Классный час "Весенняя беседа".

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КЛАССНОГО ЧАСА

«ВЕСЕННЯЯ БЕСЕДА»

Григорьева Татьяна Николаевна.

Цель: Эстетическое и экологическое воспитание учащихся.

Задачи: Ознакомление с природными процессами, происходящими весной. Расширение кругозора детей, привитие им любви к родной природе.

Оборудование: на доске – карточки с изображением цветов, птичьих «домов», весенние пейзажи; живые цветы: подснежники и фиалка: карточки с изображением птиц (грач, соловей, пеночка, жаворонок, мухоловка, скворец, ласточка, овсянка), лесной полянки; «телеграмма».

Ход урока:

Учитель: Сколько времен года вы знаете? (Дети отвечают). Послушайте и отгадайте загадку и тогда узнаете, о каком времени года мы сегодня будем говорить.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня... (весна).

Учитель: Правильно! К нам пришла весна. А что происходит весной? Какие приметы весны вы знаете? (Дети отвечают: «Бегут ручьи», «Прилетают птицы», «Тает снег», «Становится теплее» и т. п.).

Я знаю, что вы знаете немало стихов о весне. Может быть кто-то расскажет нам стихотворение или отрывок?

1-я ученица: Снова к маю прилетели Соловьи из-за морей. На земле от звонких трелей Сразу стало веселей.

(Ф.Рахимгулова)

2-я ученица: Ласточка

Улетела ласточка

За тридевять земель...

Возвращайся, ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, ласточка,

Прилетит весна!

(Борис Заходер)

3-я ученица: Весна

Светел неба синий шёлк,

Вышло солнце - снег сошёл!

Мы уже окно раскрыли,

Даль лучиста и ясна.

На грачиных черных крыльях

Прилетела к нам весна!

Высоко на гибких ветках

Пап и мам хвосты торчат...

Там качать под небом ветер

Будет маленьких грачат.

Колыбельную и сказки

Будут слушать - ветер ласков,

А в гнезде покой, уют...

И птенцы закроют глазки

И под звездами уснут.

Учитель: «Птицы прилетели, весну принесли», - говорили в старину. Птиц любили. Их вышивали на полотенцах, делали рукомойники, похожие на птичьи головы: из клюва текла вода; пекли булочки в виде птиц с глазами из сушеной черники. Птицы возвращаются из теплых краев, а мы хотим помочь им быстрее обжиться дома. Но для этого нужно знать, в каких домиках живут разные птицы.

(На доске висят изображения: скворечника, дупла, ласточкина гнезда; гнезда, свитого на ветке и гнезда, находящегося на земле. Учитель показывает карточки с изображением различных птиц . Дети по очереди угадывают название птицы и где она живет).

Теперь мы знаем, кто в каком домике живет.

Ребята, а вы не забыли, как называются птицы, которые живут в наших лесах постоянно,

не улетая в теплые страны на зиму? Сейчас проверю. (Загадывает загадки).

У дупла листок пришпилен,

А живет там дядя... (филин).

Прячьтесь, куры! В небе ясном Черной тенью кружит... (ястреб).

Кто на елке, на суку

Счет ведет: ку-ку, ку-ку? (Кукушка)

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел)

Летает ночью, а не мошка. Ловит мышек, а не кошка. (Сова)

Бела как снег,

Черна как жук,

Повертится как бес,

И - обратно в лес. (Сорока)

Учитель: Сегодня мы встретили вернувшихся с юга птиц, полюбовались их нарядом, помогли им расселиться в домики...

Но не везде, ребята, наступила весна. Сегодня я получила загадочную телеграмму. Прочитаем ее вместе?

(Читают ученики: «Помогите! Лес спит! Весна».)

Ребята, надо помочь? Вы согласны? Давайте разбудим животных, которые еще
с осени впали в спячку и проспали всю зиму. Для этого вам нужно пройти одно
испытание, которое приготовила для вас (называет имя ученицы) - вы должны отгадать
загадки.

Ученица: Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Еж)

Под берегом сидит Тарас, Кричать горазд. (Лягушка)

Из куста шипуля,

За ногу тяпуля. (Змея)

Сам мал, незаметно хожу, А много ношу. (Муравей)

Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт;

Летит - воет,

Падает - землю роет. (Жук)

Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

Кто в лесу глухом живет Неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мед, А зимой сосет он лапу? (Медведь)

Полосата полоса, Но не шмель, и не оса, Целый день, хоть и мала, Бойко трудится... (пчела)

Учитель: Молодцы, ребята! Скажите мне, а что еще происходит весной, кроме прилета птиц и пробуждения животных и насекомых? Дети отвечают). Правильно - распускаются цветы.

Еще лежат сугробы снега, а на проталинках появляются голубые пролески, подснежники. (Демонстрирует подснежники). Древняя легенда рассказывает, когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег. Пожалев Еву, снежинки превратились в цветы. С тех пор подснежник стал вестником весны. Может, кто-то из вас знает стихотворение или загадку о подснежнике?

1-я ученица: Голубенький чистый

Подснежник-цветок,

А рядом - сквозистый

Последний снежок.

Учитель: Апрель - время подснежников. В старину говорили: «Апрельский цветок ломает снежок». Подснежники - растаявшая тайна зимы.

Так же ранней весной поистине царственно цветут тюльпаны: снежно-белые, розовые, желтые, красные. (Показывает карточку с изображением тюльпана). Степь при их цветении становится сказочным ковром. Родина тюльпанов - Ближний Восток. Но столицей тюльпанов стала Голландия. Когда-то очень давно один чудак голландец за редкую луковицу тюльпана отдал свой каменный дом.

Дикие тюльпаны с незапамятных времен росли в наших южных степях.

И подснежники, и тюльпаны являются первоцветами, так как рано начинают свое цветение. Но с каждой весной первоцветов становится все меньше и меньше. Цветки их мельчают, в ряде мест они могут и вовсе исчезнуть. И тюльпан, и подснежник занесены в Красную книгу.

4-я ученица: Я подснежник рвать не стану!

Он один на всю поляну,

Пусть растет, красуется,

Ясным днем любуется!

Учитель: Чтобы не уничтожить разные виды цветов на планете, многие цветоводы-флористы выращивают их специально в парниках, на клумбах, специально отведенных плантациях. Они следят за тем, чтобы ни один сорт или вид цветов не перевелся. Они выращивают большое число цветов специально для того, чтобы мы с вами могли близким для нас людям дарить букеты цветов. Вы тоже можете на даче, у дома, в палисаднике вырастить любые понравившиеся вам цветы.

А этот цветок, наверняка, вы все знаете. (Показывает карточку с изображением розы). Кто скажет, как он называется? (Дети отвечают).Розу называют царицей цветов. Поэты всех времен и народов не устают воспевать пленительную красоту розы.

Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот сверток алых лепестков,

Раскрывшийся благоуханной чашей.

Римский император Нерон заплатил бочку золота за розы, привезенные зимой из Александрии. Розы ставили в чаши, венком из роз украшали девушек. Родиной розы считают Персию. В древности эту страну называли Гилюстан - страной роз. В Болгарии растут розы, из которых получают розовое масло.

Этот цветок (демонстрирует фиалку) называют лесной феей. У него чудесный нежный запах, очаровательная бледно-лиловая или белая окраска. Кто знает, что это за цветок? (Дети отвечают). В Древнем Риме, в Афинах, это был самый почитаемый цветок. Около древних городов простирались плантации фиалок.

5-я ученица: На солнечной опушке

Фиалка расцвела –

Лиловеныеие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится

От загребущих рук.

И тот, кто ей поклонится,

Ей сразу видно: друг.

Учитель: Когда распускаются ландыши, кажется, сам воздух в лесу настоян на их аромате. (Показывает карточку с изображение ландыша). Стебелек ландыша унизан маленькими белыми кувшинчиками, перевернутыми горлышком книзу, и из каждого кувшинчика льется тончайший аромат. Когда ландыш отцветает, на месте белых цветков завязываются красные ягодки. Одна из легенд уверяет, что это горючие слезы, которыми ландыш оплакивает свое расставание с весной. Ландыш поник с горя, и появились кровинки - слезинки.

А по древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила юношу Садего. А он отдал свое сердце девушке Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. А там, где упали слезинки, выросли ландыши - символ любви.

6-я ученица: Ландыш

Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

Еще закрыты и плотны,

Но солнце раскрывает венчики У

колокольчиков весны.

(С.Я.Маршак)

Учитель: К сожалению, ландыши исчезают, их рвут безжалостно, собирают в букеты вместе с листьями. А, значит, обрывают корневища. От этого цветы погибают.

Темной ночью белых лилий

Сон неясный тих.

Ветерок ночной прохладой

Овевает их.

Ночь их чашечки закрыла,

Ночь хранит цветы

В одеянии невинном

Чистой красоты.

Кто может показать, где на доске изображена лилия?

Лилия получила свое название от древнегреческого слова «ла-ли», что означает «белый-белый».

Вы много раз видели этот цветок - белый с желтой сердцевиной на стройной зеленой ножке. (Показывает карточку). Склонится набок, как будто смотрит на свое отражение в воде, и грустит, и печалится. Это нарцисс.

Жил когда-то, рассказывает легенда, прекрасный юноша Нарцисс, который был сьшом речного бога. Его любила не менее прекрасная девушка. Только Нарцисс любил свое отражение и не замечал ничего вокруг. Он приходил к чистому ручью и любовался в нем на свое отражение. И так любовался до тех пор, пока его не покинули силы, и он умер. На том месте, куда склонилась голова юноши, вырос белый душистый цветок, который назвали нарциссом.

А знаете ли вы, как называется этот цветок? (Показывает карточку).

У нас в палисаднике возле террасы

Растут голубые анютины глазки.

Они распускаются быстро, как в сказке,

Чуть робкое солнце пригреет в апреле,

Анютины глазки уже засинели.

На волю они пробиваются смело,

Зимою под снегом им, знать, надоело.

Многие поэты воспевали в стихах нежные полевые цветы:

...Твой глазок на ножке твердой

Затерялся в колосках.

И цветет красавец гордый

На засеянных полях.

Это стихотворение о цветке, который очень красив в венке. И еще он никак не пахнет. Вот он (показывает карточку с изображением василька). Ребята, знаете вы, что это за цветок? (Дети отвечают).

Среди разнотравья можно увидеть голубые колокольчики, нежные, чарующие, изящные.

Я иду. Со всех сторон

Легкий-легкий, тонкий-тонкий

Будто слышится мне звон.

Колокольчик! Колокольчик!

Неужели это ты?

Так звенишь и так трепещешь

Там, где травы и цветы.

Кто скажет, где на доске изображен колокольчик?

Народная молва утверждает, что этот цветок похож на удивительный глаз, который все видит. Думаю, вы без труда догадаетесь, как называется этот цветок.

7-я ученица: По всем полянам и полям

Ромашка с мая месяца

На счастье нам, на радость нам

Растет, цветет и светится.

Учитель: Богиня Флора появилась на Земле и стала одаривать именами цветы. Всем цветам дала имена и хотела уже удалиться, но вдруг услышала слабый голосок: «Не забудь меня, Флора! Дай мне какое-нибудь имя.» Пригляделась Флора и увидела совсем крохотный голубенький цветок. «Хорошо, - сказала Флора, - ты будешь называться незабудкой. Я наделю тебя чудесной силой- восстанавливать память тем людям, которые забудут близких, друзей, Родину».(Показьшает карточку с изображением лесной полянки). Кто из вас может показать, где здесь находится незабудка?

8-я ученица: Незабудковое небо
Луг-лужок надел весною
Незабудковый платок.
Сверху - небо голубое,
Как большой-большой цветок.
(Анзельмас Матутис)

Учитель: Порой и взрослые, и дети, возвращаясь с речки, из леса, с луга, несут охапки цветов. Мы хотим принести в дом красоту, а на самом деле грабим природу. Сорвавший красивый цветок человек, наверное, не думает, что бессмысленно погубил еще одно растение исчезающего вида. И не знает, что на нашей планете в опасности уже 25000 растений.

9-я ученица: Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни. (Берестов)

Учитель: Действительно, природа беззащитна перед человеком. А охрана ее - наше общее дело. Это известно любому. Только не каждый понимает, что общее - значит и его. Ведь не многим выпадает удача помочь спасению тигра или кита. А вот радость оставить жизнь цветку доступна каждому из нас.

Давай пройдемся тихо по лужку,

«Здравствуй», - скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтобы срывать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Ну вот, ребята, и закончилась наша «весенняя» беседа. Я вижу, что вы добрые друзья птицам, животным, растениям и никогда не обидите их. Но прежде, чем отправиться на перемену, скажите мне: какие птицы прилетают к нам весной? (Дети отвечают). А кто назовет птиц, которые никогда не улетают от нас? (Дети отвечают). Ребята, скажите: какие животные просыпаются весной после зимней спячки? (Дети отвечают).А теперь, дети, ответьте мне на последний вопрос: с какими цветами вы сегодня познакомились? А может кто-нибудь сказать, какие из этих цветов занесены в Красную книгу? (Дети отвечают). Молодцы, ребята! Все запомнили!