Итоговая комплексная работа для 2-го класса
Автор-составитель: Панченко Людмила Михайловна МБОУ СОШ №3 с.Арзгир,Ставропольский край
Животные – обитатели суши
Самое крупное животное суши – слон. Слоны живут в вечнозеленых влажных тропических лесах Африки и Азии. Массивным и сильным телом слон раздвигает ветви и стволы в труднопроходимом лесу. Толстая кожа служит слону хорошей защитой от сучьев и колючек.
Шея у слона очень короткая, поэтому пищу с земли и с высоких деревьев он достает хоботом. Пьет слон также при помощи хобота, всасывая в него до десяти литров воды и вливая в ее в рот. В поисках пищи он проходит за сутки тридцать километров.
Слон поедает листья, траву, банановые растения, молодой бамбук. И выпивает 250 литров воды в сутки.

Антилопы, дикие лошади, они, как и слоны, травоядные. Живут они в сухих степях и пустынях, где места с водой и растительностью очень редки, тем не менее выпивает лошадь 50 литров воды, а антилопа – 20 литров. Это хорошие бегуны. Антилопа пробегает в сутки 120 километров, лошадь – 40 километров. В поисках травянистой пищи слону приходится преодолевать за сутки сто километров.
1-й вариант
Фамилия, имя _____________________________________________
Школа ______________________ Класс ______________________
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части.
Выполняй их по порядку.
Задание №1
Где живут слоны? Прочитай первый абзац и ответь на вопрос.
Задание 2
Найди в тексте ответ на вопрос: «Чем питается слон?» спиши это предложение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3
Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ.
Задание 4
Найди и выпиши из текста по 2 названия животных и растений.
Подчеркни в выписанных словах твердые согласные.
Задание 5
Слон выпивает в сутки 250 литров воды, а лошадь - 50 литров.
Запиши вопрос задачи, если решается так: 250+50= …
_____________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ: _____________________________________
Во сколько раз слон больше выпивает воды, чем лошадь? Запиши выражение и вычисли его значение:
____________________________________________________________
Задание 6
V
Отметь значком , у какого животного вес тела меньше, чем вес у слона, но больше веса, чем у антилопы.




А Б В Г

2000 кг 40кг 150кг 7кг
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задание 7
Реши задачу, используя данные текста. Антилопа пробегает в сутки 120 километров. А какое животное пробегает на 80 километров меньше, чем антилопа.
Запиши названия этого животного. Ответ поясни вычислениями.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8
Заполни таблицу, используя данные текста
| Животное | Количество пройденных километров без пищи и воды | Кто на первом месте по количеству пройденных км без пищи и воды |
| Слон |
|
|
| Антилопа |
|
|
| Лошадь |
|
|
Задание 9 Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Домашнюю свинью люди выкармливают сами. А дикий кабан добывает пищу сам. Как ты думаешь, у каких животных: у домашней свиньи или у дикого кабана обычно меньше детенышей? Отметь ответ значком
V
А.Меньше детенышей у домашней свиньи?
Б.Меньше детенышей у дикого кабана?
В.У домашней свиньи столько же детенышей, сколько у дикой свиньи.
Объяснение. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
Какую помощь ты можешь оказать зимующим птицам?
Задание 11.
Напиши, что означает слово «донимают».
____________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика заданной итоговой комплексной работы и основные результаты их выполнения
| Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, раздел/тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Максимальный балл | ||
| Основная часть | По усмотрению учителя | Чтение, навыки чтения | Ознакомление с новым текстом, умение улавливать главную мысль. |
| В баллах не оценивается | ||
| 1 | Чтение, умение отвечать на поставленный вопрос | Умения ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца, текста | Базовый | 1 | |||
| 2 | Чтение, выборочное чтение. Русский язык, правописание | Умение в тексте находить прямой ответ на поставленный вопрос. Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение | Базовый | 1 | |||
| 3.1 | Русский язык, морфология | Умение правильно определять части речи (глагол) по основному категориальному значению по вопросам | Базовый | 1 | |||
| 3.2 | Русский язык, морфология | Умение правильно определять части речи (имя существительное) по основному категориальному значению по вопросам | Базовый | 1 | |||
| 4.1 | Окружающий мир, животный и растительный мир | Умение приводить примеры из данного текста к предложенной классификации животных и растений | Базовый | 1 | |||
| 4.2 | Русский язык, фонетика | Умение выделять в потоке речи твердые и согласные звуки, соотносить звуки и буквы. | Базовый | 1 | |||
| 5.1 | Математика, текстовые задачи | Умение составлять текстовые формулировки для элементарных арифметических задач по исходным числовым данным | Базовый | 1 | |||
| 5.2 | Математика, текстовые задачи | Вычислительные навыки при выполнении текстовых задач | Базовый | 1 | |||
| 6 | Математика, измерение величин, сравнение массы | Умение сравнивать величины, отвечающему заданному требованию (меньше чем …, но больше чем…) | Базовый | 1 | |||
|
|
Всего
|
6 заданий базового уровня, максимальный балл – 9 | |||||
| Дополнительная часть | 7 | Математика, текстовые задачи с недостающими данными | Умение решать текстовую задачу с недостающими данными | Повышенный | 2 | ||
| 8 | Чтение, математика, работа с данными | Умение работать с текстом, отбирать необходимый и достаточный материал для систематизации (составление таблицы). Первичное умение ранжировать числа | Повышенный | 2 | |||
| 9 | Чтение, работа с информацией (интерпретация и аргументация). Русский язык, развитие речи | Умение работать с новым с текстом, выявлять имплицитные логические связи в тексте. Умение пояснять выбранное суждение | Повышенный | 1 | |||
| 10 | Русский язык, развитие речи (высказывание). Окружающий мир, человек и природа | Умение грамотно сформулировать свою мысль, обосновать ее с опорой на примеры. | Повышенный | 2 | |||
| 11 | Русский язык, лексика | Умение определять значение слова по контексту, устанавливать ассоциативные связи между известными словами и новыми. | Повышенный | 1 | |||
|
| Всего | 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 8 | |||||
| Вся работа в целом | Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы |
| |||||
| ВСЕГО: 6 заданий базового уровня (от 0 до 9 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 9 баллов). Всего 17 баллов. Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы. Итого максимальный балл за работу – 19 баллов | |||||||


Комлексная работа ФГОС 2 класс (263.6 KB)

