Клубный час " В гостях у фотографа"

Клубный час «Знакомство с профессией фотографа».

Цель: расширять знания детей о профессии фотографа. Формировать познавательный интерес и эмоциональное отношение к профессиональному миру.

Задачи:

Образовательные: Обогащать и конкретизировать представления детей о профессии фотографа; углублять представления детей об истории возникновения фотоаппарата. Речевые: расширять словарный запас: объект, объектив, фотосъёмка, фотоальбом, фотоателье.

Развивающие: способствовать развитию концентрации и распределения внимания во время самостоятельной фотосъёмки.

Воспитательные: воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.

Оборудование: Презентация «история фотоаппарата, разные фотоаппараты, атрибуты для фотографирования, фотозона.

Организационно-мотивационный этап

Воспитатель приносит фотоальбом.

-Что это?

-Для чего нужен фотоальбом?

-Ребята, а зачем люди фотографируют и делают фотографии?

- Скажите, пожалуйста, кто сделал эти фотографии?

-А, кто из вас хоть раз фотографировал?

-Как называется аппарат, которым фотографируют?

Воспитатель: А как вы думаете, почему на телефон можно фотографировать?

Дети: там есть фотокамера.

Воспитатель: В нашей группе вы выдели разные фотоаппараты. Что вы можете об этом сказать?

Дети: раньше были одни, а теперь другие.

Воспитатель: всё верно. У фотоаппарата своя история. Вы хотели бы её узнать?

Дети: Да.

Содержательный этап

Воспитатель: тогда встречайте Гузель Зинуровну — фотографа. Она нам расскажет

о своей профессии.

В группу входит фотограф.

Воспитатель: здравствуйте, Гузель Зинуровна, проходите к нам в гости.

Гузель Зинуровна: здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Гузель Зинуровна, вы много раз приходили к нам в группу фотографировать детей, вы мастер своего дела. Нам с ребятами очень хочется узнать как можно больше о вашей интересной работе: о фотографиях, фотосъёмке, фотокамере, фотоаппарате.

Гузель Зинуровна: Хорошо. Сначала послушайте историю изобретения фотоаппарата.

Слайдовая презентация, сопровождаемая рассказом.

Слайд 1. Первый фотоаппарат назывался камера-обскура. Она работала так: на предмет падал луч, предмет отражался в перевёрнутом виде на задней стенке ящика. И фотограф его перерисовывал.

Слайд 2. Потом изобрели камеру-обскуру с линзой и раздвижной трубкой. Эти фотоаппараты были очень большими, необходима была специальная подставка. В такой фотоаппарат вставлялись специальные пластинки. Французский изобретатель Ньепс, используя химические вещества, получил первую фотографию.

Слайд 3. Людям было неудобно носить тяжелый, большой фотоаппарат. Чтобы сделать фотоснимок, надо было идти в специальное здание, которое называлось фотоателье.

Слайд 4. Развитие фотоаппарата, как прибора, шло очень успешно.

Слайд 5. В современном мире много профессиональных фотоаппаратов разных размеров.

Слайд 6. Раньше, чтобы напечатать фотографию требовалось много времени. Сначала плёнку из фотоаппарата доставали в тёмном месте, чтобы не засветить. Потом используя разные приспособления плёнку, проявляли. Затем проявленную плёнку помещали в аппарат, находясь в красной комнате, он отображал снимок на фотобумаге, которая лежала в специальном растворе. Дальше фотографии пинцетом доставали из раствора, сушили на прищепках и выпрямляли на подогревающем устройстве.

Слайд 7. Раньше фотографии были плохого качества, а сейчас чёткие, яркие, цветные.

И делать фотографии на много проще.

Итак, вот у меня в руках – цифровой фотоаппарат, все фотографии, которые мы сделаем, сохраняются на этом цифровом носителе – флэшке. (Нина Александровна извлекает флэшку). Далее флэшка помещается в компьютер, и мы видим фото на экране. Если надо фотографию корректируем и выводим на печать. Цветной принтер, который соединён с компьютером, начинает печатать фотографию.

Воспитатель: Гузель Зинуровна, расскажите, пожалуйста, о трудностях вашей интересной профессии – фотографа.

Гузель Зинуровна: прежде всего любая фотосъёмка требует внимания, терпения, фантазии, ловкости, а для фотосъёмки в природе смелость и сноровка.

Слайд 7-8

Гузель Зинуровна: Фотографы работают не только в фотостудии, они повсюду — и в воздухе, и под водой, и под землей тоже. Благодаря работе фотографов, мы любуемся красотой природы, узнаем массу событий, происходящих на земле, о жизни людей, животных, птиц и насекомых, о трагедиях и катастрофах, о полётах в космос и археологических находках, о модных направлениях и многом, многом другом. Труд фотографа необычайно важен и нужен людям, порой он бывает тяжелым и даже опасным для жизни, но преодолевая всё, фотографы делают нашу жизнь разнообразной и интересной.

Воспитатель: Гузель Зинуровна, спасибо вам за рассказ. Мы с ребятами много узнали нового. Но я хотела бы спросить, как надо правильно фотографировать?

Гузель Зинуровна: для съёмки фотограф выбирает подходящее освещение, фон, объект для фотосъёмки, позу модели; потом берёт фотоаппарат в руки, наводит объектив и нажимает определённую кнопку.

Фотосессия

Гузель Зинуровна: Ребята, сейчас я вам предлагаю разбиться на две группы. Группа мальчиков сделает с воспитателем бумажный фотоаппарат и нарисует к нему шуточные кадры, а группа девочек пойдёт со мной на фотосессию. Потом девочки поменяются с мальчиками.

Игра «Фотоохота»

По команде: «Звери гуляют по лесу», вы ходите и изображаете любого животного леса. Как только я скажу: «Охотник», вы замираете, а я совершаю фотоохоту.

Воспитатель после игры предлагает детям сесть и обращается к фотографу.

Гузель Зинуровна: вот и готовы наши фотографии. Ну а мне пора на работу.

Воспитатель: Гузель Зинуровна, большое вам спасибо за всё. Приходите к нам ещё, мы всегда рады видеть вас. До свидания.

Фотограф уходит.

Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье».

Воспитатель:  я предлагаю вам попробовать себя в роли фотографов, вы будете фотографировать друг друга, а чтобы ваши снимки получились яркими, запоминающимися, необычными вы можете воспользоваться атрибутами. Итак, фотографом сегодня будет …, а все остальные ребята будут клиентами фотоателье.

Воспитатель: Итак, …., ты фотограф, тебе необходимо подготовить  рабочее место. Что нужно фотографу для работы?

Дети: Фотоаппарат, стул, фон.

Воспитатель: Остальные ребята, клиенты фотоателье, вам нужно подобрать один  атрибут, в котором вы будете фотографироваться,  и привести себя в порядок.  (Дети выбирают атрибуты, фотограф готовит рабочее место).

Воспитатель: Ну, что, ребята, все готовы? Тогда открываем наше фотоателье. Не забудьте, пожалуйста, про культуру общения в общественном месте.    («Клиенты»  договариваются сделать общий снимок, фотограф их расставляет и рассаживает, клиенты ведут диалог с фотографом, фотограф фотографирует детей и просит подождать снимки)

Рефлексия:

Воспитатель: ребята, наша встреча подошла к концу, скажите,  что вам больше всего  запомнилось, что  вас заинтересовало?

- Что бы вы хотели ещё узнать о профессии фотографа?

- Ребята, у кого-нибудь из вас возникло желание заниматься фотосъёмкой?

-Чтобы стать настоящим профессионалом-фотографом, необходимо обладать какими качествами?