Компьютерное моделирование

Группа «Моделисты»

Задание.

1. Представить компьютерную модель самолёта.

2. Разделить обязанности между собой в группе:

• 1 участник группы, используя поисковую систему Google, находит описание, свойства, характеристики модели, оформляя полученную информацию в текстовом документе ;

• 2 участник группы, используя Web-ресурсы Интернета, находит изображения, а также эскизы самолёта

• 3 участник группы, отправляется в информационный центр, где создаёт шаблоны презентации модели, а также использует полученную информацию от двух участников группы, для дальнейшего использовании в презентации и защите модели

3. Защита модели средствами MS PowerPoint.

План слайдов презентации:

1. Название

2. Описание

3. Эскиз модели

4. Материал

5. Технические характеристики

6. Применение

7. Затраты на производство

8. Срок эксплуатации

9. Заключение

Группа «Программисты»

Задание.

1. Создать модель «Калькулятор» с помощью программы объектно-ориентированного программирования «Microsoft Visual Basic» и представить в виде презентации в среде MS PowerPoint.

2. Разделить обязанности между собой:

• 1 участник группы создаёт форму модели калькулятора, создавая скриншоты;

• 2 участник группы пишет программный код для калькулятора

• 3 участник группы, создаёт шаблоны для презентации модели, которые будет использовать при защите, а затем получив информацию от двух участников группы, оформит в единую презентацию модели для дальнейшей её защиты

План слайдов презентации:

1. Название модели

2. Описание

3. Эскиз модели

4. Характеристики модели

5. Применение

6. Работа программы

7. Заключение

Группа «Сервис».

Задание.

1. Создать модель информационного пространства школы.

2. Разделить обязанности между собой:

• 1 участник создаёт на листе модель информационного пространства школы

• 2 участник создаёт модель в электронном виде с помощью редактора презентаций Power Point

3. Защитить построенную модель в форме презентации.

План слайдов презентации:

1. Название модели

2. Описание

3. Эскиз модели

4. Характеристики модели

5. Применение

6. Затраты

7. Заключение

Конспект открытого урока:

«Компьютерное моделирование»

Цель урока

Задачи урока:

• Образовательная:

знакомство с понятием "компьютерное моделирование";

освоение технологии компьютерного моделирования в среде Microsoft PowerPoint.

• Развивающие:

  • Развитие исследовательских навыков учащихся,

  • развитие предметных компетентностей;

  • развивать аналитические способности, внимание, мышление.

• Воспитательные:

  • Развитие самостоятельности и взаимодействия между собой;

  • Воспитание внимательности, стремления довести дело до намеченного результата;

  • воспитание навыков работы в группе, основ коммуникативного общения, воспитание уверенности в собственных силах, воспитание самостоятельности, воспитание информационной культуры учащихся.

Задачи по формированию УУД:

1. Формирование регулятивных УУД:

• умение принимать и сохранять учебную задачу

• умение планировать и действовать по плану

2. Коммуникативные УУД:

• умение осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах

Тип урока: усвоение новых знаний, урок-практикум

Методы:

• информационный (словесный);

• наглядно-иллюстративный;

• практический.

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная работа;

• практическая работа с раздаточным материалом в группе;

• самостоятельная практическая работа;

• беседа;

Оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютеры, раздаточный материал, лист оценивания.

Программное обеспечение: MS Office PowerPoint,

I. Организационная часть

• Приветствие.

• Проверка отсутствующих.

II. Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности

Учитель: Над какой большой темой мы начали работу на прошлых уроках? (Моделирование.)

На предыдущих уроках мы с вами узнали, что для изучения окружающего мира человек создает большое количество моделей, причем разные науки исследуют объекты и процессы под разными углами зрения и строят различные типы моделей. В качестве проверки усвоения данного материала, предлагаю Вам за компьютерами ответить на вопросы теста «Моделирование. Виды моделей». Время работы 5 мин.

Подведение итогов теста.

III. Работу по теме урока.

1. Организационная работа

Ребята, внимательно посмотрите на доску и дайте краткую характеристику объекту? (Модель атома водорода).

С помощью какой программы сделана эта модель (Microsoft Office PowerPoint.).

Сегодня мы с Вами с помощью этой программы попробуем создать компьютерную модель. При создании компьютерной модели мы будем использовать ресурсы локальной сети образовательного учреждения. На каждом компьютере установлен сетевой диск с помощью которого мы с вами будем обмениваться информацией между собой.

Давайте откроем конверт с заданием.

Для того, чтобы уложиться во временные рамки организуем свою работу так, чтобы каждый из вас принял участие в представление модели (Предлагается распределить обязанности каждому участнику группы).

2. Самостоятельная практическая работа.

Группа «Моделисты».

Один из группы моделисты занимается поиском информации о модели, другой – изображения модели, а третий – войдёт в состав информационного центра, в котором на основе полученных данных должен будет создать компьютерную презентацию.

Группа «Программисты».

Два человека из группы создают программу «Калькулятор». Третий входит в состав информационного центра и представляет компьютерную модель программы в виде презентации.

Группа «Сервис»

Участники группы получают особое задание, в котором они должны будут подключить информационный центр к локальной сети, для успешной передачи данных с компьютеров участников образовательного процесса. (Работа по настройке локальной сети, обжиму кабеля для подключения к сети информационного центра, а также оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса).

3. Защита работы.

Защита работы будет осуществляться средствами программного обеспечения Microsoft PowerPoint.

Итогом работы будет защита модели в форме презентации.

Подведение итогов урока.

Итак, ребята, над какой темой мы работали сегодня на уроке (Компьютерное моделирование).

Какие программные средства обычно используются для создания компьютерных моделей?

Рефлексия.

Было ли вам интересно работать?

Что нового вы узнали сегодня на уроке о компьютерном моделировании?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Предлагаю каждому ответить на вопросы и оценить свою работу на уроке в соответствии с баллами, занесенными в лист оценивания.

МОДЕЛИРОВАНИЕ - универсальный инструмент познания.

Спасибо за работу!