Конспект и презентация по географии "Движение литосферы и человечество"

Цель: сформировать представление о природе и последствиях природных катастроф, о необходимости знаний правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Задачи:

Образовательные:

продолжить формирование представлений о разнообразии рельефа Земли;

выявить закономерности размещения крупных форм рельефа и сейсмических поясов;

сформировать представление о причинах землетрясений, извержения вулканов, цунами, их последствиях и путях минимизации ущерба;

сформировать представление о общих и конкретизированных правилах поведения при природных чрезвычайных происшествиях;

сформировать представление о необходимости совместной ликвидации последствий природных катастроф.

Развивающие:

развивать мыслительные операции на основе сравнения, обобщения, установления причинно - следственных зависимостей, выделения существенных признаков;

развивать внимание, мышление, моторику на основе работы с атласом и контурной картой;

способствовать развитию умения комплексного использования карт атласа;

способствовать развитию аналитического ума, географического мышления;

способствовать развитию навыков коллективного решения учебных задач и представления результатов работы.

Воспитательные:

способствовать воспитанию чувств взаимоуважения, взаимопомощи. Сострадания, желания помочь окружающим;

способствовать воспитанию активной жизненной позиции, осознанного отношения к своему здоровью.

Тип урока: интегрированный, урок - взаимообучения.

Оборудование: учебники, физическая карта мира, атласы, презентация «Движение литосферы и человечество» (Приложение №11), мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал: листы заданий «Землетрясение» (Приложение №1), «Извержение вулкана» (Приложение №2), «Цунами» (Приложение №3), иллюстрация «Почему случаются землетрясения» (Приложение №4). «Шкала силы землетрясения» (Приложение №5), «Строение вулкана» (Приложение №6), «Цунами» (Приложение №7), «На случай землетрясений» (Приложение №8), «На случай цунами» (Приложение №9), «Дополнительная информация для учителя» (Приложение №10).

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты обучения:

овладение навыками самостоятельной и коллективной деятельности в процессе решения учебной задачи, знаниями безопасного поведения при чрезвычайных происшествиях природного характера, осознание себя как члена общества на глобальном и региональном уровне.

Метапредметные результаты обучения:

развитие навыков самостоятельного приобретения новых знаний, составления плана решения учебной проблемы, поиска версий решения проблемы, обнаружения причинно - следственных связей, навыков работы в группе, самооценивания и взамооценивания результатов обучения.

Предметные результаты обучения:

иметь представление о строении вулкана, о причинах возникновения вулканизма, землетрясений и цунами, географии размещения районов этих процессов на карте мира; уметь находить на карте определенные объекты, комплексно использовать карты для решения учебной задачи, уметь работать с учебными текстами.

Ход урока:

На прошлом уроке мы с вами выяснили, что земная кора как огромный пазл, разделенный на крупные части - литосферные плиты, которые находятся в постоянном медленном пассивном движении. В местах столкновения или расхождения плит происходят «природные катастрофы» разной мощности. Конечно, для самой природы эти явления являются нормой, но жизнь людей они чаще всего изменяют кардинальным образом. Именно поэтому человек, проживающий или готовящийся посетить сейсмически активные зоны должен максимально полно знать о происходящих там явлениях, о мерах по защите себя и окружающих от разрушительных последствий природных катастроф. На сегодняшнем уроке я предлагаю вам стать исследователями таких природных явлений как: землетрясение, извержение вулкана и цунами. Для этого вам необходимо разделится на три команды. Задача каждой команды коллективно выполнить задания, выбрать ответственных за представление своих результатов. После выступления по каждому вопросу, команды поочередно меняются местами. Итак, тема нашего урока: «Движение литосферы и человечество»

Первый этап называется «Сущность и география». Каждая команда приступает к самостоятельному выполнению заданий этого этапа.

Просим команду «Землетрясения» рассказать, как образуется это природное явление и в каких районах мира и нашей страны наиболее часто происходит.

Землетрясения являются основной причиной второго опасного природного явления - извержения вулкана. Команде «Вулкан» предстоит рассказать о своем объекте, каково его строение, виды вулканов и где расположены самые опасные вулканы мира.

Отчего возникают цунами и где они происходят, расскажет и покажет на карте третья команда.

Как вы считаете, почему именно в зоне Тихого океана наиболее часто происходят все перечисленные явления?

Второй этап « Последствия и их предупреждение». Вам необходимо выполнить все задания, подумать к каким последствиям приводит каждое изучаемое природное явление, предложить возможные меры по уменьшению нанесенного ущерба.

Здоровье и жизнь человека зависят не только от его физических данных, но и от знания правил поведения в экстренных ситуациях. Несмотря на то, что мы проживаем в зоне, в которой нет действующих вулканов, цунами, редки отголоски землетрясений, каждый из нас может в будущем оказаться в этих зонах, переехав на постоянное место жительства, проходя службу в армии или просто отправившись отдохнуть. Мы переходим к третьему этапу « Правила безопасного поведения». Ваша задача выполнить задания, ознакомится с памятками и подготовить сообщение с наглядным представлением поведения человека при природных катастрофах.

Каковы на ваш взгляд общие правила поведения при любом чрезвычайном происшествии природного и техногенного характера. (Не паниковать. Знать и соблюдать правила безопасности. Уметь оказывать первую медицинскую помощь себе и окружающим. Хотеть жить, несмотря ни на что).

Природа нас кормит, дает нам жизнь, но иногда ее «капризы» отнимают у людей все: жилье, одежду, питание, здоровье, жизнь. Часто катастрофа приходит внезапно, ночью, когда люди наиболее беззащитны, но даже дневные разрушения кардинально меняют образ жизни целых регионов и стран. В такие моменты никто не должен оставаться безучастным, моральная и материальная помощь жителям пострадавших районов крайне необходимо. Восстановление территорий и образа жизни людей, пострадавших от природных стихий должно проводится сообща. И каждый из нас может и должен принимать в нем участие.

Весь материал - смотрите документ.