Классный коллектив: искусство социализации Поддержка семейного воспитания

Классный руководитель: Дербина Надежда Анатольевна

Классный коллектив: искусство социализации

Поддержка семейного воспитания

Семья – самое важное в жизни любого человека. Она является примером для подражания для каждого ребенка. Именно из нее обучающийся черпает основы правильного социального поведения, набирает жизненный опыт, привычки. Поэтому очень важно понимать, что родители играют огромную роль и имеют большое влияние на воспитание ребенка. Они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Школа оказывает содействие в этом. Для достижения положительного результата, необходимо иметь тесный контакт с родителями. Поэтому семейное воспитание очень актуально в наше время.

Согласно распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» * 1 http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/

Поддержка семейного воспитания включает:

содействие укреплению семьи и защиту приоритетного права родителей на воспитание детей перед всеми иными лицами;

повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности, в том числе среди приемных родителей;

содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей;

популяризацию лучшего опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;

возрождение значимости больших многопоколенных семей, профессиональных династий;

создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность и работающих с детьми;

расширение инфраструктуры семейного отдыха, семейного образовательного туризма и спорта, включая организованный отдых в каникулярное время;

поддержку семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению семейных и нравственных ценностей с учетом роли религии и традиционной культуры местных сообществ;

создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

Развитие воспитания в системе образования предполагает:

обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов;

полноценное использование в образовательных программах воспитательного потенциала учебных дисциплин, в том числе гуманитарного, естественно-научного, социально-экономического профилей;

содействие разработке и реализации программ воспитания обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, которые направлены на повышение уважения детей друг к другу, к семье и родителям, учителю, старшим поколениям, а также на подготовку личности к семейной и общественной жизни, трудовой деятельности;

развитие вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей;

использование чтения, в том числе семейного, для познания мира и формирования личности;

совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;

развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность, в том числе на основе использования потенциала системы дополнительного образования детей и других организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;

создание условий для повышения у детей уровня владения русским языком, языками народов России, иностранными языками, навыками коммуникации;

знакомство с лучшими образцами мировой и отечественной культуры.

Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов предусматривает:

создание условий, методов и технологий для использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", в целях воспитания и социализации детей;

информационное организационно-методическое оснащение воспитательной деятельности в соответствии с современными требованиями;

содействие популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;

воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;

обеспечение условий защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.

Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает:

улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей, а также с другими организациями, осуществляющими деятельность с детьми в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах;

поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом;

поддержку общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях;

привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении;

расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей.

Основываясь на данные распоряжения, были поставлены следующие цели и задачи.

Цель: совместная работа с родителями для формирования личности, адаптированной к послешкольной взрослой жизни через экскурсии, поездки, традиции.

Задачи: состоят в том, чтобы:

- создать условия для укрепления и развития школьника, как личности;

- передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;

-учить детей навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;

- воспитывать чувство ответственности;

- расширения кругозора посредством поездок, сбора информации перед экскурсией, поездкой.

- формирование чувства уважения к родителям

Для реализации поставленных целей и задач в работе классного руководителя активно применялось тесное взаимодействие с родителями через организацию экскурсий, поездок, выходов на природу, чаепитий в классе.

Классный коллектив существовал с 2014-2015 учебного года (5 класс). Начиная с этого года, в классе были определенные традиции, при помощи которых происходила социализация обучающихся. Все мероприятия организовывались при совместной работе родителей, детей и классного руководителя.

Учебный год начинался со дня рождения класса – выход на природу на «Арбузник», конкурсы, игры, квесты.

Традиционные чаепития «День именинников» в классе с проведением выступлений перед классом, родителями – каждую четверть перед каникулами.

Праздник Нового года в боулинге ТРЦ «Петровский» с вручением новогодних подарков за рассказ стихотворения, танец или песню. В Деда Мороза и Снегурочку в 5,6 классе одевались родители, затем сами дети уже участвовали в этой роли. На праздники февро-март выход на природу. Веревочный тур, разжигание костров, совместные катания.

На окончание года – совместный праздник с родителями «Ну вот мы на год стали старше!» - концерт, поставленный детьми, пейнтбол, лазертаг или посещение кинотеатра.

Поездки за пределы республики для расширения кругозора:

5 класс – Кунгурские пещеры

6 класс – Казань

7 класс – Екатеринбург

8 класс – Санкт-Петербург.

Анализ результатов, полученных в ходе реализации направления показал, что у большинства ребят изменилось отношение к жизненным ценностям, повысился престиж семьи, уважение к родителям.

1*http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/