Колониальная экспансия европейцев

План-конспект урока

Тема. Колониальная экспансия европейцев

Цель:

• охарактеризовать причины, ход, последствия колониальных захватов;

• определить новые понятия, термины темы;

• отработка навыков самостоятельной работы с текстом учебника.

Оборудование: компьютер, проектор, м.м. презентация, карта "Великие географические открытия", учебник

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Оргмомент (3 мин)

2. Опрос: (5 мин)

1. Почему географические открытия новых земель в 15-17 вв. носят название Великих?

2. Когда и кем была открыта Америка? Почему долгое время открытые Колумбом земли назывались Ост-Индией?

3. Как повлияли Великие географические открытия на сознание людей?

4. Что называют промышленным переворотом?

5. Как связаны между собой два значительных этапа в развитии человечества – Великие географические открытия и промышленный переворот в Англии?

1. Переход к изучению новой темы: (3 мин)

Сегодня мы поговорим о том, что было следствием Великих географических открытий, что во многом определило экономический рост Европы и, не смотря на то, что события происходили 300 – 400 лет назад, тема сегодняшнего урока актуальна и сегодня. Давайте попробуем определить сегодняшнюю тему.

1. Изучение новой темы: (25 мин)

1. Определение темы урока, её актуальности (слайды 1 – 8)

Рассказ о великолепных соборах Европы, их богатом внутреннем убранстве, роскоши. Подчеркнуть огромное количество золота, тратившееся на их строительство и отделку алтарей. Пряности. Почему в одном ряду с соборами Европы мы вдруг видим пряности? (Ни золота, ни пряностей в Европе нет и не было, их нужно было привозить.)

Для постройки кораблей нужно железо, дерево, полотно. Горизонтальный ткацкий станок, помпа. Ресурсов не хватает, золота хочется больше; чай, кофе, сахар – может, поискать это всё за морем?

ТЕМА! (слайды 9 – 12)

1. Причины экспансии (сл. 13 – 16)

учебник, стр. 231, самостоятельная формулировка, запись в тетрадь:

ПРИЧИНЫ:

• СТРЕМЛЕНИЕ К ОБОГАЩЕНИЮ;

• НЕХВАТКА РЕСУРСОВ В САМОЙ ЕВРОПЕ;

• ПОИСК НОВЫХ ТОРГОВЫХ ПУТЕЙ

1. Ввод новых терминов (сл.17), запись в тетрадь

Колонии – это страны и территории, зависимые от других государств (метрополий)

Метрополия – страна, владеющая колониями.

1. Давайте выясним, как же делили мир, наперегонки, ведущие морские державы того времени?

Работа с таблицей (сл. 18 – 28). Самостоятельно, учебник, стр. 231-233, последний форзац, карта.

1. Управление колониями (сл. 29 –31)

Большинство колоний европейских государств находилось на других континентах. Как же было организовано управление ими? Индо-Британский телеграф!!!

1. Использование рабов в колониях (сл. 32 – 35)

Слайд 35 – что означают эти цифры, это арифметическое выражение? Самостоятельная работа, стр. 232. Подсчитать!!!

124000000 – 25000000 = 99000000

Подчеркнуть тяжелейшее положение рабов в колониях.

1. Закрепление новой темы: (5 мин)

1. Как вы думаете, если страна является колонией, как это сказывается наеё развитии?

2. Почему колонизаторы не были заинтересованы в развитии своих колоний?

3. Может ли повториться европейская колонизация в наше время?

1. Домашнее задание: параграф 38, закончить таблицу (слайд 36) (2 мин)

2. Выставление оценок, подведение итогов урока (2 мин)

Если осталось время – доп. материал – современные колонии-подчинённые территории