Конспект и презентация к уроку русского языка по теме: "Род имён существительных"

Цель: формировать умение определять род имени существительного

Планируемые результаты:

Предметные:

 - определять грамматические признаки имён существительных - род, число;

 - находить имена существительные;

 - видеть знакомые орфограммы, применять правила правописания;

Личностные:

 - формировать учебно - познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

 - проводить самооценку на основе критерия успешности;

 - прислушиваться к чужому мнению, не бояться собственных ошибок;

Метапредметные:

РУУД:

 - определять и формулировать тему и цель урока;

 - умение принимать планировать и сохранять учебную задачу;

 - оценивать правильность выполнения своих и чужих действий;

ПУУД:

 - ориентироваться в системе знаний; отличать новое от раннее изученного;

 - проводить сравнение и классификацию, устанавливать причинно - следственные связи;

 - строить рассуждения в форме простых суждений;

 - перерабатывать полученную информацию: делать выводы;

КУУД:

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

 - стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 - использовать речевые средства для решения коммуникативных задач: строить монолог и диалог.

Организация пространства:

 - групповая

 - работа в парах

 - индивидуальная

Оборудование:

учебник “Русский язык. 3 класс” (авт. Л. М. Зеленина);

Волина В. В. “Веселая грамматика”;

Карточки с заданием в группах;

Презентация к уроку, экран, проектор.

ХОД УРОКА

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

 - Пусть доброе и солнечное настроение сопровождает нас в течение всего урока и помогает справляться с учебными задачами, которые мы с вами определим в ходе работы.

 - Откройте тетради и запишите число и классную работу.

 - Какие орфограммы нужно знать при записи классной работы.

Вот такое испытание –

Это первое задание:

 - Прочитайте слова и назовите орфограммы пропущенных букв. Слайд 2

В…сна, ч…дес…ный, сне…, п…льто, тра. . . ка, м…тро, м…сяц,

 - Какое слово лишнее? Почему?

 - А что общего в остальных словах?

(обозначают предмет, отвечают на вопрос что, нарицательные, ед. ч. , относятся к именам существит)

 - Что такое имя существительное?

 - Здесь я и проверила, как вы выучили правило.

 - А для того чтобы определить тему урока, распределите данные слова на 3 группы.

 - А как вы считаете, на какие группы можно разделить эти имена существительные?

 - Какая же тема урока. ?

(определение рода имени существительного)

 - И цель нашего урока:( научиться определять род имени существительного

Слайд 3

Слайд 4

 - Послушайте сказку.

Слайд 5

 - Работаем в группах.

 - Запишите слова, вставляя пропущенные орфограммы.

 - А теперь поменяйтесь работами и проверьте друг у друга. Слайд 6

 - И как же можно определить род имени существительного.

 - Молодцы, правило выучили.

Весь материал - смотрите архив.