Конкурсные задания к уроку обобщения по теме «Водоросли» в 6 классе.
«Ответы на вопросы»
Каждой команде предлагаются конверты с номерами. Учитель представляет возможность каждой из групп взять конверт с карточкой №1. Ученики вынимают карточку, на которой указаны термины и понятия.
Карточка №1
| 1.Нисшие растения |
| 7.одноклеточные водоросли |
| 2.Автотрофы |
| 8.зооспоры |
| 3.Таллом |
| 9.гаметы |
| 4.Хроматофоры |
| 10.нитчатые водоросли |
| 5.гаметофит |
| 11.зигота |
| 6.ризоиды |
| 12.спорофит |
Учитель зачитывает вопросы, а ученики на листе записывают номер вопроса и отвечающую правильному ответу цифру.
1.какие водоросли напоминают мелкие зеленые шарики диаметром не более 15мкм?
2.в чём у водоросли находится хлорофилл?
3.по способу питания водоросли являются представителями какой группы?
4.каким способом размножаются бурые водоросли?
5.по внешнему виду морские водоросли напоминают растения суши, но у них нет органов, а что они имеют?
6.при подходящих условиях одноклеточные водоросли стремительно размножаются. Что получается в результате размножения?
7.к какому виду водорослей относится спирогира, улотрикс, кладофора?
8.с помощью каких клеток могут размножаться одноклеточные водоросли в случае неблагоприятных условий?
9.благодаря чему бурые водоросли имеют возможность прикрепляться ко дну?
10.как называю клетку, покрытую толстой оболочкой и находящуюся долгое время в состоянии покоя?
11.у каких растений нет органов?
«Слова-перевёртыши»
Ученикам необходимо составить названия известных терминов из слогов на карточке №2, которую команда получает от учителя.
Карточка №2
1.Ос-зо-о-ры-по |
2.го-та-зи |
3.зо-ды-и-ри |
4.сло-ще-е-ви |
5.ме-га-ты |
«Заполни таблицу»
Карточка №3
1 команда
Значение бурых водорослей | |
В природу | Для человека |
1. | 1. |
2. | 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |
2 команда
Значение красных водорослей | |
В природе | Для человека |
1. | 1. |
2. | 2. |
| 3. |
| 4. |
|
|
|
|