Конспект и презентация к уроку обществознания "Философия 20 века"

Цель занятия: Раскрыть особенности философии 20 века и значение  современной философии для жизни общества

Задачи занятия:

Учебные задачи:

раскрыть проблематику основных направлений философии;

рассмотреть значение философии в формировании мировоззрения в условиях современного общества.

 Методические задачи:

использовать личностно - ориентированный подход к обучению;

применить элементы информационных технологий при проведении  занятия.

Воспитательная задача:

Способствовать формированию у студентов собственного мнения по

  изучаемым вопросам.

В процессе занятия формируются общие компетенции:

 ОК 3 - принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, ОК 4 - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, ОК 6 - работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

Ход урока:

I. Организационный момент

 Преподаватель приветствует группу, объявляет цель и задачи занятия, знакомит с планом занятия.

 Цель занятия: Раскрыть особенности философии 20 века и значение

  современной философии для жизни общества

Задачи занятия:

раскрыть проблематику основных направлений философии;

рассмотреть значение философии в формировании мировоззрения в условиях современного общества.

(Слайды № 1 - 2)

На доске записан план занятия

План занятия:

особенности философии 20 века;

основные направления философии 20 века;

значение современной философии для жизни общества.

Вступительное слово преподавателя.

 Так как вы уже знакомы с этой учебной дисциплине, наиболее целесообразным, на мой взгляд, будет сочетание самостоятельной работы и беседы. Я жду от вас активной работы, вам пригодятся знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Основы философии».

 Перед вами лежат опорные конспекты и карточки – приложения, с которыми вы будете работать в течение учебного занятия.

 Преподаватель объясняет правила работы с дидактическим материалом.

II. Обобщение изученного материала

Вступительное слово преподавателя

Человек – единственный из живых существ, который  знает, что он смертный, знает, но все же стремится к чему - то и бросает вызов миру.

Пауло Коэльо

 Но не только человек бросает вызов окружающему миру. 21 век оценивается многими учёными, общественными деятелями, мыслителями как век глобальных вызовов человечеству.

Студентам предлагается выделить из предложенного списка те проблемы, которые они считают наиболее актуальными для дальнейшего развития человечества. Работа с Приложением № 1. (Слайд № 3)

Студенты выполняют пункт № 1 опорного конспекта.

  Эти проблемы действительно очень сложные, трудно найти варианты их решения. Так может прав основатель «Римского клуба» А. Печчеи, что «истинная проблема человеческого вида на данной ступени его эволюции состоит в том, что он оказался полностью неспособным в культурном отношении идти в ногу и полностью приспособиться к тем изменениям, которые сам внёс в этот мир»? (Слайд №4) Студентам предлагается оценить суждение.

  Если он прав, то значит, проблемы во многом связаны с нашим мировоззрением. И философия, как тип мировоззрения, ищет решение этих проблем. Так как 21 век только начинается, большое значение имеют философские направления 20 века.

 Сейчас я предлагаю вам найти варианты решения глобальных проблем, прозвучавшие в философии. Каждая группа будет представлять философское направление, а какое именно вы узнаете, составив фразу и ответив на вопрос, кто может быть её автором.

Работа с философским текстом. Приложение № 2.

Студенты составляют фразы и определяют, кому из философов они принадлежат и называют философское направление. При ответе появляются слайды с фразами. (Слайды № 5 - 8).

Весь материал - смотрите документ.