Конспект и презентация к уроку информатики "Алгоритмы и исполнители"

Цели урока:

Обучающая:

 - обеспечить усвоение учащимися понятий: исполнитель, команда, система команд исполнителя;

 - охарактеризовать стадии создания алгоритма;

 - отработать навыки создания алгоритмов.

 Развивающая:

 - развитие познавательных умений: умение выделять главное, составлять план;

 - развитие синтезирующего мышления: умение устанавливать единые общие признаки и свойства целого;

 - формирование умения анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах.

Воспитательная:

 - воспитание положительного отношения к знаниям;

 - воспитание познавательного интереса;

 - воспитание дисциплинированности.

Тип урока: комбинированный.

Методическое оснащение урока: ПК, опорные конспекты, медиапроектор, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

На экране проектора «приветственный» алгоритм.

2. Актуализация и проверка знаний учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

 - На предыдущих уроках вы изучили понятие алгоритм и свойства, которыми он обладает. Эти знания необходимы для дальнейшего изучения раздела «Алгоритмизация».

 - Поэтому в начале урока перед изучением новой темы проведём проверку знаний по теме «Алгоритм».

 - Вы будете работать по карточкам. Прочитайте внимательно задания.

В первом задании вы должны сопоставить описание свойства алгоритма с его названием.

 - Во втором задании предложен алгоритм, определите его тип, форму записи, и, выполнив действия алгоритма, назовите зашифрованную пословицу.

Блок - схема, разветвляющийся, Готовь сани летом, а телегу зимой.

 - Молодцы.

Актуализация знаний.

 - Итак, на предыдущих уроках вы познакомились с понятием «алгоритм», узнали свойства алгоритмов, формы записи алгоритмов и типы алгоритмических конструкций.

 - И теперь вы знаете, что такое алгоритм. Что это такое? Это описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

 - Из определения следует, что алгоритмы предназначены для решения каких - либо задач: бытового характера, например, приготовление блюда, уборка квартиры; задач, с которыми вы сталкиваетесь на уроках математики, физики, русского языка и так далее.

 - Можно сказать, выполняя, исполняя алгоритм, мы решим поставленную задачу.

3. Формирование новых знаний.

 - Таким образом, мы подошли к теме сегодняшнего урока. Но прежде чем узнать ее, мы с вами проведем небольшую разминку. Нам необходимо будет расшифровать слова, это будут ключевые слова темы урока (на доске нет темы урока, учащимся раздают карточки, предварительно сформированы 2 группы)

(Задания для группы 1, 2)

 - Итак, тема нашего урока: «Исполнители алгоритмов. Компьютер, как формальный исполнитель алгоритмов».

 - Запишите в тетрадь дату и тему урока. Далее для удобства работы вы будете пользоваться опорными конспектами.

 - Как вы думаете, кто или что может исполнять алгоритм?

Человек, животное, телевизор, ПК, видеомагнитофон, робот.

Человек ПК

Животное телевизор

Бабочка видеомагнитофон

 - Вы уже, наверное, обратили внимание, что исполнителей я разбила на две группы, как вы думаете по какому принципу?

Живые и неживые.

 - То есть исполнить алгоритм может как представитель биологической системы, так и технической системы.

 - Подводя итог вышесказанному можно дать определение исполнителю:

Исполнитель – это человек или устройство, способные выполнить приказ.

Это определение вы найдёте в опорных конспектах.

 - При всём разнообразии исполнителей они обладают определёнными характеристиками, которые напрямую влияют на их индивидуальность.

 - К таким характеристикам относится:

1. Среда – то есть условия существования исполнителя.

Например, вы пловец, чтобы победить в соревнованиях, необходимо выполнить какие - либо действия в определённой среде, такой средой будет являться бассейн.

Или необходимо создать рисунок с помощью компьютера.

Какую программу для этого нужно загрузить? Графический редактор.

Да графический редактор – это и будет являться средой создания рисунка.

2. Рассмотрим вторую характеристику – это система команд исполнителя.

Скажите, любое ли действие может выполнить исполнитель?

Нет.

Например, нужно упорядочить 1000 фамилий по алфавиту. Вы сможете это сделать?

Нет.

Или перемножить шестизначные числа в уме?

Нет.

А компьютер может выполнить эти действия?

Да.

Оказывается, у каждого исполнителя есть множество тех команд, которые он может выполнять.

А есть ли смысл обращаться к исполнителю командами, которые он не может выполнить?

Нет.

То есть алгоритмы нужно составлять из таких команд, которые исполнитель может выполнить.

И вот это множество называется системой команд исполнителя. Это и является второй, то же очень важной характеристикой исполнителя.

Весь материал – смотрите документ.