Конспект и презентация по информатике "Информационные модели"

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель урока: создать условия для личностной самореализации каждого учащегося в процессе повторения и обобщения темы «Информационные модели», способствовать развитию информационных, коммуникативных, образовательных, рефлексивных компетенций у участников образовательного процесса.

Задачи урока -

образовательные:

Повторение, закрепление и обобщение знаний об информационных моделях (определение), видах информационных моделей, этапах построения информационных моделей.

Совершенствование умений по различению информационных моделей, по созданию информационных моделей, содержащих информацию по профессии.

развивающие:

Развитие и совершенствование умений:

 - актуализировать полученные ранее знания;

 - функций мышления (анализ, синтез, установление причинно - следственных связей, обобщение, выводы);

 - функций целеполагания, самоорганизации, самоанализа, рефлексии.

Совершенствование умений по работе с различными источниками информации.

Развитие логического мышления, памяти.

Развитие рефлексивных умений через проведение анализа результатов урока и самоанализа собственных достижений на нём.

Развитие речи как показателя интеллектуального и общего развития обучающегося через представление собственных достижений на уроке.

 воспитательные:

Развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию коллективной и индивидуальной работы на уроке.

Развитие и совершенствование внимательности, аккуратности, организованности.

Развитие у воспитанников чувства собственного достоинства, способностей к преодолению трудностей, умения ориентироваться в социальной среде.

Материально - техническое обеспечение урока

 - электронная презентация,

 - карточки - задания (схемы),

 - инструкционные карты,

 - карточки рефлексии,

 - компьютер,

 - мультимедийный проектор.

Ход урока:

Организационный момент

Деятельность педагога:

Приветствует, создает эмоциональный настрой на работу.

Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть.

 Я желаю вам здоровья и успеха на занятии, а вы тоже постарайтесь настроиться на работу и пожелайте себе удачи, успеха, открытия новых знаний и приятного взаимодействия.

Деятельность обучающихся:

Обучающиеся сидят за партами, настраиваются на работу, на взаимодействие, староста докладывает о явке и готовности к уроку.

Целеполагание и мотивация учебной деятельности

Деятельность педагога:

Создает эмоциональный настрой на работу, снимает статическое и эмоциональное напряжения.

Фронтальный опрособучающихся:

1. Так как вы осваиваете профессии «Продавец, контролёр - кассир и изучаете на уроках по специальным предметам различные группы товаров, ответьте на такой вопрос – какие общие характеристики существуют у каждого товара?(классификация, ассортимент, виды, типы и др. )

2. В виде чего, каким образом может быть представлена вся эта информация?(в виде текста, графиков, схем, таблиц)

3. А в виде чего проще представить эту информацию о товарах? (в виде таблиц)

4. Чем является таблица в информатике?(информационной моделью)

5. Что мы изучали на предыдущих уроках?(понятие ИМ, виды ИМ, назначение ИМ, построение ИМ

6. На внеаудиторных занятиях по специальным предметам вы занимаетесь систематизацией и классификацией различных групп продовольственных товаров. Какие знания, полученные на наших уроках, вы можете использовать на внеаудиторных занятиях по специальным предметам? (составлять таблицы, т. е. информационные модели, вносить информацию в них)

7. Что мы с вами должны сделать, чтобы грамотно составить информационную модель?(повторить изученный материал, построить информационную модель для классификации различных групп продовольственных товаров)

8. Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

9. Сформулируйте цели нашего урока.

Давайте запишем тему урока в тетрадь.

Деятельность обучающихся:

Слушают и осмысливают вопросы, высказывают суждения, формулируют вывод; проявляют внимательность, самостоятельность, инициативность. Записывают тему урока в тетрадь.

Весь материал - смотрите документ.