Классный час "За ради миру на землі"

Материал на украинском языке.

Мета: продовжувати формувати поняття - «патріотизм», оцінювати відповідальність та байдужість за долю Вітчизни; розвивати активну громадянську позицію; виховувати громадянську самосвідомість.

Методи: словесні (розповідь, бесіда з елементами розповіді, інтерактивні методики).

Хід заходу

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

«Будь громадянином , бо Батьківщина потрібна для твоєї безпеки, для твоїх задоволень, для твого благополуччя». К.Гельвецій

III. Повідомлення теми і мети

Вчитель: Сьогодні на нашому останньому уроці ми спробуємо узагальнити вивчений матеріал, обговорити питання громадянської активності

IV. Узагальнення і систематизація знань

1. Повідомлення вчителя:

У сонячних Карпатах на вершині Говерли гордо піднісся монумент на честь нової Конституції України, прийнятої 28 червня 1998 року, Основного Закону незалежної держави. Глибоко символічно, що у найвищій географічній точці країни споруджено пам’ятний знак про величне досягнення її народу, нагадування нащадкам про довгий і тернистий шлях української нації до створення власної незалежної демократичної держави.

Пригадаймо: перспектива Брестської унії 1596 року, блискучі Богданові перегони 1648 року, коли воля здобувалась вістрям шаблі, Мазепинська висока надія злету до волі і катастрофа 1709 року, яка ,здавалось, навічно увінчала Полтаву золотим російським імператорським орлом , і нарешті падіння російського самодержавства 1917 року, універсали Центральної Ради, Але уряд Української Народної Республіки, природно, не змогли захистити кілька сотень київських патріотів-студентів від багатотисячної армії матросів під Крутами.

Невимовним почуттям наповнюють серце слова цієї пісні на слова С.Галябарди:

Я любив вас усіх

Та найбільше любив Україну.

В цьому , певно, і є

Та найтяжче провина моя.

Найтяжча провина у любові до Вітчизни.

- Хіба це не трагічно?

Ці слова могли б сказати про себе князі київські Святослав, Володимир Великий і Ярослав Мудрий, гетьмани Іван Мазепа і Пилип Орлик, Павло Полуботок і Петро Калнишевський, герої народних повстань Косинського, Наливайка, Гонти і Залізняка, народні месники Довбуш і Кармалюк, Прометей, Тарас Шевченко, велетні українського духу - Іван Франко, Михайло Грушевський, студенти – кияни з під Крут, герої Великої Вітчизняної війни; ліквідатори-чорнобильці; В’ячеслав Чорновіл, Слава Стецько і тисячі відомих і невідомих мужів, юнаків і юнок, які кинули своє життя на вівтар Вітчизни

V. Підсумування та узагальнення інформації.

Ток – шоу « 20 видатних постатей України»

Ліна Костенко ,поетеса

Віталій Кличко , спортсмен

Микола Амосов, учений, лікар…..

VI. Підсумок уроку

1. Підбиваючи підсумки сьогоднішньої розмови, напишіть міні – твір:

«Любити Україну – означає…»

(Слова і фрази для довідок: «неголосна любов», захищати, оберігати, розвивати, сприяти прогресу, любити свій дім, своє село, бути освіченою і вихованою людиною, приносити користь людям, доля моєї Батьківщини – моя доля .)

Дидактичні матеріали з етики 6 клас до уроку №25

2. Гра «Так або Ні»

Кожна людина має право на життя? (Так)

Будь - яка людина, не має права брати участь в розв’язані суспільних проблем в державі. (Ні)

Людина, яка служить Батьківщині – це громадянин? (Так)

Демократія з грецької означає не що інше, як «народовладдя»? (Так)

Право голосу має тільки людина, яка багато вчиться? (Ні)

Чи може один громадянин сказати: «Без мене народ неповний»? (Так)

Чи існує в нашій державі такі моральні правила, як захист гідності і честі на дуелі? (Ні)

Чи розвивають в Україні громадянське суспільство: ухвалюють закони, які охороняють права і свободу кожної людини? (Так)

Громадяни під сильним натиском з боку держави вступають до громадянських об’єднань або товариств. (Ні)

Гуманістична мораль - це моральні норми, які наповнені турботою про благо людини, повагою до її гідності. (Так)

3. Поєднай потрібні частини у речення.

4. Складіть правильно пелюстки – і вас вийде два поняття.

5. Виберіть з перерахованого, що потрібно проявляти у цивілізованому суспільстві.

6. З’єднай правильно назви держав з народом, який у ній мешкає і прочитай вислів філософа Протагора.

VI. Узагальнення інформації

VII. Підбиття підсумків

Весь материал - смотрите документ.

Підготував: класний керівник 6-С класу

КЗО СЗШ № 101 м. Дніпропетровська

Бондарчук Андрій Миколайович

м. Дніпропетровськ - 2015

Тема: Ми - громадяни України.

Любіть Україну, як сонце, любіть

Як вітер і трави і води…

В годину щасливу і в радості мить ,

Любіть у годину негоди

В. Сосюра

Мета: продовжувати формувати поняття - «патріотизм», оцінювати відповідальність та байдужість за долю Вітчизни; розвивати активну громадянську позицію; виховувати громадянську самосвідомість;

Тип уроку: підсумково – узагальнюючий урок

Методи: словесні (розповідь, бесіда з елементами розповіді, інтерактивні

методики).

Хід заходу

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності

III. Повідомлення теми і мети

Вчитель: Сьогодні на нашому останньому уроці ми спробуємо узагальнити вивчений матеріал, обговорити питання громадянської активності

IV. Узагальнення і систематизація знань

1. Повідомлення вчителя:

У сонячних Карпатах на вершині Говерли гордо піднісся монумент на честь нової Конституції України, прийнятої 28 червня 1998 року, Основного Закону незалежної держави. Глибоко символічно, що у найвищій географічній точці країни споруджено пам’ятний знак про величне досягнення її народу, нагадування нащадкам про довгий і тернистий шлях української нації до створення власної незалежної демократичної держави.

Пригадаймо: перспектива Брестської унії 1596 року, блискучі Богданові перегони 1648 року, коли воля здобувалась вістрям шаблі, Мазепинська висока надія злету до волі і катастрофа 1709 року, яка ,здавалось, навічно увінчала Полтаву золотим російським імператорським орлом , і нарешті падіння російського самодержавства 1917 року, універсали Центральної Ради, Але уряд Української Народної Республіки, природно, не змогли захистити кілька сотень київських патріотів-студентів від багатотисячної армії матросів під Крутами.

Невимовним почуттям наповнюють серце слова цієї пісні на слова С.Галябарди:

Я любив вас усіх

Та найбільше любив Україну.

В цьому , певно, і є

Та найтяжче провина моя.

Найтяжча провина у любові до Вітчизни.

- Хіба це не трагічно?

Ці слова могли б сказати про себе князі київські Святослав, Володимир Великий і Ярослав Мудрий, гетьмани Іван Мазепа і Пилип Орлик, Павло Полуботок і Петро Калнишевський, герої народних повстань Косинського, Наливайка, Гонти і Залізняка, народні месники Довбуш і Кармалюк, Прометей, Тарас Шевченко, велетні українського духу - Іван Франко, Михайло Грушевський, студенти – кияни з під Крут, герої Великої Вітчизняної війни; ліквідатори-чорнобильці; В’ячеслав Чорновіл, Слава Стецько і тисячі відомих і невідомих мужів, юнаків і юнок, які кинули своє життя на вівтар Вітчизни.

Власне їх самопожертва на різних етапах трагічної історії України дарувала нам 24 серпня 19991 року - День незалежності, коли кожен із нас міг словами українського поета-подолянина Івана Іова присягнути:

Україно!

Не підставлю тебе під камінні хрести

Не роздам чужині , жебракам і могилам.

У колисках майбутньому буйно рости.

На все небо у лебедів сонячні крила

2. Бесіда з елементами розповіді

Що таке патріотизм?

Що означає служіння Батьківщині?

Що означає слово «подвижництво»?

3. Розв’язування проблемних ситуацій

Як ти ставишся до таких фактів?

• В слідчих ізоляторах України на теперішній час перебуває понад 2 тис. осіб, з них 24% віком від 14 до 16 років. Більшість - за розбійні напади й пограбування, кожний десятий – за нанесення тілесних ушкоджень та вбивство.

• Учні 7 класу не змогли назвати п’ять імен видатних історичних діячів України, три великі річки, найвищу точку країни, нічого не знали про чисельність населення

• П’ятнадцятирічний мешканець України не бачить нічого страшного в тому , що він й досі не знає та й, взагалі, не хоче знати українську мову.

• Клас вирішив «відсвяткувати» закінчення навчального року походом у ліс. Ввечері галявина, на якій зупинились діти, являла собою сумну картину: банки, обгортки, недоїдки, недопалки…

• Учні однієї з сільських шкіл врятували джерельце - хтось з місцевих мешканців спробував викинути будівельне сміття неподалік. Школярі розчистили джерело, зробили лавочку, прибрали сміття.

4. Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Висловіть свою думку щодо того, як можна в наш час бути корисним суспільству. ( Заслуховуються думки учнів).

V. Підсумування та узагальнення інформації.

Ток – шоу « 20 видатних постатей України»

Ліна Костенко ,поетеса

Віталій Кличко , спортсмен

Микола Амосов, учений, лікар…..

VI. Підсумок уроку

1. Підбиваючи підсумки сьогоднішньої розмови, напишіть міні – твір:

«Любити Україну – означає…»

(Слова і фрази для довідок: «неголосна любов», захищати, оберігати, розвивати, сприяти прогресу, любити свій дім, своє село, бути освіченою і вихованою людиною, приносити користь людям, доля моєї Батьківщини – моя доля .)

Дидактичні матеріали з етики 6 клас до уроку №25

2. Гра «Так або Ні»