Конспект 23-го урока курса "Картография" на тему "Совместное применение различных способов изображения и их видоизменений"

Цель:

Создать условия для формирования представления о совместном применении способов изображения и их видоизменений. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: система знаков, стандартизация знаков.

2. Научить различать виды изученных способов движения.

3. Развивать интерес к предмету.

Ход урока.

I. Вводный организационно-мотивирующий этап.

1.1. Приветствие.

1.2. Ознакомление с планом работы.

1.3. Целеполагание.

II. Изучение нового материала.

Вопросы изучения:

1. Различные способы изображения. Слайд № 3

Нередко для передачи одного и того же явления возможно применять в зависимости от обстоятельств различные способы изображения, например изолинии, картограммы, линии движения для характеристики стока на гидрологических картах. Иногда использование различных способов связано с контрастами в размещении явления.

Например, на почвенных картах для каждого вида почв наряду с обозначениями по способу качественного фона предусматривают внемасштабные знаки для контуров, площадь которых меньше установленного ценза.

2. Совместное применение различных способов. Слайды № 4-5

Очень эффективно одновременное использование различных способов изображения для многосторонней характеристики явления.

Например, на карте землетрясений значки могут показывать положение эпицентров землетрясений, изолинии - степень сейсмичности территории, линейные знаки - сейсмотектонические линии и т. д.

На картах, содержащих несколько явлений, один и тот же способ изображения может употребляться для различных явлений. Например, на экономических картах часто используют способ значков, во-первых, для промышленности и особо для энергетики, во-вторых, для полезных ископаемых.

3. Системы и стандартизация знаков. Слайды № 6-7

«Метод пятен». Слайды № 8-10

При построении карт плотности населения по «методу пятен» обводят на подробной карте и исключают из подсчета все заведомо не населенные места: болота, торфяники, сыпучие пески и т. п. Далее очерчивают места значительной и относительно умеренной плотности расселения, определяют для каждого участка площадь и количество населения (для этого надо иметь сведения о населенности по отдельным пунктам) и, наконец, для каждого участка исчисляют среднюю плотность населения.

На рисунке наряду с точечным способом (см. рис. а) и картодиаграммой (см. рис. б) используются два видоизменения последней: одно с мнимым (см.рис.в), другое с действительным (см. рис. г) уточнением при котором равнозначные фигурки размещены в пределах ареала явления.

Целесообразное, продуманное размещение и соподчинение знаков в легенде карты облегчает восприятие сути избранной классификации и логических связей в системе знаков.

Физминутка.

III. Закрепление учебного материала.

Задание 1. Объясните, в чем суть совместного применения различных способов изображения? Слайд № 11

Задание 2. Вашему вниманию представлена карта почв. Какие способы изображения условных знаков использованы в ней? Слайд № 12

Задание 3. Назовите способы изображения условных знаков на картах землетрясений. Слайд № 13

Задание 4. Назовите способы изображения условных знаков. Что определяют выбор способов изображения и разработку картографических знаков? Слайд № 14

IV. Домашнее задание. Слайды № 15-16

 Заполните таблицу. Какие способы изображения условных знаков можно использовать при различном характере размещения явлений?

V. Рефлексия. Слайд № 17

Продолжи фразу, выбери понравившуюся, ответь на вопрос.

Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…

Сегодня на уроке я научился…

Для меня было открытием то, что…

Сегодня на уроке я научился…

Мне было интересно …

Больше всего мне понравилось...

Что приобрел?

Урок 23

Тема: Совместное применение различных способов изображения и их видоизменений. Слайд № 1

Цель: Создать условия для формирования представления о совместном применении способов изображения и их видоизменений. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: система знаков, стандартизация знаков

2.Научить различать виды изученных способов движения

3.Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

I. Вводный организационно-мотивирующий этап

1.1. Приветствие

1.2. Ознакомление с планом работы.

1.3. Целеполагание

II. Изучение нового материала.

Вопросы изучения:

1. Различные способы изображения. Слайд № 3

Нередко для передачи одного и того же явления возможно применять в зависимости от обстоятельств различные способы изображения, например изолинии, картограммы, линии движения для характеристики стока на гидрологических картах. Иногда использование различных способов связано с контрастами в размещении явления.

Например, на почвенных картах для каждого вида почв наряду с обозначениями по способу качественного фона предусматривают внемасштабные знаки для контуров, площадь которых меньше установленного ценза.

1. Совместное применение различных способов. Слайды № 4-5

Очень эффективно одновременное использование различных способов изображения для многосторонней характеристики явления.

Например, на карте землетрясений значки могут показывать положение эпицентров землетрясений, изолинии - степень сейсмичности территории, линейные знаки - сейсмотектонические линии и т. д.

На картах, содержащих несколько явлений, один и тот же способ изображения может употребляться для различных явлений. Например, на экономических картах часто используют способ значков, во-первых, для промышленности и особо для энергетики,

во-вторых, для полезных ископаемых.

1. Системы и стандартизация знаков. Слайды № 6-7

2. «Метод пятен». Слайды № 8-10

При построении карт плотности населения по «методу пятен» обводят на подробной карте и исключают из подсчета все заведомо не населенные места: болота, торфяники, сыпучие пески и т. п. Далее очерчивают места значительной и относительно умеренной плотности расселения, определяют для каждого участка площадь и количество населения (для этого надо иметь сведения о населенности по отдельным пунктам) и, наконец, для каждого участка исчисляют среднюю плотность населения.

На рисунке наряду с точечным способом (см. рис. а) и картодиаграммой (см. рис. б) используются два видоизменения последней: одно с мнимым (см.рис.в), другое с действительным (см. рис. г) уточнением при котором равнозначные фигурки размещены в пределах ареала явления.

Целесообразное, продуманное размещение и соподчинение знаков в легенде карты облегчает восприятие сути избранной классификации и логических связей в системе знаков.

Физминутка

III. Закрепление учебного материала.

Задание 1. Объясните, в чем суть совместного применения различных способов изображения? Слайд № 11

Задание 2. Вашему вниманию представлена карта почв. Какие способы изображения условных знаков использованы в ней? Слайд № 12

Задание 3. Назовите способы изображения условных знаков на картах землетрясений. Слайд № 13

Задание 4. Назовите способы изображения условных знаков. Что определяют выбор способов изображения и разработку картографических знаков? Слайд № 14

IV. Домашнее задание. Слайды № 15-16

Заполните таблицу. Какие способы изображения условных знаков можно использовать при различном характере размещения явлений?

V. Рефлексия. Слайд № 17

Продолжи фразу, выбери понравившуюся, ответь на вопрос.

Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…

Сегодня на уроке я научился…

Для меня было открытием то, что…

Сегодня на уроке я научился…

Мне было интересно …

Больше всего мне понравилось...

Что приобрел?