Конспект и презентация к уроку русского языка по теме "Лексика"

Цель урока: Повторить и обобщить изученный материал по теме «Лексика» в нетрадиционной форме

Задачи:

Образовательные:

 - формировать умение применять полученные знания на практике, умение работать в группах, парах

Развивающие:

 - развивать творческое мышление, активность учащихся

 - совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся

Воспитательные:

 - привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку

 - воспитывать бережное отношение к родному языку

Оборудование:

 - раздаточный материал

 - компьютерная презентация

 - отрывки из видеофильма «Джентльмены удачи»

ХОД УРОКА

 Эпиграф:

 Величайшее богатство народа – его язык. Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.

   М. Шолохов.

 1. УЧИТЕЛЬ: (читает эпиграф)

 Эти слова М. Шолохова, сказанные много лет назад, остаются актуальными и вечными, как вечно само слово и язык. Но мы всё чаще замечаем, что это вечное, к сожалению, не бережётся людьми, а значит есть угроза его существованию.

 … Она сидела на полу

  И груду писем разбирала,

  И как остывшую золу

  Брала их в руки и бросала.

 Переписка…письма…Главное средство общения между людьми долгие годы.

 Мелькает время. На дворе ХХ1 век. Интернет. Кому не знакомо это слово?! Оно заполонило всё. Письмо, как вид общения между людьми, уходит в прошлое. В современном мире общение изменилось. И речь людей стала другой.

ВОПРОС: Кто из вас за последний месяц написал письмо родным, близким, друзьям?

 А кто работал в Интернет или общался с помощью СМС?

 (Из 100 человек, опрошенных в метро, только 10 писали письма и 90 - общались с помощью СМС).

 Да, общение между людьми стало другим, и речь изменилась.

 Внимание на экран (Презентация. Слайд № 2)

 УЧИТЕЛЬ: эти письмо и СМС написаны и отправлены одним адресатом и в какой - то мере перекликаются. В чём? (одна тема, главная мысль)

 Но тем не менее разница видна. В чем? (Письмо передаёт не только события, предшествующие написанию, но и настроение адресата. Чувствуется душевное состояние писавшей, её одиночество, тоска, любовь к дочкам, забота о них. СМС не позволяет разобраться в чувствах и настроении адресата. А значит, дочери будут лишены сопереживания, не проникнутся мамиными проблемами, не почувствуют её заботу и не откликнутся на её тревоги. И если предположить самое нежелательное – дочери перестанут писать письма и будут общаться только через СМС. Одиночество матери усилится. Она потеряет возможность духовного общения с дочерьми. )

Таким образом, может происходить страшное: с изменением нашей речи, утратой богатств языка, утрачиваются и лучшие качества человека: сопереживание, сочувствие, радость. Эмоции становятся скудными. А значит, человек перестаёт быть человеком, а превращается в какую - то машину.

 И чтобы этого не произошло, мы с вами и должны заботиться о слове, о нашем родном языке.

 П. УЧИТЕЛЬ: (Презентация. Слайд № 3). Итак, ЭКОЛОГИЯ.

 ?? Знакомо ли вам это слово? Что оно означает?

Экология – от греч. Дом, родина, состояние среды обитания.

 ?? где мы встречаемся с этим словом?

 (ответы уч - ся)

 Сегодня с ней связаны такие понятия как ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ И ЭКОЛОГИЯ СЛОВА.

 Забота лингвистов, и наша с вам, - забота о слове, о культуре речи.

ИТАК, ТЕМА УРОКА: ЭКОЛОГИЯ СЛОВА (Презентация. Слайд № 4)

Ш. УЧИТЕЛЬ: Дмитрий Сергеевич Лихачёв, известный академик, который внёс огромный вклад в культуру, считал, что культура спасёт мир. Он писал: «Важнейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик – прислушаться к тому, как он говорит».

ВОПРОС: Как вы понимаете эти слова?

УЧИТЕЛЬ: Сегодня на уроке мы попробуем прислушаться к тому, как и что мы говорим; выяснить, что же происходит с нашим могучим, великим, богатейшим русским языком. Попробуем определить те недостатки, которые наиболее часто встречаются в нашей речи.

ЗАДАНИЕ. А сейчас небольшая словарная разминка. Перед вами на столах лежат задания «Скажи одним словом» продумайте ответы. (1 мин)

 (А первые две парты получают индивидуальное задание – участие в сценках)

 (Проверяем по цепочке)

Весь материал - смотрите архив.