Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Лениногорский политехнический колледж»
Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине
ИСТОРИЯ
основной профессиональной образовательной программы
по специальности СПО
270802 Сварочное производство
140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудование ( по отраслям)
Лениногорск, 2013
| Рассмотрено на заседании ПЦК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол № ____________ «___»__________20_____г. Председатель: __________
|
| УТВЕРЖДАЮ «_____»_________________20_____г
Заместитель директора по УР ________________Ф.У.Залялова.
|
Организация – разработчик: ГАОУ СПО “Лениногорский политехнический колледж”.
Разработчик: Кузьмина Л.А., преподаватель ГАОУ СПО «Лениногорский политехнический колледж»
1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов.
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета
КОС разработаны, на основе ФГОС СПО по специальностям
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
270802 Сварочное производство
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
1.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Таблица 1.1
| Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции | Показатели оценки результата
| Форма контроля и оценивания
|
| У.1. Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах(текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд);
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК4.Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
| Определяет собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической обусловленности. | . точность и скорость выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада или реферата, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований урока |
| У.2. Различать в исторической информации факты и события и мнения, исторические описания и исторические объяснения
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК.4 Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе, определять и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории при выполнении контрольных заданий | точность и скорость выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада или реферата, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований урока |
| У.3.Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК.4 Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Углубление теоретических знаний в результате поиска личностных позиций, оценок и мнений, умение сопоставлять, сравнивать исторические факты и события , оценивать с позиции сегодняшнего дня | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
| У.4. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии .
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК.4 Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | . Оценка по результатам формализованного наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе выполнения практических работ.
| Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
| З .1. -основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
| Знает основные факты, процессы, явления | соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса |
| 3.2. Периодизацию всемирной и отечественной истории;
|
| Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
| 3.3 Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории
З.4.Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
| Знает проблемы экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. Идеи «политкультурности» и молодежные экстремистские движения.; Имена и вклад ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки. Инновационную деятельность - приоритетное направление в науке и экономике. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития
культуры в РФ.
|
Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий, соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса
|
| З.5.Основные исторические термины и даты
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
| Знает содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. Маастрихтский договор: рождение Европейского Союза. Гуманитарное сотрудничество и создание Экономического валютного союза. Амсдердамский договор: первая реформа Европейского Союза. Ницкий договор: интеграция по всем направлениям. Конституционный договор Европейского Союза. Становление нового конституционного строя в РФ. | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
|
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
Взаимодействует со студентами, преподавателями в ходе обучения
| соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса |
3. Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины.
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине история, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
| Наименование элемента умений или знаний | Виды аттестации |
| Текущий контроль | Промежуточная аттестация
|
| У 1 Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах(текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд) | тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов, анкетирование | Диф.зачет |
| У 2 Различать в исторической информации факты и события и мнения, исторические описания и исторические объяснения | тестирование, собеседование, защита рефератов и докладов, анкетирование |
| У.3. Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений | тестирование, анкетирование |
| У.4. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии . | тестирование, собеседование |
| З.1-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; | анкетирование |
| З .2. Периодизацию всемирной и отечественной истории; | тестирование |
| З 3 . Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории | тестирование, анкетирование |
| З 5. Основные исторические термины и даты | анкетирование |
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.
|
| Содержание учебного материала по УД | З.1 | З.2 | З.3 | З.4 | З.5 | У1 | У2 | У3 | У4 |
|
| Раздел 1.Древнейшая стадия истории человечества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 1.1. | Первобытный мир и зарождение цивилизаций |
тест
| тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| . | Раздел 2. Цивилизация Древнего мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2-1 | Ранние цивилизации, их отличительные черты. | тест
| тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 2-2 | Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока. |
тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 2-3 | Античная цивилизация.
|
|
|
|
|
| собеседование |
|
| защита докладов рефератов |
| Тема 2-4 | Религия Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. |
|
|
|
|
| Собесе дова ние |
|
| защита докладов рефератов
|
|
| Раздел 3. Цивилизация Запада и Востока в средние века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 3-1 | Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. | тест
| тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
| Тема 3-2 | Китайско-конфуцианская цивилизация. | тест
| тест | тест |
| тест
|
|
|
|
|
| Тема 3-3 | Буддизм на Востоке в Средние века. |
|
|
|
|
| собеседование
|
|
| Защита докладов рефератов
|
| Тема 3-4
Тема 3-5 | Арабо-мусульманская цивилизация
Становление западноевропейской средневековой цивилизации
|
тест
|
тест
|
тест |
тест |
| собеседование |
|
| Защита рефератов
|
| Тема 3-6 | Основные черты развития восточно- христианской цивилизации . | таблица
|
| таблица | таблица |
| собеседование |
|
|
|
| Тема 3-7 | Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. | анкетирование | анкетирование | анкетирование | анкетирование |
|
|
| собеседование
|
|
| Тема 3-8 | Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития.. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
|
| Раздел4. История России с древнейших времен до конца ХVII века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 4-1 | Восточная Европа: природная среда и человек. |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита реферата
|
| Тема 4-2 | Племена и народы Восточной Европы в древности. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 4-3 | Восточные славяне в VII- VIII вв | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-4 | Формирование основ государственности Восточных славян. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-5 | Рождение Киевской Руси | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема4-6 | Крещение Руси | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема4-7 | Русь и ее соседи в XI- начале XIIвв. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-8 | Древняя Русь в контексте всемирной истории. |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита докладов
|
| Тема 4-9
| Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-10 | Борьба Руси с иноземными завоевателями | тест | тест | тест | тест |
тест |
|
|
|
|
| Тема 4-11 | Русь на пути к возрождению. |
тест |
тест | тест
| тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-12 | От Руси к России. |
|
|
| анкетирование | Анкетирование. |
собеседование |
|
|
|
| Тема 4-13 | Россия в царствование Ивана Грозного | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-14 | Смута в России начала XVII века . | тест | тест | тест | тест |
тест |
|
|
|
|
| Тема4-15 | Россия в середине второй половины XVII века | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-16
| Русская культура вXVII- XVIII вв. |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита доклад. |
| Тема 4-17 | Итоговое обобщение по разделу: «История России с древнейших времен до концаXVIII века. | тест | тест | тест | тест | тест
|
|
|
|
|
|
| Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI –XVII в.в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 5-1 | Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу |
тест
|
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-2 | Новации в характере мыщления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.
| тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-3 | Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-4 | Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. |
тест |
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-5 | .Эволюция системы международных отношений в раннее новое время |
тест |
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-6 | Научная революция и изменение в образе жизни в раннее Новое время. |
тест |
тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-7
| Европа XVII века: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах
|
тест
|
тест
|
тест
|
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-8 | Век просвещения |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита докладо |
| Тема 5- 9 | Технический прогресс и Великий промышленный переворот. |
тест |
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема5-10 | Революция XVIIIвека и их значение для утверждения индустриального общества. |
тест |
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 5-11 | Итоговое обобщение по разделу: « Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI- XVIII вв.. |
тест |
тест |
тест
|
| тест |
|
|
|
|
| | Раздел 6. Россия в XVIII веке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 6-1 | Россия в период реформ Петра Первого
|
тест |
тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 6-2 | Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. |
тест |
тест |
тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 6-3 | Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1 (1725-1762). |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита докладов |
| Тема 6-4 | Россия во второй половине ХVIIIвека | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 6-5 | Итоговое обобщение по разделу 6:«Россия в XVIIIвеке». | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема7-1 | Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема7-2 | Становление гражданского общества. | тест | тест | тест |
|
тест |
|
|
|
|
| Тема 7-3 | Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIXвеке. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема7-4 | Особенности духовной жизни нового времени |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита докладов |
| Тема7-5 | Итоговое обобщение по разделу7:«Становление индустриальной цивилизации.
| тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 8-1 | Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 8-2 | Попытки модернизации в странах Востока. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 9. Россия в XIXвеке | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 9-1 | Россия в первой половине XIX столетия | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-2 | Власть и реформы в первой половине XIX века | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-3 | Внешняя политика Александра 1 и Николая 1. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-4 | .Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века |
|
|
|
|
| собеседование |
|
| Защита рефератов
|
| Тема 9-5 | .Россия в эпоху великих реформ Александра II | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-6 | Пореформенная Россия | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-7 | Россия в системе международных отношений второй половины XIX века | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-8 | Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-9 | Повседневная жизнь населения России в XIX веке. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 9-10 | Итоговое обобщение по теме: «Россия в XIX в» | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 10. От новой истории к новейшей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема10-1 | Международные отношения в начале ХХ века. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема10-2 | «Прекрасная эпоха»: Западное общество в начале ХХ века | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема10-3 | Научно-технический прогресс на рубеже ХIХ-ХХ вв.. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 10-4 | Россия в начале ХХ века. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 10-5 | Первая мировая война. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 10-6 | Россия в первой мировой войне. | тест | тест | тест | тест |
тест |
|
|
|
|
| Тема 10-7 | Февральская революция в России. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 10-8 | Приход большевиков к власти в России. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 10-9 | Промежуточный контроль по разделу «От новой к новейшей истории». | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 11: Между мировыми войнами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 11-1 | Страны Европы в 20-е годы. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 11-2 | Запад в 30-е годы ХХ века. | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 11-3 | Народы Азии, Африки, Латинской Америки в первой половине ХХ века.
|
тест |
тест |
тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 11-4
| Международные отношения в 20-30-е годы ХХ века |
тест |
тест |
тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 11-5 | Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма | дискуссия
| дискуссиия | дискуссия | дискуссия | дискуссия | Собеседов. |
|
|
|
| Тема 11-6 | Внешняя политика СССР в 30 –е годы | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 11-7 | «Культурная революция» |
|
|
|
|
| собеседов |
|
| Защита докладов |
| Тема 11-8 | Итоговое обобщение по разделу 11 «Между мировыми войнами» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 12. Вторая мировая война |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 12-1 | Вторая мировая война: причины, ход, значение | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 12-2 | СССР в годы Великой Отечественной войны | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 12-3 | Итоговое обобщение по разделу 12 «Вторая мировая война» |
|
|
|
|
| собеседов |
|
| Защита рефератов
|
|
| Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Тема 13-1 | «Холодная война». | тест | тест | тест |
| тест |
|
|
|
|
| Тема 13-2 | К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия» |
|
| 1 |
|
|
|
|
2 |
|
| Тема 13-3 | Научно-технический прогресс. |
|
| 1 |
|
|
|
| 3 |
|
| Тема 13-4 | Страны Азии, Африки и Латинской Америки. |
|
| 1 |
|
|
|
| 2
|
|
| Тема 13-5 | Итоговое обобщение по разделу 13 «Мир во второй половине ХХ века». |
|
|
|
|
| собеседов |
|
| Защита докладов |
| | Раздел 14. СССР в 1945-1991 годы |
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
| Тема 14-1 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 14-2 | Советский Союз в период частичной либерализации режима. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 14-3 | СССР в конце 1960- начале 1980 –х годов | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 14-4 | СССР в период перестройки | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 14-5 | Итоговое обобщение по разделу 14 «СССР в 1945-1991 гг». | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
|
| Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ-ХХIвеках. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 15-1 | Российская Федерация на современном этапе | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 15-2 | Мир в XXIвеке. |
|
|
| анкетиров | анкетиров | собеседование |
|
|
|
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
|
| Содержание учебного материала по УД | З.1 | З.2 | З.3 | З.4 | З.5 | У1 | У2 | У3 | У4 |
|
| Раздел 1.Древнейшая стадия истории человечеств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 1.1. | Первобытный мир и зарождение цивилизаций |
тест
| тест | тест |
| тест | тест | тест | тест | тест |
| . | Раздел 2. Цивилизация Древнего мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2-1 | Ранние цивилизации, их отличительные черты. | тест
| тест | тест |
| тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 2-2 | Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока. |
тест | тест | тест |
| тест | тест | тест
| тест
| тест |
| Тема 2-3 | Античная цивилизация.
|
тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
|
| тест |
| Тема 2-4 | Религия Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. | тест
| тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
| тест
|
|
| Раздел 3. Цивилизация Запада и Востока в средние века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 3-1 | Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. | тест
| тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 3-2 | Китайско-конфуцианская цивилизация. | тест
| тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
| тест
| тест
|
| Тема 3-3 | Буддизм на Востоке в Средние века. | тест
| тест | тест | тест | тест
| тест | тест
| тест
| тест |
| Тема 3-4
Тема 3-5 | Арабо-мусульманская цивилизация
Становление западноевропейской средневековой цивилизации
| тест
тест
| тест
тест
| тест
тест | тест
тест | Тест
тест | Тест
тест | тест
тест | тест
тест | тест
тестир |
| Тема 3-6 | Основные черты развития восточно христианской цивилизации . | тест
| тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 3-7 | Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 3-8 | Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития.. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел4. История России с древнейших времен до конца ХVII века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 4-1 | Восточная Европа: природная среда и человек. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест |
| Тема 4-2 | Племена и народы Восточной Европы в древности.
| тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 4-3 | Восточные славяне в VII- VIII | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 4-4 | Формирование основ государственности Восточных славян. | тест | тест | тест | тест | тест |
|
|
|
|
| Тема 4-5 | Рождение Киевской Руси | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
|
тест |
| Тема4-6 | Крещение Руси | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема4-7 | Русь и ее соседи в XI- начале XIIвв. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 4-8 | Древняя Русь в контексте всемирной истории. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест |
| Тема 4-9
| Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 4-10 | Борьба Руси с иноземными завоевателями | тест | тест | тест | тест |
тест |
тест |
тест | тест
| тест
|
| Тема 4-11 | Русь на пути к возрождению. |
тест |
тест | тест
| тест | тест | тест |
тест | тест
| тест
|
| Тема 4-12 | От Руси к России. | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
| тест
|
| Тема 4-13 | Россия в царствование Ивана Грозного | тест | тест | тест | тест | тест | тест
|
тест | тест
| тест
|
| Тема 4-14 | Смута в России начала XVII века . | тест | тест | тест | тест |
тест |
тест |
тест |
тест | тест
|
| Тема4-15 | Россия в середине второй половины XVII века | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 4-16
| Русская культура вXVII- XVIII вв. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 4-17 | Итоговое обобщение по разделу: «История России с древнейших времен до концаXVIII века. | тест | тест | тест | тест | тест
|
тест
| тест | тест | тест |
|
| Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI –XVII в.в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 5-1 | Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу |
тест
|
тест |
тест |
| тест | тест |
тест |
тест
| тест
|
| Тема 5-2 | Новации в характере мыщления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации.
| тест | тест | тест |
| тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 5-3 | Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест
| тест
|
тест
|
| Тема 5-4 | Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 5-5 | .Эволюция системы международных отношений в раннее новое время |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест |
тест | тест
| тест
|
| Тема 5-6 | Научная революция и изменение в образе жизни в раннее Новое время. |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
| тест
|
| Тема 5-7
| Европа XVII века: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах
|
тест
|
тест
|
тест
| тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 5-8 | Век просвещения |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 5- 9 | Технический прогресс и Великий промышленный переворот. |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема5-10 | Революция XVIIIвека и их значение для утверждения индустриального общества. |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 5-11 | Итоговое обобщение по разделу: « Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI- XVIII вв.. |
тест |
тест |
тест
|
| тест | тест | тест | тест | тест |
| | Раздел 6. Россия в XVIII веке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 6-1 | Россия в период реформ Петра Первого
|
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 6-2 | Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1. |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 6-3 | Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1 (1725-1762). |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 6-4 | Россия во второй половине ХVIIIвека | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 6-5 | Итоговое обобщение по разделу 6:«Россия в XVIIIвеке». | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема7-1 | Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема7-2 | Становление гражданского общества. | тест | тест | тест | тест |
тест |
тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 7-3 | Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIXвеке. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема7-4 | Особенности духовной жизни нового времени | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема7-5 | Итоговое обобщение по разделу7:«Становление индустриальной цивилизации.
| тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 8-1 | Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии. | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 8-2 | Попытки модернизации в странах Востока. | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 9. Россия в XIXвеке | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 9-1 | Россия в первой половине XIX столетия | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 9-2 | Власть и реформы в первой половине XIX века | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 9-3 | Внешняя политика Александра 1 и Николая 1. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 9-4 | .Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест |
| Тема 9-5 | .Россия в эпоху великих реформ Александра II | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 9-6 | Пореформенная Россия | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 9-7 | Россия в системе международных отношений второй половины XIX века | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема 9-8 | Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 9-9 | Повседневная жизнь населения России в XIX веке. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 9-10 | Итоговое обобщение по теме: «Россия в XIX в» | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 10. От новой истории к новейшей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема10-1 | Международные отношения в начале ХХ века. | тест | тест | тест |
| тест | тест |
тест |
тест | тест
|
| Тема10-2 | «Прекрасная эпоха»: Западное общество в начале ХХ века | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест
| тест
| тест
|
| Тема10-3 | Научно-технический прогресс на рубеже ХIХ-ХХ вв.. | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 10-4 | Россия в начале ХХ века. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 10-5 | Первая мировая война. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 10-6 | Россия в первой мировой войне. | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
| тест
|
тест | тест
|
| Тема 10-7 | Февральская революция в России. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 10-8 | Приход большевиков к власти в России. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 10-9 | Промежуточный контроль по разделу «От новой к новейшей истории». | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 11: Между мировыми войнами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 11-1 | Страны Европы в 20-е годы. | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 11-2 | Запад в 30-е годы ХХ века. | тест | тест | тест |
| тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 11-3 | Народы Азии, Африки, Латинской Америки в первой половине ХХ века.
|
тест |
тест | тест
|
| тест | тест | тест |
тест
| тест
|
| Тема 11-4
| Международные отношения в 20-30-е годы ХХ века |
тест |
тест |
тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 11-5 | Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма | тест | тест | тест | тест | тест | . тест | тест |
тест | тест
|
| Тема 11-6 | Внешняя политика СССР в 30 –е годы | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 11-7 | «Культурная революция» | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 11-8 | Итоговое обобщение по разделу 11 «Между мировыми войнами» | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 12. Вторая мировая война |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 12-1 | Вторая мировая война: причины, ход, значение | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
|
| Тема 12-2 | СССР в годы Великой Отечественной войны | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест |
| Тема 12-3 | Итоговое обобщение по разделу 12 «Вторая мировая война» | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Тема 13-1 | «Холодная война». | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 13-2 | К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия» | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 13-3 | Научно-технический прогресс. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 13-4 | Страны Азии, Африки и Латинской Америки. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест
| тест
|
| Тема 13-5 | Итоговое обобщение по разделу 13 «Мир во второй половине ХХ века». | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| | Раздел 14. СССР в 1945-1991 годы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 14-1 | СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
|
| Тема 14-2 | Советский Союз в период частичной либерализации режима. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
|
| Тема 14-3 | СССР в конце 1960- начале 1980 –х годов | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
| Тема 14-4 | СССР в период перестройки | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 14-5 | Итоговое обобщение по разделу 14 «СССР в 1945-1991 гг». | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
|
| Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ-ХХIвеках. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 15-1 | Российская Федерация на современном этапе | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест
| тест
|
| Тема 15-2 | Мир в XXIвеке. | тест | тест | тест | тест | тест | тест | тест |
тест | тест
|
Структура контрольного задания
6.1.Пакет экзаменатора
Курс «История» представляет одну из основных социально-политических и гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами в сузе.
Изучение истории второй половины ХХ - ХХIвв. имеет целью расширить исторический кругозор будущих специалистов, вооружить их знаниями важнейших событий, закономерностей исторического процесса и того нового, чем обогатилась историческая наука за последние годы. В результате изучения этого курса студент, как подчеркивается в Государственном образовательном стандарте РФ, должен: понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания; иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества; знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации.
Экзаменационные тестовые задания по учебной дисциплине «История» предназначены для студентов 2 курса по специальности 260807 Технология продукции общественного питания 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.; 080114 Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям). Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий, соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации соответствует целям и задачам . Тест дается в форме текстов с пропусками. Предлагаемые тестовые задания состоят из 7 вариантов по 23 вопроса каждый различного уровня сложности и вариантов ответа от трех до пяти на выбор (вопросы с 1 по 21), где верным может быть лишь 1 вариант ответа.
Вопросы 22-23 предполагают несколько вариантов верных ответов, их количество определено в вопросе.
Вопросы с 1 по 7 – «Холодная война»
8-16 – развитие СССР и мира в 1946-1991гг.
17-21 – Развитие РФ и мира 1992-2010гг.
22-23 – история Отечества в послевоенный период.
Для определения степени усвоения материала к тестовым заданиям приводятся ответы, что позволит использовать тестовые задания не только на аудиторных занятиях, но и для самостоятельной работы студентов. В зависимости от задач и этапа изучения материала учебного курса (проверка знаний по нескольким темам, итоговая проверка, изучение остаточных знаний) преподаватель формирует различные варианты тестовых заданий.
При проведении тестирования не разрешается пользоваться литературными источниками за исключением атласов по истории, каждый ответ должен быть выбран самостоятельно.
При неудовлетворительных результатах тестирования следует повторно проработать соответствующий учебный материал.
6.2. Текст задания
6.3. Время на подготовку и выполнение:
подготовка ___5______ мин.;
выполнение _1__ часа ___00__ мин.;
оформление и сдача_5____ мин.;
всего__1____ час__10____ мин.
6.4. Перечень объектов контроля и оценка
| Наименование объектов контроля и оценки | Основные показатели оценки результата | Оценка |
| З.1. тестирование, анкетирование
| Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
|
| З.2. тестирование, анкетирование | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
|
| З.3. анкетирование | соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса |
|
| З.4. тестирование | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий |
|
| З. 5. тестирование, анкетирование | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий, соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса |
|
| З. 6. тестирование, анкетирование | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий, соответствие опросных анкет по сбору количественной и качественной информации целям и задачам опроса |
|
| У.1. тестирование, собеседование, наблюдение за обучающимися на занятиях, защита рефератов и докладов, анкетирование | Точность, скорость и результативность выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада или реферата, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований урока |
|
| У.2. тестирование, собеседование, наблюдение за обучающимися на занятиях, защита рефератов и докладов, анкетирование | точность и скорость выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада или реферата, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований урока |
|
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Шкала оценки образовательных достижений
| Процент результативности (правильных ответов) | Оценка уровня подготовки |
| балл (отметка) | вербальный аналог |
| 90 ÷ 100 | 5 | отлично |
| 80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
| 70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
| менее 70 | 2 | неудовлетворительно |
6.5. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации
Атлас « Россия и мир в ХХ веке».
Получите свидетельство
Вход
Компетентностно-ориентировочные средства по дисциплине "История" (86.32 КB)
0
603
11
Нравится
0
