Конспект и презентация к уроку музыки «Ты, Моцарт, Бог….!»

Цель урока: 

Раскрыть образный и содержательный смысл творчества  В. Моцарта и влияние его музыки на людей.                          

Задачи:

 1. Образовательные

- определение особенностей творчества В. Моцарта;

- организация процесса анализа новой музыки;

- закрепление умений различать особенности вокальной и

 инструментальной музыки. 

2. Развивающие

 - развитие навыков музыкального восприятиятия путём обогащения разнохарактерными интонациями

 - Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

 - Развитие умение следить за развитием музыкального образа, устанавливать взаимосвязи;

 - Развитие музыкально - творческих способностей внимания, воображения, логического мышления;

3. Воспитательные

 - Воспитание любви к музыке, потребности общение с искусством на основе эмоционального восприятия музыки В. А. Моцарта

 - обогащение духовного мира учащихся.

Тип урока: комбинированный , закрепление (углубление) знаний

Форма урока: фронтальная

Методы: словесный, наглядно - слуховой, анализ.

Оборудование: компьютер, проектор, фортепиано протрет В. А. Моцарта.

УМК – Программа «Музыка» Т. И. Науменко, В. В Алев , современный урок музыки. Творческие приёмы и задания. – Е. А. Смолина, Ярославль, Академия развития, 2007 г.

Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы. Методическое пособие. - Н. Н. Кондратюк, издательство “Т Ц Сфера”, Москва, 2005 г.

Великие музыканты Западной Европы. Хрестоматия для учащихся.

Составитель В. Б. Григорович. – М. :Просвещение, 1982 год

А. С. Пушкин Маленькие трагедии, « Моцарт исольере»

Ход урока.

 Музыка даже в самых   ужасных драматических

положениях должна

оставаться музыкой

  В. А. Моцарт.

I. Оргмомент

II. Этап всесторонней проверки знаний

Прежде чем мы обратимся к теме нашего урока, давайте вспомним музыкальные термины с которыми мы встретимся в процессе урока.

 - Какие музыкальные жанры мы знаем ? ( Опера, балет, симфония)

Симфония - это……. .

Симфонический оркестр - это….

Реквием

 - Какие средства музыкальной выразительности используют композиторы,

чтобы ярко и эмоционально передать содержание музыкального произведения ?(лад , темп, тембр, ритм, динамика , гармония, интонация)

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о том, какую силу может иметь инструментальная и вокальная музыка, как она воздействует на людей.

На уроках мы с вами познакомились с музыкальным творчеством И. С Баха,

Л. Бетховена и В. Моцарта  Слайд № 3

 - Что же выражает музыка этих гениев, какая основная идея их творчества?

И. С. Бах –Возвышал личность человека.

Бетховен – передавал своей музыке идеи борьбы

Моцарт – передавал радость, счастье, свет.

III. Создание проблемной ситуации для формирования темы урока.

Сейчас прозвучит музыкальное произведение. Вслушайтесь в интонацию этой прекрасной музыки и постарайтесь, определить композитора, сочинившего это шедевр. (В. Моцарт Симфония № 40)

 - Что передаёт Моцарт в своей музыке? (Любовь к жизни)

 - Как вы думаете , о ком сегодня мы будем говорить на уроке? (Об австрийском композиторе В. Моцарте)  Слайд № 4

И так мы определили тему нашего урока. А назовем мы его так:

«Ты , Моцарт, Бог… !»

Это слова знаменитого русского поэта А. С Пушкина из маленькой трагедии «Моцарт и Сальери » Сегодня на уроке мы поговорим о музыке Моцарта,

о его последнем произведении «Реквиеме».

 Ребята! Вы услышали 1часть из симфонии № 40

Эта музыка знакома всем людям, так как мы её слышим по радио и телевидению.

Музыка вырастает из интонаций 3 нот, в которых можно уловить состояние человека.

 - Какое настроение несут в себе эти звуки? (печальное, взволнованное, трепетное)

Постарайтесь себя представить композитором и ответе на вопросы

 Слайд № 5

 Я - композитор

Я - слушатель

Я - создатель

Симфония № 40 состоит из 4х частей, которые воплотили в себе разные стороны человеческой жизни, именно эта симфония помогает ощутить весь жизненный и творческий путь Моцарта от восторженного успеха до трагических переживаний великого художника переросшего свой век.

IV. Этап подготовки учащехся в активному усвоению новых знаний

Презентация ученика:

«В. Моцарт - великий австрийский композитор»

 Слайд № 6

V. Этап усвоения новых знаний

Последнее произведение В. Моцарта, Которое он не успел закончить, называется «Реквием».

Реквием - это музыка в память об умершем.

Реквием состоит из 12 частей, каждая имеет свое название, звучит на латинском языке. Это исповедь человеческой души. Реквием Моцарта воплощает мир человеческих чувств и переживаний. Это произведение

стало последней « лебединой песней» композитора. (отрывок из книги «Великие музыканты»)

Сейчас мы послушаем одну часть из Реквиема, называется она « Лакримоза» (день слёз).

Вслушайтесь в интонации этого произведения и определите:

(работа в группах)

1 группа: Какие средства музыкальной выразительности использует Моцарт в Реквиеме?

2группа: Проследите за интонацией, как она менялась у разных групп

Инструментов симфонического оркестра.

 Слайд № 7 «Лакримоза» - слушание.

Ответы учащихся о прослушанной музыке.

Анализ произведения.

 - Какое впечатление произвела на вас эта музыка?(тяжелое)

 - Какое состояние человека передается в музыке «Лакримозы» ? (Состояние скорби, печали)

 - Почему католическая церковь не разрешает исполнять Реквием во время службы (В музыке Реквиема звучит не согласие со смертью)

VI. Этап закрепления

 Работа в группах  Слайд № 8

1 группа

Задание: выбрать эпитеты характеризующие музыку Моцарта, которая звучала на уроке?

Божественная

Задушевная

Летящая

Задумчивая

Грустная

Прекрасная

Человечная

Светлая

 2 группа

Задание: В рисунке передайте жизнь и творчество В. Моцарта

3 группа

Задание: Выберете из высказываний великих людей о музыке слова, которые

характеризуют музыку Моцарта.

4 группа

Задания: Составьте кроссворд о творческом наследии Моцарта.

Учащиеся представляют выполненные задания

  Слайд № 9

VII. Итог урока: Сегодня вы прослушали Реквием, а раньше и другие произведения В. Моцарта

 - Что же мы можем сказать о музыке великого гения?

 - В чем сила музыки Моцарта?(Она объединяет, настраивает людей на одни чувства и эмоции )

 - Подберите 3 прилагательных которые характеризуют музыку В. Моцарта( Возвышенная , понятная , виличественная )

 - Подберите 2 глагола , которые помогают ответить на вопрос – что делает музыка с людьми? (Тревожит , Возвышает)

 - Подберите существительные которые характеризуют В. Моцарта?

 (Гений, Свет, Величина)

 - Откуда же композитор черпал такое вдохновение?

(Источником вдохновения является жизнь)

 - Я согласна с вами, что силы музыки Моцарта не только в музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правде.

Слайд № 10

Отрывок из трагедии А. С Пушкина « Моцарт из Сальери»

« Ты, Моцарт, Бог… !»

Слайд № 11

Песня Булата Окуджава « Пожелание друзьям» - исполнение.

 VIII. Рефлексия