«Информационно-технологический курс
в системе профильного обучения».
Элективный курс:
«Компьютерная графика.
Статистика и документоведение»
Разработал: учитель информатики
ГБОУ СОШ №14 г. Жигулевска
Подобутова О. Н.
2013 г.
Область информатики, занимающаяся методами создания и редактирования изображений с помощью компьютеров, называют компьютерной графикой.
Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе. Это – исследователи в различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специалисты по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, медики, модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и видеомонтажа и другие.
Как правило, изображения на экране компьютера создаются с помощью графических программ. Это растровые и векторные редакторы, программы создания и обработки трехмерных объектов, системы автоматизации проектирования, настольные издательские системы.
Пояснительная записка.
Курс «Компьютерная графика. Статистика и документоведение» - элективный курс для учащихся старших классов школ, гимназий, колледжей. Курс предназначен для учащихся, обучающихся в естественно-математическом профиле, однако может быть интересен в социально-гуманитарном профиле. Основное требование к предварительному уровню подготовки – освоение «Базового курса» по информатике.
Социально-экономическая компетентность выпускников школ предполагает их умение оперировать количественными отношениями и данными математической статистики, представляя их в графическом и другом документальном виде. К сожалению, школьный курс информатики не дает навыков выполнения такой работы применительно к решению конкретных (деловых) задач. В то же время в системе профессионального обучения и деятельности предстоит постоянно иметь дело с задачами такого рода.
Предлагаемая программа призвана восполнить этот пробел. Она предназначена для учащихся 10-11-х классов школ с профильным обучением и направлена на раскрытие значения информационных процессов в формировании научной картины мира и роли информационных технологий в развитии современного общества. Программа составлена для школы с технологическим профилем обучения по специализации «физическая культура», в связи с чем некоторые разделы программы построены на материале спорта и здоровья населения.
Программа рассчитана на 17 часов классных занятий в течение одного учебного полугодия. При сочетании содержания программы с любым другим профилем она может быть представлена в качестве модуля интегрированного курса.
Цель обучения: формирование навыков использования компьютерной графики для решения задач графического оформления результатов математической статистики.
Задачи курса:
показать социальную значимость наглядного представления статистической информации;
научить составлению и оформлению схем, таблиц и диаграмм в соответствии с нормативными требованиями;
помочь освоить графические способы использования компьютерных средств в целях коммуникации;
содействовать развитию общей информационной культуры как одного из аспектов будущей профессиональной деятельности.
Образовательные результаты.
Учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, статистики и документоведения, а именно должны знать:
- назначение компьютерной графики и текстовых редакторов;
- способы представления изображений в памяти ЭВМ: понятия о пикселе, растре, кодировки цвета, видеопамяти;
- какие существуют области применения компьютерной графики;
- назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры;
- назначение основных типов диаграмм: круговых, столбчатых;
- способы создания и построения диаграмм в текстовых документах;
- особенности рисования кривых линий в графиках;
- особенности рисования схем в режиме CorelDraw;
- основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронных таблицах;
- графические возможности табличного процессора.
В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:
- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
- строить изображения с помощью одного из графических редакторов;
- редактировать содержимое ячеек;
- осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
- выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, вставка, удаление, сортировка;
- получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
- создавать электронную таблицу для расчетов;
- создавать на компьютере документы. Совмещающие объекты разного типа: тексты, таблицы, рисунки;
- производить на электронных таблицах расчеты учебно-исследовательского характера;
- строить диаграммы и графики на основе имеющихся данных;
- оформлять рекламы и антирекламы.
Межпредметные связи.
Знания, полученные при изучении курса «Компьютерная графика. Статистика и документоведение», учащиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний – физике, химии, биологии и других. Созданные изображения, диаграммы, графики и таблицы могут быть использованы в докладе, статье, мультимедиа-презентации, размещено на Web-странице или импортировано в документ издательской системы.
Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса «Компьютерная графика. Статистика и документоведение», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.
Содержание программы.
Содержание программы элективного курса представляет собой практикум, по итогам освоения которого выполняются ученические проекты. В качестве информационного обеспечения практикума применяются сведения о правилах оформления текста, особенностях создания таблиц, диаграмм, схем на основе табличных вычислений. Курс состоит из трех разделов, каждый из которых имеет самостоятельное значение и может преподаваться как отдельная дисциплина.
Методы проведения занятий.
Методы проведения занятий связаны не только с работой за компьютером. Кроме этого, проводятся обсуждения, дискуссии, научная защита работ, выполняется проверка знаний в виде тестирования, самостоятельных заданий, проектов, устного опроса, осуществляется участие в олимпиадах и конференциях.
Методы преподавания (включая формы организации
учебных занятий).
Занятия включают лекционную и практическую часть. Практическая часть курса организована в форме уроков. Важной составляющей каждого урока является самостоятельная работа учащихся. Тема урока определяется приобретаемыми навыками, например «Создание рисунков из кривых». В каждом уроке материал излагается следующим образом:
Повторение основных понятий и методов для работы с ними.
Ссылки на разделы учебного пособия, которые необходимо изучить перед выполнением заданий урока.
Основные приемы работы. Этот этап предполагает самостоятельное выполнение заданий для получения основных навыков работы; в каждом задании формулируется цель и излагается способ ее достижения.
Упражнения для самостоятельного выполнения.
Проекты для самостоятельного выполнения.
Теоретическую и прикладную часть курса (по усмотрению преподавателя) можно изучать параллельно, чтобы сразу же закреплять теоретические вопросы на практике.
Оценка деятельности учащихся.
Оценка качества деятельности учащихся проводится методом модульно-рейтинговой системы контроля достижений. Качество знаний обеспечивается регулярностью работы учащихся в течение всего периода обучения, что переводится в баллы и складывается в итоговый показатель качества освоения курса. Дополнительные баллы могут быть получены за выполнение индивидуальных работ: докладов, рефератов и заданий повышенной сложности.
Сочетание модулей в различных комбинациях позволяет учителю составить различные варианты курса. Каждый из модулей посвящен обработке и представлению технической, научной, статистической и другой информации. Гибкая система курса позволяет использовать его при самой разной профессиональной ориентации учебного процесса (учет материальных ценностей, финансовый менеджмент, бухгалтерские расчеты и другие).
Календарно-тематический план.
|
Темы | Занятия, ч |
| теория | практика | проект | всего |
| Раздел I. Прикладная компьютерная графика (6часов). |
| Тема 1. Построение стандартных диаграмм при упорядочении статистических данных. | - | 1 | 1 | 2 |
| Тема 2. Применение стандартных функций редактора Excel в построении графиков. | 1 | 1 | - | 2 |
| Тема 3. Построение нестандартных диаграмм в режиме Excel. | - | 1 | 1 | 2 |
| Раздел II. Деловая компьютерная графика (3часа). |
| Тема 4. Оформление текстовых документов, содержащих таблицы. | - | 1 | - | 1 |
| Тема 5. Оформление текстовых документов, содержащих диаграммы. | - | 1 | - | 1 |
| Тема 6. Создание текстовых документов, содержащих графические объекты. | - | 1 | - | 1 |
| Раздел III. Художественная графика (7 часов). |
| Тема 7. Основы работы в графическом редакторе CorelDraw. | 1 | 1 | - | 2 |
| Тема 8. Создание рисунков из графических элементов неправильной геометрической формы. | - | 1 | - | 1 |
| Тема 9. Применение различных графических эффектов в создании изображения. | - | 2 | - | 2 |
| Тема 10. Дизайнерская работа с текстом. | - | 2 | - | 2 |
| Итоговое занятие | - | - | 1 | 1 |
| Всего | 2 | 12 | 3 | 17 |
Содержание занятий элективного курса
Раздел I. Прикладная компьютерная графика (6 часов).
Тема 1. Построение стандартных диаграмм при упорядочении статистических данных (2 часа).
1.1. Области применения компьютерной графики в математической статистике: здравоохранение, образование, социальное развитие.
1.2. Круговые и столбчатые диаграммы как средство изображения данных математической статистики.
Практическая работа:
- построение диаграммы режима дня учащихся;
- подсчет величины среднего значения физического здоровья.
Тема 2. Применение стандартных функций редактора Excel в построении графиков (2 часа).
2.1. Стандартные функции компьютерной обработки статистических данных, диапазон их возможностей.
2.2. Графическое выражение стандартных функций.
2.3. График как способ наглядного изображения статистической информации.
Практическая работа:
- построение графиков динамики изменения физического состояния учащихся школы, успеваемости в течение полугодия;
- построение графиков показателей спортивных достижений учащихся школы.
Тема 3. Построение нестандартных диаграмм в режиме Excel (2 часа).
3.1. Различные виды диаграмм как способ отображения статистической информации в графической форме.
3.2. Применение нестандартных диаграмм в различных областях математической статистики.
Практическая работа:
- представление в графической форме действия никотина на различные органы человека;
-построение динамики уценки товаров для оценки степени выгоды покупки.
Раздел II. Деловая компьютерная графика (3 часа).
Тема 4. Оформление текстовых документов, содержащих таблицы (1 час).
4.1. Создание, редактирование и форматирование таблиц.
4.2. Таблица как средство наглядного и удобного представления различной информации.
Практическая работа:
- составление таблиц режима питания;
- оформление документов, содержащих статистические данные из разных областей жизнедеятельности.
Тема 5. Оформление текстовых документов, содержащих диаграммы (1 час).
Создание и построение диаграмм в текстовых документах.
Вставка диаграммы.
Различные способы совмещения текста, таблиц и диаграмм.
Практическая работа:
- оформление документа отчета продажи изделий за квартал (с диаграммой);
- создание комплексных документов, содержащих диаграммы и текст.
Тема 6. Создание текстовых документов, содержащих графические объекты (1 час).
6.1. Создание и редактирование рисунка, создание надписей в поле рисунка, работа с клипартами, использование векторной графики (автофигуры и WordArt).
6.2. Стандартизация форм документов.
Практическая работа:
- создание текстового документа, содержащего комплекс упражнений профилактической направленности, с иллюстрацией.
Раздел III. Художественная графика (7 часов).
Тема 7. Основы работы в графическом редакторе CorelDraw (2 часа).
7.1. Компьютерной изображение линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд.
7.2. Выделение объектов.
7.3. Проведение различных операций с объектами.
7.4. Изменение масштаба просмотра при прорисовке мелких деталей.
7.5. Особенности создания иллюстраций на компьютере.
Практическая работа:
- освоение операций перемещения, копирования, удаления, зеркального отражения, вращения, масштабирования различных объектов;
- составление простых схем.
Тема 8. Создание рисунков из графических элементов неправильной геометрической формы (1 час).
8.1. Особенности рисования кривых линий в графиках.
8.2. Важнейшие элементы кривых: узлы и траектории.
8.3. Редактирование формы кривой.
8.4. Рекомендации по созданию рисунков из кривых линий.
8.5. Рисование схем в режиме CorelDraw.
Практическая работа:
- создание рисунков из кривых;
- составление сложных схем.
Тема 9. Применение различных графических эффектов в создании изображения (2 часа).
9.1. Изменение порядка расположения объектов на графике.
9.2. Выравнивание объектов на рабочем листе и относительно друг друга.
9.3. Методы объединения объектов: группирование, комбинирование, сваривание.
9.4. Исключение одного объекта из другого.
Практическая работа:
- создание и редактирование изображений: рисование, работа с фрагментами, трансформация изображений.
Тема 10. Дизайнерская работа с текстом (2 часа).
10.1. Особенности простого и фигурного текста.
10.2. Подбор графики в соответствии с содержанием текста.
10.3. Размещение текста вдоль траектории.
10.4. Создание рельефного текста.
10.5. Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста.
10.6. Изменение формы символов текста.
Практическая работа:
- оформление рекламы распродажи изделий с определенной процентной скидкой;
- составление антирекламы вредных привычек.
Итоговое занятие (1 час).
Обсуждение проектных работ. Подведение итогов изучения курса.
Примерные задания для самостоятельной (проектной) работы:
Представить в графическом исполнении количественные данные заболеваемости учащихся по городу.
Предложить варианты изображения данных гендерных исследований.
Составить текстовый документ, содержащий диаграмму, на которой представлена динамика заболеваемости учащихся сколиозом (или глазных болезней) и комплекс профилактических упражнений.
Конспект урока.
Тема 8. Создание рисунков из графических элементов неправильной геометрической формы.
Тема урока: Создание рисунков из кривых.
Цели урока:
образовательная: - познакомить учащихся с важнейшими элементами кривых: узлами и траекториями; - научиться выполнять различные операции над кривыми: выделение, преобразование, изменение, удаление, объединение.
развивающая: - развитие познавательного интереса к предмету; - умение планировать свою деятельность.
воспитательная: - развитие навыков работы в коллективе; - развитие умение внимательно слушать учителя; - умение анализировать ответы одноклассников.
Задачи урока:
ввести понятия важнейших элементов кривых – узлов и траекторий;
познакомить учащихся с основными инструментами, используемыми для редактирования кривых;
ввести понятия сглаженного, симметрического и острого узла;
довести до сведения учащихся рекомендации по созданию рисунков из кривой.
Предварительная подготовка учащихся: изученный материал на предыдущих уроках.
Дидактические основания урока:
методы обучения – объяснительно – иллюстративный;
тип урока – комбинированный (смешанный) тип;
форма учебной работы учащихся – фронтальная работа и работа в парах.
Структура урока:
1. Организационный момент – подготовка учащихся к работе на уроке (1-2 мин).
2. Актуализация опорных знаний – подвести учащихся к определению цели и задачи урока на основе пройденного урока (5 мин).
3. Объяснение нового материала (15 мин).
4. Выполнение практического задания (15 мин).
Опорные понятия: цель, задача, план решения, объект, действия, изменение формы (редактирования) кривой, рекомендации по созданию рисунков из кривых.
Новые понятия: узел, сглаженный узел, острый узел, инструменты.
Ход урока:
Теоретическая часть (15 мин):
Важнейшие элементы кривых – узлы и траектории.
Узел – это точка, в которой кривая меняет свое направление. Узлы становятся видимыми, если выбрать инструмент Shape (Фигура) и щелкнуть мышью на кривой (рисунок 1).
В процессе рисования CorelDraw устанавливает тип каждого узла – сглаженный или острый.
Сглаженный узел – узел, в котором кривая плавно меняет направление.
Острый угол – узел, в котором линия резко меняет направление.
Рис 1. Кривая, нарисованная «от руки» инструментом Freehand (Кривая).
а) узлы кривой невидимы б) узлы кривой видимы
Инструмент Shape (Фигура) используется для редактирования кривых.
Операции над кривой: выделение одного или нескольких узлов; преобразование прямой в кривую и наоборот; изменение типов узлов; добавление узлов; удаление узлов; разрыв кривой; объединение двух открытых траекторий в одну.
Все перечисленные операции выполняются с использованием панели свойств инструмента Shape (Фигура).
При редактировании кривой CorelDraw работает с тремя типами узлов: симметрическим, сглаженным, острым.
В симметрическом узле траектории по обе его стороны изменяются зеркально.
В сглаженном узле изменение формы одной траектории влияет на форму другой, но они не изменяются зеркально.
В остром узле изменение формы одной траектории не влияет на форму другой.
Практическая часть (15 мин):
Основные приемы работы.
ЗАДАНИЕ 1. Изменить форму участка кривой:
ЗАДАНИЕ 2. Выделить узел:
Замечание. Важно помнить, что инструмент Pick (Указатель) позволяет выделить один или несколько объектов, а для выделения узлов кривой используется инструмент Shape (Фигура).
ЗАДАНИЕ 3. Выделить группу узлов:
Способ 1: Выделить первый узел; щелкнуть мышью при одновременно нажатой клавише Shift на втором, третьем узле и т.д.
Способ 2: Растянуть штриховую рамку вокруг выделяемой группы узлов.
ЗАДАНИЕ 4. Отменить выделение узлов:
ЗАДАНИЕ 5. Отменить выделение одного узла из группы выделенных узлов:
ЗАДАНИЕ 6. Преобразовать ломаную линию в кривую:
На ломаной линии появятся узлы. У ломаной линии невозможно изменить форму траектории! (Проверьте это: установите курсор на траектории, нажмите кнопку мыши и переместите курсор по рабочему полю).
Выделить ту часть ломаной, которую необходимо преобразовать в кривую.
Щелкнуть на кнопке панели инструментов. У кривой можно легко изменить форму траектории.
ЗАДАНИЕ 7. Изменить тип узла:
Выделить узел. Кнопка, соответствующая выделенному типу узла на панели свойств, - неконтрастна.
Щелкнуть на одной из контрастных кнопок на панели свойств.
Замечание. Обратите внимание на то, как тип узла влияет на изменение прилегающих к нему траекторий. Поэкспериментируйте со всеми типами узлов.
ЗАДАНИЕ 8. Добавить узел:
ЗАДАНИЕ 9. Удалить узел:
ЗАДАНИЕ 10. Разорвать кривую:
Выделить узел, в котором произойдет разрыв кривой.
Щелкнуть на панели свойств на кнопке, которая символизирует разъединение узла.
Теперь на месте одного выделенного узла получились два узла, которые можно развести.
ЗАДАНИЕ 11. Объединить две кривые:
ЗАДАНИЕ 12. Создать рисунок из кривых.
Замечание. Желательно, чтобы эскиз содержал минимально необходимое количество узлов. Этого можно достичь, если создавать эскиз рисунка в виде ломаной, а затем ломаную преобразовывать в кривую.
Создать эскиз рисунка в виде ломаной.
Преобразовать ломаную в кривую.
Отредактировать форму кривой (для более точного редактирования необходимо увеличивать фрагменты изображения с помощью инструментов панели Zoom (Масштаб)).
5. Подведение итогов урока, домашнее задание (3 мин).
Список литературы.
1. Бунимович Е.А., Суворова С.Б. Методические указания к теме «Статистические исследования» //Математика в школе. 2002. №4. с.12-14.
2. Додж М., Кината К., Стинсон К. Эффективная работа с Excel 2000. СПб., 2000.
3. Дорофеев Г.В., Седова Е.А. Процентные вычисления: Учеб. пособие для старшеклассников. М., 2003.
4. Крейнак Дж., Хейбрекен Дж. Интернет: Энциклопедия. СПб., 1999.
5. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятностей. Учеб. пособие для учащихся. М., 2003.
6. Сагаян С. Делопроизводство на компьютере. СПб., 2005.
7. Самовольнова Л.Е. Программно-методические материалы: Информатика 7-11 классы. М., 2001.
8. Симонович С.В. Информатика: Базовый курс. СПб., 2001.
9. Симонович С.В, Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Универсальный курс. М., 1999.
10. Тайц А.М., Тайц А.И.CorelDraw 9: Краткий курс. СПб., 1999.
18
Получите свидетельство
Вход
Компьютерная графика, статистика и документоведение (0.12 MB)
0
643
30
Нравится
0
