" Колосок (украинская народная сказка)"

ГОРОД АСТАНА

СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 44

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

В 3 «А» КЛАССЕ

««КОЛОСОК». УКРАИНСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА»

ПРОВЕЛА: МИНАСЯН С.А.

Цели:

1. Ввести в круг чтения новое произведение «Колосок», учить определять главную мысль, анализировать прочитанный текст, выделять главное, сопоставлять факты, делать выводы.

2. Коррекция мышления на основе упражнений в выделении главного в прочитанном отрывке, коррекция памяти на основе упражнений в построении последовательной цепочки событий, коррекция устной речи в ходе упражнений на уточнение лексического значения слов, выработка правильного, беглого чтения целыми словами.

3. Воспитывать нравственные качества: доброту, взаимовыручку, трудолюбие, бережное отношение к хлебу.

4. Учить детей заботиться о своем здоровье.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Давайте настроимся на работу. Улыбнемся друг другу.

Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь,
И друг другу улыбнитесь.

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

2. Артикуляционная гимнастика.

- Так как сегодня на уроке мы будем много читать, подготовим наш речевой аппарат к работе. Проговорим чистоговорку.

Чу – чу – чу – я зерно молочу.

Чу – чу – чу – жернова кручу.

Чу – чу – чу – муку получу.

Ач – ач – ач – испеку калач.

Чо – чо – чо – в печке горячо.

Ачики – ачики – вкусные калачики.

- Язык и губы подготовили.

3. Проверка д/з.

Выразительное чтение корейской народной сказки «Материнская скала»

- Какие бывают сказки?

- К какому виду относится изученная сказка?

4. Введение в тему.

Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши любимые сказки!

- Давайте вспомним известные вам сказки. Нужно отгадать их название и определить вид.

1. Не ешь меня, я тебе песню спою! (Колобок)

2. Сегодня у меня славная находка, будет моей старухе и шуба и воротник!

(Лисичка-сестричка)

3. Сяду на пенек, съем пирожок. (Маша и медведь)

4. Мне подарков не надо. Об одном прошу – возьмите эту сумку и , не рассматривая что в ней находится, привезите обратно. (Мудрая девушка)

5. А ну-ка, ведра! Ступайте-ка домой сами! (По щучьему велению)

- Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой. А вот о чём она вы узнаете, отгадав загадку.

Он на солнышке стоит

И усами шевелит,

Разомнёшь его в ладони

Золотым зерном набит.

- Вы когда-нибудь видели колос? Что из него получают?

- Сегодня мы познакомимся с украинской сказкой «Колосок»

5. Первичное восприятие сказки. Мультфильм «Колосок».

6. Физкультминутка.

По весне поле вспахали,

Зерном поле засевали.

Солнце припекает,

Землю согревает.

Высоко поднялись колоски,

К солнышку тянутся они.

Ветер налетает,

Колоски качает.

Вправо пригнулись,

Влево качнулись.

А как дождичек идёт,

Рожь водицу пьёт и пьёт.

7. Чтение по цепочке.

- В сказке встречается, очень много, сложных слов. Давайте попробуем объяснить эти слова.

Молотить - выбивать семена, зёрна из колосьев

Лапта - русская народная игра с мячом и битой

Чехарда – игра, участники которой поочерёдно прыгают через своих партнёров, стоящих в согнутом положении

«Посадил в неё пироги…» - на лопатке поместить в печь

«Чуть свет…» - на восходе солнца, очень рано

8. Вопросы по тексту.

- Понравилась ли вам сказка?

- Какой народ ее сочинил?

- Кто главные герои сказки? Как их звали?

- Кто положительный герой? Почему?

- Кто отрицательный герой? Почему?

- На кого бы вы хотели быть похожими?

- Как из колоска получились пироги?

- Почему Петушок не дал пирогов мышатам?

- Почему меняется голосок у мышат к концу сказки?

9. Работа в паре

1. - У вас на парте лежат листочки, где необходимо соотнести действия героев сказки.

ОБМОЛОТИЛ КОЛОСОК

ЗАТЕЯЛИ ЧЕХАРДУ

ПЕЛИ ПЕСНИ

НАМОЛОЛ МУКУ

ЗАМЕСИЛ ТЕСТО ПЕТУШОК

ПЛЯСАЛИ

ВЕСЕЛИЛИСЬ

ЗАТОПИЛ ПЕЧЬ МЫШАТА

ИГРАЛИ В ЛАПТУ

НАМЕСИЛ ТЕСТО

ИСПЁК ПИРОГИ

2. Работа с пословицами.

- Перед вами пословицы, давайте прочитаем их.

Плох обед коли хлеба нет.

Доплясались, что без хлеба остались.

Разговором сыт не будешь.

Кто не работает, тот не ест.

- Какая из пословиц больше подходит к нашей сказке?

10. Тест.

- А сейчас мы посмотрим, как хорошо вы усвоили новый материал.

1.Какого народа сказка?

А) белорусская

Б) украинская

В) русская

2. С кем жил петушок?

А) с собаками

Б) с кошками

В) с мышами

3.Сколько мышей жило вместе с петушком?

А) 2 мышки

Б) 3 мышки

В) 4 мышки

4. Как звали мышей?

А) Круть и Верть

Б) Курт и Вурт

В) Карт и Варт

5. Что нашёл петушок?

А) деньги

Б) колосок

В) мышку

11. Дополнительный материал.

- Анализируя  сказку, мы проследили, как раньше  хлеб попадал на стол. А теперь расскажите, как это происходит сейчас?  

- Почему нужно бережно относиться к хлебу?

12. Итог урока.

- С какой сказкой мы познакомились на уроке?

- Какова главная мысль сказки?

- Какой вывод вы сделали для себя?

Рефлексия.

13. Домашнее задание.

Выполнить задания в тетради

С родителями читать сказку «Колосок» по ролям.

8