Конспект и презентация к уроку ОРКСЭ на тему "Вежливость - важное условие комфортного общения"

Цель: углубить знание учеников об этикете и его важности в жизни человека; учить учеников жить в согласии с окружающими, содействовать развитию культурного уровня учеников; воспитывать у учеников уважение друг к другу.

Оборудование: учебник М. Т. Студеникина «Основы духовно - нравственной культуры народов мира» для 4 класса, презентация, карточки на доску, раздаточный материал: словарь качеств, тексты для разбора проблемных ситуаций.

Ход занятия (ученики работаю в группах, всего д. б. 6 групп)  

Слово учителя

– Каждому человеку известны пять чувств, которые помогают нам познавать этот мир. Это — обоняние, зрение, слух, вкус и осязание. Однако существует еще шестое чувство, доступное каждому, но не каждому заметное. Каждый день мы сталкиваемся с разными людьми: со знакомыми и незнакомыми, с близкими и чужими, со сверстниками и возрастом намного старше. Речь идет об ощущении комфортности в общении с окружающими. Что помогает нам в этом? (Этика – нормы и правила поведения) (Слайд № 1)

– О каком важном качестве воспитанного человека мы говорили на прошлом уроке? (О вежливости) (Слайд № 2)

– Какие правила вежливости вы знаете?

– Давайте прочитаем статью в учебнике и узнаем ещё одно правило вежливости. (стр. 34, «Царь и Илларион»)

– Почему Пётр по - разному поступил при первой и второй встречах с Илларионом?

– Найдите в тексте и зачитайте правило вежливости. (Пропускай прежде тех, кто раньше тебя на мост въехал)

– Кому бы вы адресовали это правило? (Водителям)

– Можно ли царя назвать культурным и вежливым человеком?

– Каждый из нас в повседневной жизни часто употребляет вежливые слова. Назовите самые распространённые из них.

– Какое влияние оказывают вежливые (добрые) слова на людей? Всегда ли они помогают?

– Рассмотрим этот вопрос на конкретных примерах. Каждая группа получит текст с описанием определённой ситуации. Ваша задача разобрать ситуацию и ответить на поставленные вопросы. Вам поможет словарь качеств. (Ученики зачитывают текст, предложенный учителем, и разъясняют данную ситуацию с точки зрения соблюдения правил вежливости. Всего 6 ситуаций, желательно сделать между ними физминутку «Воздушный поцелуй») (Тексты в приложении. )

Вывод (Слайд № 3)

– Продолжите предложение:

Вежливость проявляется не только в словах, но и … (в тоне, которым их произносят)

Произносить слова вежливости надо с … (улыбкой).

Важное качество вежливости – это … (искренность).

– Ещё одно важное качество вежливости, про которое забыл Витя – тактичность.

Слово учителя.

А что такое тактичность? (Слайд № 4) Это ощущение меры, умения чувствовать настроение окружающих, уважать их мнение, взгляды, чувства.

Тактичного человека сразу заметно. Он никогда не станет пренебрежительно высказываться о другом человеке, всегда выслушает, и не будет перебивать собеседника, обязательно извинится, если создаст кому - то неудобство.

Этот человек никогда не позволит себе толкаться у входа к транспорту, безразлично сидеть, когда рядом стоит ребенок или пожилой человек. В основе поведения тактичного человека лежит умение владеть собой.

Тактичность, воспитанность нужно постоянно воспитывать в себе. Например, кто - то из твоих одноклассников прочитал чужую записку. Что это — пустяк? Конечно, нет. По меньшей мере — нетактичность. У тебя есть привычка громыхать дверями, выходя из помещения? Это также свидетельствует о недостаточном уровне твоей культуры. А не уступить место в транспорте пожилому или больному человеку? Все это проявления нетактичности.

(Слайд № 5) Когда - то известный русский писатель Антон Павлович Чехов сказал: «. . . Доброе воспитание заключается не в том, чтобы не пролить соус на скатерть, а в том, чтобы не заметить, если это сделает кто - нибудь другой».

Вопрос к ученикам

 - Как вы понимаете это высказывание?

Итак, важными элементами комфортного или приятного общения должны стать (карточки на доске):

Вежливость

Искренность

Тактичность

– Как вы думаете, хватит ли этого для крепкой дружбы?

– Проведём эксперимент.

Учитель вызывает двух учеников, желательно разного пола, не связанных дружбой, и предлагает одному из них повернуться спиной к другому.

– Комфортно ли тебе стоять спиной к другому человеку?

Затем учитель предлагает ученику, стоящему спиной к другому, расслабиться и упасть, и обещает, что другой его поймает. Что произойдёт?

– Почему он не захотел падать? (не доверяет)

Учитель предлагает поменяться местами.

Затем, можно вызвать друзей и проверить их степень доверия друг к другу.

– Что же ещё необходимо для тёплого общения? (Доверие) (Слайд № 6)

 - Французский писатель Жан Лабрюйер о доверии сказал, что это первое условие дружбы.

Весь материал - смотрите архив.