Конспект и презентация к уроку по географии «Изображения земной поверхности»

Цели:

 1. Образовательные - закрепить материал, практические навыки работы с картой, компасом;

 2. Развивающие - развить способность применять имеющиеся умения, знания в поисках решения проблемных ситуаций;

 3. Воспитательные - повысить интерес к изучению географии.

Оборудование: физические и контурные карты мира, России, листы ватмана, компасы, конверты с заданиями, СД «Изображения земной поверхности», атласы, тетради - тренажеры.

Форма урока: изучение нового материала

Ход урока.

I. Орг момент. Акцентирование внимания на цели урока.

II. Разминка.

1. Какую форму имеет Земля?
2. Какие два основных вида движения совершает Земля?
3. Что такое орбита?
4. Какой год называют високосным?
5. Что такое экватор?
6. Что такое год?
7. Что такое сутки?
8.  На сколько экваториальный радиус больше полярного?

III.    Усвоение нового материала.

У. Ребята, какие виды изображения земной поверхности вы знаете?

Д. Рисунок, картина, фотография, снимки из космоса.

У. Правильно. Откройте, пожалуйста, учебник, и давайте посмотрим, о каких еще видах изображения он нам говорит?

Д. Глобус, карта, план местности.

У. Правильно. Вы все видели глобус. А что такое глобус? Прочитайте. (читают по учебнику вслух, учитель показывает на экране определение из словаря)

Давайте с вами посмотрим, какие виды глобусов существуют (слайд - шоу «Глобусы»).

У нас в кабинете представлены все три вида глобусов, которые выпускаются для школы. Большой (Земля уменьшена в 30 млн. раз), средний (Земля уменьшена в 50 млн. раз) и малый (Земля уменьшена в 83 млн. раз). А кем был создан и когда самый первый глобус?

Найдите в учебнике на стр. 8.

Д. Мартином Бехаймом в 1492г.

У. Следующее изображение земной поверхности - это карта. Что такое карта?

(читают по учебнику вслух, учитель показывает на экране определение из словаря. Просмотр слайд - шоу «Карты»).

Как вы думаете, где более точно изображена земная поверхность?

Д. На глобусе.

У. Правильно. А почему? Что бы ответить на этот вопрос давайте посмотрим на экран. (показывается слайд «Изображения земной поверхности»). Что мы здесь видим? Правильно.

Выпуклую поверхность на плоскости без разрывов изобразить не возможно. Поэтому на карте есть искажения. А чтобы их уменьшить для изображения карт применяют различные картографические проекции. Откройте атлас на стр. 10. Сколько видов проекций здесь приведено?

У. Назовите их.

Д. Цилиндрическая, коническая, азимутальная.

У. Какая картографическая проекция применяется для изображения карты мира?

Д. Цилиндрическая.

У. А когда применяется азимутальная проекция? Для съемки, каких участков земной поверхности?

Д. Для небольших.

У. Откройте тетради - тренажеры на стр. 10 и выполните задание №4

(Проверка устно).

У. Карт у вас в атласе много. А их можно группировать? Давайте рассмотрим рисунок 1. 3. в учебнике на стр. 9. На какие большие группы можно подразделить все карты?

Д. По охвату территории, по содержанию, по масштабу.

У. Откройте атлас стр. 12 и охарактеризуйте эту карту. По охвату территории это карта -

Д. Всей Земли, полушарий

У. По содержанию?

У. Откройте стр. 14. Сравните карты. Они похожи? Чем.

Д. Тоже показывают всю Землю,

У. Прочтите, как называется эта карта.

Д. (читают)

У. Так какая это карта по содержанию?

Д. Физическая.

У. Масштаб мы будем изучать на следующем уроке. Но запомните, что все карты вашего атласа, кроме планов местности относятся к мелкомасштабным картам. Откройте тетради - тренажеры на стр. 10 и выполните задание №3 устно.

У. Следующий вид изображения земной поверхности - это план местности.

(чтение определения в учебнике и просмотр словаря на экране и слайд - шоу «Планы»). Чем отличается план местности от карты?

Д. На плане небольшой участок местности, нет градусной сетки, другие условные знаки.

У. Откройте атлас стр. 8 и давайте рассмотрим план местности и условные знаки. Как здесь называется план местности?

Д. Топографическая карта.

У. Рассмотрите знаки. Они все разные, но у них есть и общее. Например, строения, дороги мосты показаны черным цветом. Продолжите дальше.

Д. Все водные объекты показаны, синим цветом. Растительность показана зеленым цветом.

У. А каким цветом показаны формы земной поверхности?

Д. Коричневым.

У. Откройте учебник стр. 9 и самостоятельно прочитайте пункт «Атласы».

IV. Закрепление.

Откройте тетради - тренажеры на стр. 4 и выполните задание №1, 2, 3. Проверка устно.

Беседа по вопросам к §4 стр. 9

V. Домашнее задание.

§ 1, в тетради - тренажере на стр. 10 выполнить задания № 3 - 4 полностью письменно.