 272; 1005
Сократите дробь 12/20;
Машинистка выполнила работу за 7 дней. Какую часть работы она выполнит за 1 день?
2. Внимание: тест ( слайд 7 )
- Прочитайте правила работы:
прочитать условие задания;
продумать ответ;
по команде учителя поднять одну карточку с номером выбранного ответа
УДАЧИ!
ТЕСТ (Слайды 8 - 12)
1) Делители числа 16?
1. 1; 2; 3; 4; 8; 16
2. 1; 2; 4; 8; 16
3. 4; 8; 16
2) Чему равно наименьшее общее кратное чисел 7 и 11?
1. 1
2. 7
3. 77
3) Найдите наибольший общий делитель числителя и знаменателя дроби 16/40.
1. 2
2. 4
3. 8
4) Чему равно значение a, если а : 51 = 34/51 ?
1. 1
2. 17
3. 34
5) Найдите длину отрезка, если четверть её равна 6 см.
1. 12 см
2. 18 см
3. 24 см
Весь материал – смотрите архив.